虛擬仿真技術(shù)具有以下基本特性：虛幻性(Imagination),。即系統(tǒng)中的環(huán)境是虛幻的，是由人利用計算機(jī)等工具模擬出來的,。既可以模擬客觀世界中以前存在過的或是現(xiàn)在真實存在的環(huán)境,，也可模擬出客觀世界中當(dāng)前并不存在的但將來可能出現(xiàn)的環(huán)境，還可模擬客觀世界中并不會存在的而只屬于人們幻想的環(huán)境,。逼真性(reality)：虛擬仿真系統(tǒng)的逼真性表現(xiàn)在兩個方面：一方面,，虛擬環(huán)境給人的的各種感覺與所模擬的客觀世界非常相像，一切感覺都是那么逼真,，如同在真實世界一樣,；另一方面，當(dāng)人以自然的行為作用于虛擬環(huán)境時,，環(huán)境做出的反應(yīng)也符合客觀世界的有關(guān)規(guī)律,。如當(dāng)給虛幻物體一個作用力，該物體的運(yùn)動就會符合力學(xué)定律,，會沿著力的方向產(chǎn)生相應(yīng)的加速度,；當(dāng)它遇到障礙物時，會被阻擋,。虛擬仿真訓(xùn)練可以隨時更新和優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容,。深圳畜牧虛擬仿真工廠

大學(xué)虛擬仿真實訓(xùn)室能夠提供即時的反饋和評估。學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練時,，系統(tǒng)可以即時記錄他們的表現(xiàn),，并給予詳細(xì)的反饋和評估。學(xué)生可以立即了解自己的錯誤和不足之處,，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。這種即時反饋和評估的機(jī)制極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我調(diào)控能力。大學(xué)虛擬仿真實訓(xùn)室還能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣,。虛擬環(huán)境中的互動性和沉浸式體驗使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中,。他們可以通過操作虛擬環(huán)境中的物體和設(shè)備，親身體驗學(xué)習(xí)過程,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與度和興趣,。這種互動性和沉浸式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加愿意主動探索和學(xué)習(xí),。深圳畜牧虛擬仿真工廠虛擬仿真技術(shù)可以被應(yīng)用到多個領(lǐng)域中,，如機(jī)械工程、建筑設(shè)計、醫(yī)學(xué),、游戲等,。

結(jié)合虛擬仿真技術(shù)的儀器分析實驗教學(xué)在遵循傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，采用虛實融合的教學(xué)方式,。學(xué)生首先利用虛擬仿真實驗平臺進(jìn)行預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)儀器構(gòu)造、實驗原理,、儀器操作等相關(guān)知識,。之后在實驗課上，學(xué)生親自進(jìn)行儀器操作,，加深對實驗的理解,，鍛煉動手能力。同時,，學(xué)生可根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況與教師或其他學(xué)生進(jìn)行討論,，甚至進(jìn)行有針對性的實際操作練習(xí)。以線下實驗為依托,，以虛擬仿真實驗為輔助的教學(xué)模式有助于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，提高學(xué)生線下實驗課的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的授課模式轉(zhuǎn)換,。

根據(jù)沉浸式體驗角度分類：人——虛擬環(huán)境交互式體驗系統(tǒng)中,，用戶則可用過諸如數(shù)據(jù)手套，數(shù)字手術(shù)刀等的設(shè)備與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互,，如駕駛戰(zhàn)斗機(jī)模擬器等,，此時的用戶可感知虛擬環(huán)境的變化，進(jìn)而也就能產(chǎn)生在相應(yīng)現(xiàn)實世界中可能產(chǎn)生的各種感受,。如果將該套系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化,、多機(jī)化，使多個用戶共享一套虛擬環(huán)境,，便得到群體—虛擬環(huán)境交互式體驗系統(tǒng)，如大型網(wǎng)絡(luò)交互游戲等,，此時的VR系統(tǒng)與真實世界無甚差異,。根據(jù)系統(tǒng)功能角度分類：系統(tǒng)功能分為規(guī)劃設(shè)計、展示娛樂,、訓(xùn)練演練等幾類,。虛擬仿真實訓(xùn)可以讓學(xué)生在實際操作前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和練習(xí)。

虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用,。在教育中的應(yīng)用：如今,，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)教育發(fā)展的一種新型教育手段。傳統(tǒng)的教育只是一味的給學(xué)生灌輸知識，而現(xiàn)在利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以幫助學(xué)生打造生動,、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生通過真實感受來增強(qiáng)記憶，相比于被動性灌輸,，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)更容易讓學(xué)生接受,，這種方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，各大院校利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)還建立了與學(xué)科相關(guān)的虛擬實驗室來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。虛擬仿真訓(xùn)練可以模擬真實生活中的情景，提高學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì),。廣州醫(yī)學(xué)技術(shù)虛擬仿真

虛擬仿真技術(shù)可以被應(yīng)用到多個領(lǐng)域中,，例如交通、能源,、教育等,。深圳畜牧虛擬仿真工廠

除了內(nèi)容細(xì)致全方面外，VR仿真實訓(xùn)具有實時交互性和智能考核計分的功能,，不再是傳統(tǒng)的走馬觀花式的職業(yè)教育,。1、對安全生產(chǎn)知識設(shè)置考題,，拿起手機(jī)/IPDA就能答題;2,、對VR事故還原體驗過程進(jìn)行錄像回放，利用文字,、語音講解分析事故原因,、責(zé)任、危害及應(yīng)急措施,，3,、對設(shè)備操作進(jìn)行無提示考核等，利用VR一體機(jī)或電腦在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行模擬操作,。既方便高效又安全可靠的煤礦安全教育VR仿真實訓(xùn),，幫助學(xué)員從認(rèn)知、思想及技能上深刻認(rèn)識安全事故危害,，正確掌握實操方法,，讓安全事故傷害無處遁形!為企業(yè)節(jié)本提效。深圳畜牧虛擬仿真工廠

深圳未來立體教育科技有限公司正式組建于2011-08-02,，將通過提供以桌面VR交互一體機(jī),，AR/VR創(chuàng)新實驗室，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室等服務(wù)于于一體的組合服務(wù),。業(yè)務(wù)涵蓋了桌面VR交互一體機(jī),，AR/VR創(chuàng)新實驗室，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室等諸多領(lǐng)域,，尤其桌面VR交互一體機(jī)，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室,，虛擬仿真實訓(xùn)室中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的教育培訓(xùn)項目,；同時在設(shè)計原創(chuàng),、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展,。同時,，企業(yè)針對用戶，在桌面VR交互一體機(jī),，AR/VR創(chuàng)新實驗室,，智慧教室，虛擬仿真實訓(xùn)室等幾大領(lǐng)域,，提供更多,、更豐富的教育培訓(xùn)產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對性的教育培訓(xùn)服務(wù),。公司坐落于深圳市南山區(qū)西麗街道西麗社區(qū)興科一街深圳國際創(chuàng)新谷(萬科云城一期七棟)2棟A座1901研發(fā)用房,、1904研發(fā)用房，業(yè)務(wù)覆蓋于全國多個省市和地區(qū),。持續(xù)多年業(yè)務(wù)創(chuàng)收,，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。