扼要地說,，石膏像素描寫生與人物肖像素描寫生從觀察方法到表現(xiàn)步驟沒有什么本質(zhì)區(qū)別,，而且是比較一致的。但在具體的表現(xiàn)技巧上確有些細(xì)微差異,。首先,，石膏像的形體結(jié)構(gòu)與肌肉的起伏關(guān)系是雕刻家用雕刀塑造出來的,，它有明顯的體面歸納、概括和處理的痕跡,。如石膏像的眉,、須、眼球,、頭發(fā)等都是運(yùn)用體面,、團(tuán)塊歸納與處理過的形體。骨,、肌肉的起止關(guān)系都較為明顯而強(qiáng)烈,。三大面指亮面、暗面,、灰面五大調(diào)子指高光,、中間調(diào)、明暗交界線,、反光,、投影設(shè)計(jì)專業(yè)按照自己專業(yè)的特色，修訂著素描教學(xué)的模式與方法,，但基本還是借用西方美術(shù)發(fā)展中各流派的素描經(jīng)驗(yàn)在骨子里還是沒有根除素描即寫實(shí)素描的觀念同時(shí)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域執(zhí)教的教師大多出自繪畫專業(yè)傳承著寫實(shí)素描是標(biāo)準(zhǔn)素描模式的觀念因而一切改變都只是基于寫實(shí)素描的修正與變異,。新動(dòng)力畫室堅(jiān)持以學(xué)生為本。潘莊附近新動(dòng)力素描學(xué)習(xí)

    以表現(xiàn)的技巧而言,，素描有別于水彩,、油畫，而是重于線條表現(xiàn)方式,，以線條的粗細(xì)輕重來描述物體的明暗深淺,，并且不須顧慮物體細(xì)節(jié)的色調(diào)色值，畫面借由明暗光影的襯托來突顯主題,，但是也由于失去了彩度的考量,，素描在明暗的階調(diào)上，分層的很詳細(xì),，在不同的微細(xì)的明暗變化中,，都能展現(xiàn)物體的立體感。法國(guó)古典主義油畫家安格爾因?yàn)楹屠寺髁x觀點(diǎn)不同,，認(rèn)為色彩的作用不是主要的,，因此創(chuàng)作了大量素描和單線作品,。中國(guó)畫家王式廓的作品"血衣"，也是以素描方式創(chuàng)作的,。的素描大師有意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三巨匠:列奧納多·達(dá)·芬奇,、米開朗基羅·波納羅蒂、拉菲爾·桑喬,、中國(guó)的徐悲鴻(1895-1953),。倫勃朗、彼得·保羅·魯本斯以及伊利亞·列賓等也是素描大師,。素描同時(shí)是一種造型藝術(shù),，他的目的是在兩維的紙面上創(chuàng)造三維的立體形態(tài)。造型的準(zhǔn)確和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)是**為重要的,。潘莊附近新動(dòng)力素描學(xué)習(xí)新動(dòng)力畫室提高學(xué)生的綜合能力,。

隨著科學(xué)的發(fā)展以及文化的進(jìn)步，不少家長(zhǎng)往往會(huì)把教育放到制高點(diǎn),，因?yàn)楹⒆邮艿奖容^好的教育,，就會(huì)更聰明、更懂事,。而也有些家長(zhǎng)為了讓孩子有更多的思維能力與想象能力,，往往都會(huì)給孩子報(bào)名淄博張店美術(shù)培訓(xùn)。那么,，想讓孩子有更好的學(xué)習(xí)美術(shù)的心態(tài),，需要準(zhǔn)備什么呢？讓孩子學(xué)好美術(shù),，首先要有良好的心態(tài),，若孩子沒有學(xué)畫畫心態(tài)，畫什么畫都是不美的,，并且還要準(zhǔn)備好材料,，若沒有準(zhǔn)備材料就完不成畫作，比如,，洗澡已經(jīng)脫好了衣服，但洗的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒有水,。其實(shí)是一樣的道理,。

還有一種情況，每個(gè)局部都畫得很好很完整,，但局部和局部之間沒有聯(lián)系,，互不統(tǒng)屬，互不相讓,，像一盤散沙,。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下,，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象,。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系---秩序感,。把握不好，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的!在素描的練習(xí)過程中,，素描必須著重光線,、物體的關(guān)系，筆觸的描繪手法,，將自己眼睛所觀察到的形體,，具體而微的呈現(xiàn)出來。所以,，素描需培養(yǎng)自己的觀察力,。另外，素描也可以解釋為"存在"與"繪畫"之間一切的努力,，亦即所謂"繪畫之描寫力",。例如，描繪桌上的靜物,，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外,，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性,，這些存在的形,、色、線條,、明暗,，質(zhì)感，量感,、存在感,、空間、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素,，互相交織,，構(gòu)成一個(gè)美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序,，導(dǎo)換成美的,、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的,。素描是繪畫的基礎(chǔ),是**能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種,。因此，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí),，持之以衡,，不可浮躁,。多年的沉淀與積累，新動(dòng)力畫室造就了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,。

    一切就可迎刃而解。因?yàn)槲鍌€(gè)滅點(diǎn)中有三個(gè)——心點(diǎn),、距點(diǎn),、余點(diǎn)——都是平行于地面的變線所集中的點(diǎn)，故而它們都在地平線上,。不與地面平行的傾斜變線所集中的天點(diǎn)和地點(diǎn),，也與地平線緊密相關(guān)。除它倆分別在地平線以上或以下外,，它們的“底跡”仍屬水平變線,，仍然消失在地平線上。所以,，找滅點(diǎn)或地點(diǎn)的確切位置,，只需先找到它的底跡的滅點(diǎn)（如找屋頂斜面消失的滅點(diǎn)或地點(diǎn)，先找到構(gòu)筑屋頂?shù)纳綁Φ臏琰c(diǎn)）,，不外乎是心點(diǎn),、距點(diǎn)或余點(diǎn)，滅點(diǎn)或地點(diǎn)準(zhǔn)在它們之一的垂直線上,。素描明暗關(guān)系明暗是素描的基本要素之一,，是描繪物像立體與空間效果的重要因素。任何物體在光的照射下都會(huì)呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系,。光源的強(qiáng)弱,，距離光源的遠(yuǎn)近及照射角度的不同，都會(huì)使物像呈現(xiàn)不同的明暗,。光是物體明暗形成的先決條件,，也是物體明暗變化的外在因素。物體在一定角度的光照下,，會(huì)產(chǎn)生受光部分和背光部分兩個(gè)既相互對(duì)比,，又相互聯(lián)系的明暗系統(tǒng)。物體的明素描靜物暗層次可概括為三個(gè)大面,五大調(diào)子,，它們以一定的色階關(guān)系聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的整體,，這就是明暗變化的基本規(guī)律。在一定的光線下,，明暗變化是由形體的機(jī)構(gòu)起伏、轉(zhuǎn)折而產(chǎn)生的,。因此,，明暗在任何時(shí)候都只屬于特定的形體結(jié)構(gòu),。新動(dòng)力畫室主要開設(shè)素描、色彩,、速寫,、設(shè)計(jì)、少兒繪畫等相關(guān)藝術(shù)專業(yè)課程,。潘莊附近新動(dòng)力素描學(xué)習(xí)

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??? 作為一個(gè)孩子的父母,，不但要了解孩子的性格和愛好,，還要真正了解孩子每一幅繪畫的意圖。孩子們總是以自我為中心,，把自己喜歡的一切都畫在紙上,，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界,。也許他們的繪畫手法非常稚拙,，展現(xiàn)出的作品也總是合情不合理，與家長(zhǎng)們的審美經(jīng)驗(yàn)也互不一致,，這樣就需要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)去理解孩子們的畫,。 ??? 面對(duì)孩子的作品，不要貿(mào)然簡(jiǎn)單地下結(jié)論,，要認(rèn)真傾聽他們的心里話,，帶著一片童心去欣賞他們的智慧，讓他們講一講畫中的內(nèi)容和故事,，這畫的是什么,、那畫的是什么、為什么要這樣畫,。這時(shí),，我們會(huì)聽到一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽、富有想象的童話故事,，它會(huì)把你帶進(jìn)孩子的童心世界,，從而了解他們的喜怒哀樂，理解他們的思維和夢(mèng)想,，與他們分享從中得到的快樂,，領(lǐng)會(huì)畫中的情趣所在。潘莊附近新動(dòng)力素描學(xué)習(xí)

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