去了湖州,，看了制筆的過程,，接下來節(jié)目組又到了寧夏中衛(wèi)的沙坡頭,，又探訪了云南紅河州的哈尼梯田。中衛(wèi)既有大漠的美景,，又有歷史的遺跡,，而且還有神秘古樸的西夏瓷，而哈尼梯田見證了古老民族的發(fā)展歷史,，這些話題都有很多故事可講,，很多內(nèi)容需要呈現(xiàn)。每次在現(xiàn)場都要講很多,，盡管正式節(jié)目可能經(jīng)過剪輯呈現(xiàn)的并不多,，但是現(xiàn)場要講的話必須要有頭有尾，講得完完整整的。所以每個(gè)月一旦進(jìn)入這個(gè)節(jié)目錄制周期,，我整個(gè)人都會(huì)變得比較專注,，其他所有的事情都要給這個(gè)任務(wù)讓路。除了咱們平講平說等等幾個(gè)每天規(guī)定動(dòng)作,，其他的事情也盡量做減法,，都要停下來。單位里有同事找我,，我就告訴他們,，等到兩天以后。進(jìn)一步升級(jí)其“出色課程內(nèi)容+良好學(xué)習(xí)方式+數(shù)字管理系統(tǒng)”的優(yōu)良學(xué)習(xí)平臺(tái),?？孔V的溝通管理服務(wù)保證

評(píng)估是傳達(dá)績效期望的重要手段，定期評(píng)估可以明確傳達(dá)組織期望和標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)了解員工的績效狀況和需要改進(jìn)的方面,，并提出建設(shè)性的反饋，幫助員工了解自己的不足之處,，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。通過案例視頻，趙老師告訴我們在傳達(dá)績效期望時(shí)應(yīng)該要持續(xù)對話,，當(dāng)良師益友的角色,，關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展需求。員工應(yīng)如何完成重要的工作呢,？1,、評(píng)估員工目前的知識(shí)與技巧。2,、評(píng)估過后,，要界定他是否需要增加何種知識(shí)與技巧，才能成功達(dá)成重要的任務(wù),。趙承閣老師表示在傳達(dá)績效期望的過程中,，管理者也應(yīng)該關(guān)注自己的發(fā)展。只有通過他人和自己的發(fā)展,，管理者才可以更好地實(shí)現(xiàn)有效的績效管理,。智能溝通管理好處我們每一個(gè)人特別是年輕人，在成長進(jìn)步的道路上,，不僅要學(xué)技能,，學(xué)溝通交流的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；

比如說趙老師到人事部門去協(xié)調(diào)工作調(diào)動(dòng)這件事,，結(jié)果相關(guān)的工作人員臉色不太好,，還說了不太入耳的話,。大家想一想,，這要是三國里的張飛或者水滸里的李逵,，那個(gè)脾氣沾火就著，一瞬間可能就暴躁起來了,，要發(fā)作,。我們自己雖然不是張飛和李逵，但是我們也有自己的小脾氣,，面對那些難以接受的話,，也會(huì)有一些情緒反應(yīng)。當(dāng)這個(gè)情緒反應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)候,，高情商的一個(gè)重要表現(xiàn)就是你能自己主動(dòng)地覺察到自己這個(gè)狀態(tài)不太好,，情緒反應(yīng)出現(xiàn)了。覺察到情緒反應(yīng)出現(xiàn)了,，馬上就要自我調(diào)控,。

每個(gè)職場人都知道，我們在工作中是離不開PPT的,！項(xiàng)目匯報(bào)要用PPT,、產(chǎn)品發(fā)布要用PPT、工作交流要用PPT,、述職競崗要用PPT,。但實(shí)際使用過程中又是什么樣的呢？沒開始做PPT之前,，大概很多人的內(nèi)心都是：這一回一定要做得漂漂亮亮的,！PPT嘛，很簡單??！可是當(dāng)真正要開始做PPT的時(shí)候，盯著電腦屏幕上空白的PPT頁面發(fā)呆了許久,，幾個(gè)小時(shí)過去了,，還在第一頁改來改去。顏色不會(huì)搭,，字體不會(huì)調(diào)……當(dāng)絞盡腦汁,，好不容易終于完成制作時(shí)，連自己也不由得感慨：做得太low了,！這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的PPT技能**停留在小白階段,。免為其難發(fā)給老板看，果然收到一頓批評(píng)：“你這PPT我看了***眼就沒有想要繼續(xù)看下去的興趣,，做的都是些什么??！下次不要再讓我看到這種毫無美感的PPT！”那么問題來了,，怎么才能做好PPT呢,？***的PPT需要通過更好的排版、配色,、布局,，以及圖表等元素實(shí)現(xiàn)視覺化的表達(dá)，讓觀眾對你的信息印象深刻,，**提升溝通效率,。幫助企業(yè)構(gòu)建完整的培訓(xùn)體系，滿足企業(yè)多樣化,、多場量,、多體驗(yàn)的培訓(xùn)需求；

這個(gè)人利用職權(quán)公然冒領(lǐng)公司的財(cái)產(chǎn),，而且還利用職權(quán)把倉庫里的一些物資進(jìn)行變賣,，中飽私囊。至于說平時(shí)的“跑冒滴漏”,，給這個(gè)多分點(diǎn),，給那個(gè)私下送一點(diǎn)，那更是不在話下,。因?yàn)槿狈χ贫鹊谋O(jiān)督和監(jiān)控嘛,，所以他一開始是小打小鬧，后來就越來越明目張膽,、越來越過分,。這個(gè)老板知道這些事情之后就特別憤怒，他質(zhì)問這個(gè)年輕人,，我對你這么好,、這么信任，你怎么能做這些事情,？結(jié)果年輕人很沮喪地說,，談了一個(gè)女朋友，然后很窮缺錢,，倉庫里這么多東西平時(shí)都自己說了算,，多多少少拿一點(diǎn)誰也看不出來，這由小到大一來二去就鑄成大錯(cuò),。所以一開始,，這個(gè)老板希望有文化的約束，有情感的認(rèn)同,，再加上知恩圖報(bào)的心理,，這些東西都能對這個(gè)年輕人起約束作用,，但實(shí)際上在利益的誘惑面前，在個(gè)人利益比較大化的思維模式面前,，這些東西的作用都是非常有限的,。確實(shí)有些高層需求導(dǎo)向的人真的能做到忠誠盡責(zé)、一絲不茍,、誠實(shí)守信,、表里如一，在利益的誘惑面前確實(shí)能夠主動(dòng)自律,，自己把自己管得很好的，但這樣的人在總?cè)丝诋?dāng)中比例還是比較低的,。提供“企業(yè)再造360°全案咨詢服務(wù)”,；什么是溝通管理哪些優(yōu)勢

企業(yè)再造，造福企業(yè),，我們一直在路上,。靠譜的溝通管理服務(wù)保證

有一位小學(xué)生的家長跟我進(jìn)行了交流,，我覺得他提出的問題還是挺有代表性的,。他說聽了一些關(guān)于教育孩子的課程，在網(wǎng)上也能搜到很多相關(guān)的資料,、相關(guān)的小視頻,，但是總感覺都是碎片化的不成體系。既然說模式,、模型,、模板這些都特別重要，那能不能在培養(yǎng)孩子,、教育孩子方面也給一個(gè)整體的模式或者整體的框架,，比較好是能要素化、結(jié)構(gòu)化,、體系化,，這樣操作起來自己心里就有譜了。***咱們就來探討一下這個(gè)問題,。根據(jù)心理學(xué),、教育學(xué)和管理學(xué)的研究，我爭取給大家提供一個(gè)簡明扼要的,、整體的框架模式,。根據(jù)近現(xiàn)代的心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，我們可以把一個(gè)人的心理狀況分成三個(gè)模塊,，就是認(rèn)知模塊,、情感模塊和意志品質(zhì)模塊,。在認(rèn)知方面，教育培養(yǎng)的關(guān)鍵詞是“開發(fā)”,，就是找到這個(gè)被培養(yǎng)對象的擅長的領(lǐng)域,，然后提供必要的訓(xùn)練?；镜乃悸肪褪恰岸贪迳夏芗案?，長板上可以冒尖兒”。而且無論是文科思維還是理科思維,，無論是擅長文科的人還是擅長理科的人,，他的基礎(chǔ)認(rèn)知和底層邏輯都是至關(guān)重要的，都需要經(jīng)歷文化的滋養(yǎng)和熏陶,?？孔V的溝通管理服務(wù)保證