溫始地送風(fēng)風(fēng)盤 —— 革新家居空氣享受的藝術(shù)品
溫始·未來生活新定義 —— 智能調(diào)濕新風(fēng)機
秋季舒適室內(nèi)感,,五恒系統(tǒng)如何做到,?
大眾對五恒系統(tǒng)的常見問題解答?
五恒空調(diào)系統(tǒng)基本概要
如何締造一個舒適的室內(nèi)生態(tài)氣候系統(tǒng)
舒適室內(nèi)環(huán)境除濕的意義
暖通發(fā)展至今,,怎樣選擇當(dāng)下產(chǎn)品
怎樣的空調(diào)系統(tǒng)ZUi值得你的選擇,?
五恒系統(tǒng)下的門窗藝術(shù):打造高效節(jié)能與舒適并存的居住空間
近日,,869大連設(shè)計學(xué)校再傳設(shè)計比賽捷報,多項獲獎捷報頻頻傳來,,多名師生獲獎,,眾多作品獲得各方平臺、行業(yè)的肯定,,獲得的獎項有:深圳國際海報節(jié),、APD亞太設(shè)計年鑒、北京設(shè)計周“綠”國際環(huán)保招貼作品展,、靳埭強設(shè)計獎全球華人設(shè)計比賽,、中國澳門設(shè)計雙年展、通過多元化內(nèi)容傳播,,引發(fā)不同受眾關(guān)注傳播,,為869的2022年又添新筆榮譽,更是為中國設(shè)計行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。感謝各位師生的努力,,感謝各比賽組委會的辛苦,869希望在未來,,百尺竿頭,,更進一步!砥礪前行,,再創(chuàng)佳績,!祝更多學(xué)員收獲更多精彩與榮耀!869設(shè)計學(xué)校匯集行業(yè)專業(yè)設(shè)計師和新銳設(shè)計師的前沿設(shè)計成果,,聯(lián)動全球 范圍內(nèi)有影響力有創(chuàng)造力的國際展覽,。有未來的大連學(xué)動畫字體設(shè)計
869設(shè)計學(xué)員通過與業(yè)內(nèi)設(shè)計公司合作,,領(lǐng)取國際各項大獎,在設(shè)計舞臺上和設(shè)計師面對面交流實現(xiàn)跨界溝通,,多方思考,。建立新生的行業(yè)影響力在學(xué)生期間積累作品的背書,建設(shè)自身的朋友圈層提升專業(yè)度的同時,,完善學(xué)生對行業(yè)的完整認(rèn)知,,增強自身強大的軟實力,。項目實踐設(shè)計是根據(jù)項目的設(shè)計過程,,向?qū)W生講解如何圍繞企業(yè)文化和地方文化思考設(shè)計,,使學(xué)生更加清晰地了解設(shè)計工作崗位中的系統(tǒng)化,、戰(zhàn)略性,、規(guī)范化一級設(shè)計的創(chuàng)新,,同時,,設(shè)計師通過作品的分享打開學(xué)生的視野,、接觸世界的前言設(shè)計案例,、了解設(shè)計發(fā)展的動向,,讓學(xué)員樹立自己未來在設(shè)計領(lǐng)域的堅固信念。學(xué)習(xí)大連學(xué)動畫品牌設(shè)計GDC設(shè)計獎全球巡展來到大連,。
媒體藝術(shù)目前屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域,,涉及造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計,、交互設(shè)計,、數(shù)字圖像處理技術(shù)、計算機語言,、計算機圖形學(xué),、信息與通信技術(shù)等方面的知識。這一術(shù)語中的數(shù)字反映其科技基礎(chǔ),,媒體強調(diào)其立足于傳媒行業(yè),,藝術(shù)則明確其所針對的是藝術(shù)作品創(chuàng)作和數(shù)字產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計等應(yīng)用領(lǐng)域。媒體藝術(shù)交互類的設(shè)計越來越成為設(shè)計的流行趨勢,。869媒體藝術(shù)工作室分為媒體+/藝術(shù)展/策展團/作品集四個板塊,,初期從媒體+板塊開始學(xué)習(xí),逐步深入學(xué)習(xí),。培養(yǎng)具備想象力和管理能力的人,,能迅速將想法視覺化的設(shè)計人才。
GDCShow是GDCAward系列活動中重要的創(chuàng)意事件之一,,是一種跨地域的線下互動平臺,,以名師演講、專題研討,、自由交流等多種方式展開,,是承載GDC創(chuàng)意信息的社會活力體與話語場,,是為每一個參與者搭建的自由、包容的創(chuàng)新分享平臺,。GDCShow直接促進了全國各區(qū)域設(shè)計力量的交叉響應(yīng)——這意味著,,在每一個城市,我們都推動了本地文化與前沿觀念的深度碰撞,,并激發(fā)出各區(qū)域設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的更多的潛在可能,。本次活動的聯(lián)合主辦方大連869設(shè)計學(xué)校是一所專注設(shè)計教育二十年的設(shè)計學(xué)校,為從事設(shè)計專業(yè)的學(xué)生和設(shè)計愛好者及相關(guān)人事提供專業(yè)的設(shè)計教育解決方案,、為北上廣深設(shè)計公司儲備輸送專業(yè)的設(shè)計人才。何為設(shè)計的未來,?大連869設(shè)計學(xué)校,,這所充滿創(chuàng)意凝聚力的學(xué)校,為塑造設(shè)計的未來默默付出著努力,。9月25日,,GDCShow2021在大連:更好的未來,我們邀請到韓湛寧,、許禮賢,、劉華智、孟申暉四位演講嘉賓,,并特別邀請楊波,、戰(zhàn)國棟兩位嘉賓來到大連,聊一聊設(shè)計如何走向更好的未來,,敬請期待,!在演講活動舉辦的同期,GDC2015-2019精品回顧展-大連站也正對外開放,,大家可前往活動現(xiàn)場觀展,。創(chuàng)意市集是面向廣大青年開展的全市性、**性,、綜合性的文化藝術(shù)交流活動,。
869設(shè)計學(xué)校設(shè)計專業(yè)完善,以設(shè)計教育為主體,,增強藝術(shù)審美,,提升設(shè)計技巧與表達(dá)。專業(yè)精細(xì)分為:圖形語言,、媒體藝術(shù),、插畫與視覺藝術(shù)、三維數(shù)字影視,、建筑環(huán)境與空間美學(xué),、字體美學(xué),、攝影與影像、藝術(shù)時尚時裝設(shè)計等,。以制作實際商業(yè)項目,、策劃專業(yè)論壇展覽等形式,進行深入教學(xué),,讓學(xué)生有更好的的學(xué)習(xí)體驗,。869設(shè)計學(xué)校在課程體系的設(shè)置上充分體現(xiàn)了“全人培養(yǎng)”的辦學(xué)理念。通過“跨學(xué)科,,跨專業(yè)”的動態(tài)學(xué)習(xí)中心,,用創(chuàng)新項目實操互動的教學(xué)模式,培養(yǎng)未來的“文化藝術(shù)設(shè)計”類實用型創(chuàng)新人才,。推動字體設(shè)計語言以新的消費為中心的字體工作室,。學(xué)習(xí)大連學(xué)動畫品牌設(shè)計
869設(shè)計年會是全校師生一年一度的設(shè)計交流盛會。有未來的大連學(xué)動畫字體設(shè)計
869設(shè)計學(xué)校匯集行業(yè)從業(yè)多年設(shè)計師和新銳設(shè)計師的設(shè)計成果,,聯(lián)動全球范圍內(nèi)有影響力有創(chuàng)造力的國際展覽,。曾舉辦德國、巴西,、韓國,、日本、美國等多名國家設(shè)計師展覽,。展覽內(nèi)容包含,,平面、空間,、建筑,、媒體、影視等多個專業(yè)內(nèi)容,。同時,,學(xué)生有機會參與到國際展覽策劃成為聯(lián)合策展人,并加入執(zhí)行策展團隊,。在此過程中,,不僅可以了解國際設(shè)計趨勢,也可以培養(yǎng)溝通協(xié)作能力,、策劃組織能力,、人員管理能力。展覽幫助設(shè)計專業(yè)學(xué)生提升學(xué)習(xí)意識及學(xué)習(xí)觀念,,影像他們對于設(shè)計人生之路的規(guī)劃,。有未來的大連學(xué)動畫字體設(shè)計
869設(shè)計教育,2020-09-17正式啟動,成立了藝術(shù)設(shè)計課程,,游學(xué)研學(xué)產(chǎn)品等幾大市場布局,,應(yīng)對行業(yè)變化,順應(yīng)市場趨勢發(fā)展,,在創(chuàng)新中尋求突破,,進而提升869設(shè)計教育的市場競爭力,把握市場機遇,,推動教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的進步,。業(yè)務(wù)涵蓋了藝術(shù)設(shè)計課程,游學(xué)研學(xué)產(chǎn)品等諸多領(lǐng)域,,尤其藝術(shù)設(shè)計課程,,游學(xué)研學(xué)產(chǎn)品中具有強勁優(yōu)勢,完成了一大批具特色和時代特征的教育培訓(xùn)項目,;同時在設(shè)計原創(chuàng),、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展,。我們在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時,,進一步推動了品牌價值完善,。隨著業(yè)務(wù)能力的增長,,以及品牌價值的提升,也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力,。值得一提的是,,869設(shè)計教育致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案,,在有效降低用戶成本的同時,,更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘869設(shè)計教育的應(yīng)用潛能。