幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒(méi)有進(jìn)步,？是否達(dá)到了規(guī)定或預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),？存在的優(yōu)勢(shì)和不足到底有哪些？這些都需要用科學(xué)、合理的方式來(lái)予以評(píng)估,。教師通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋,，在一段時(shí)間里積累的各種作品特點(diǎn)及記錄來(lái)評(píng)估幼兒，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，也保證了評(píng)估的準(zhǔn)確性。通過(guò)收集幼兒的作品,，與幼兒一對(duì)一的交談及觀察,，教師可以發(fā)現(xiàn)了解每個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒如何學(xué)習(xí),，以及他們的獨(dú)特興趣,、能力與需求。檔案可以讓幼兒思考自己的進(jìn)步情況,，研究表明,，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)整理自己的經(jīng)驗(yàn)、檢視自己的作品和思考自己進(jìn)步情況的幼兒,，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。孩子成長(zhǎng)檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。兒童成長(zhǎng)記錄園長(zhǎng)推薦的檔案案例分享

反映幼兒操作能力的材料：把幼兒不同時(shí)期的操作活動(dòng)（如插塑,、積塑,、小型積木、自制玩具等）的作品,，有選擇地進(jìn)行拍照,，然后歸入每個(gè)幼兒的“檔案”。反映幼兒語(yǔ)言發(fā)展的材料,，老師可以利用便簽及錄音設(shè)備,，記錄幼兒的講述、背誦,、同伴交談以及對(duì)問(wèn)題的回答等,，有效保存能夠反映幼兒語(yǔ)言發(fā)展的資料。反映幼兒認(rèn)知發(fā)展的材料,，著重選擇一些有代表性的資料,，如幼兒對(duì)數(shù)字、物體形狀,、時(shí)間和空間關(guān)系的認(rèn)知,、自然探究活動(dòng)等，反映了幼兒的科學(xué)認(rèn)知,；幼兒值日,、同伴之間合作互助的活動(dòng)，反映了幼兒的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展。小班成長(zhǎng)教師推薦的檔案創(chuàng)意值得參考的檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司,。

開(kāi)始時(shí)讓家長(zhǎng)了解檔案袋的用途,，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家里收集幼兒自發(fā)的作品、照片等,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園,，加入到檔案中，了解幼兒在家中的情況,。檔案收集的主要是幼兒作品,，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、背景以及教師對(duì)該作品的意見(jiàn)和幼兒自身對(duì)該作品的意見(jiàn),。同時(shí)教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄,，放進(jìn)檔案中，教師的記錄應(yīng)該是伴隨幼兒在園的整個(gè)過(guò)程,。

成長(zhǎng)檔案可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來(lái),，為幼兒發(fā)展水平的評(píng)估，提供,、豐富,、生動(dòng)的信息。老師通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋在一段時(shí)間里積累的各種作品及記錄,，用以評(píng)估幼兒,，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)評(píng)估的準(zhǔn)確性,。通過(guò)收集幼兒的作品,，與幼兒一對(duì)一的談話及觀察，老師可以了解每個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，了解幼兒如何學(xué)習(xí),，以及他們的獨(dú)特的興趣能力和需求。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),，老師可以思考重新塑造課程,，使其符合幼兒的發(fā)展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì),。小班成長(zhǎng)記錄教師喜歡的冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司,。

要注意給每個(gè)成長(zhǎng)檔案貼上標(biāo)簽。所有資料都應(yīng)該放在幼兒易于接近且安全的地方,，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱,，或增加新的作品,。這些資料也應(yīng)該向家長(zhǎng)開(kāi)放，便于家長(zhǎng)隨時(shí)翻閱,，了解自己孩子在園情況。值得注意的是如果有關(guān)于幼兒的個(gè)人資料,，如醫(yī)療記錄及家庭電話號(hào)碼等隱私的東西,，則應(yīng)該放在教師個(gè)人的抽屜或柜子里，以保障幼兒和他們家庭的隱私權(quán),。成長(zhǎng)檔案是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的記錄，其目的在于通過(guò)幼兒作品及相關(guān)資料的有意收集,，反映幼兒的興趣,、態(tài)度以及在特定領(lǐng)域中的努力、進(jìn)步與成就,。高效完成冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司,。必看的檔案廠家批發(fā)

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家長(zhǎng)也可收集幼兒的作品,，反饋幼兒在家的行為表現(xiàn)。通過(guò)多層次,、多側(cè)面的互證,，對(duì)幼兒進(jìn)行立體環(huán)繞式的評(píng)量，從而使獲得的信息更具信度,。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是一項(xiàng)長(zhǎng)期追蹤式的評(píng)價(jià),，將檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)用于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)過(guò)程中有一定的適切性。但在很多時(shí)候,，教師把檔案袋評(píng)價(jià)窄化為作品分析,。其實(shí)不然，幼兒的成長(zhǎng)檔案就像一個(gè)大口袋,，記錄的是幼兒方方面面的表現(xiàn),，因此，評(píng)價(jià)方法上要更加豐富,。幼兒教師的評(píng)價(jià)工作紛繁復(fù)雜,，檔案袋中需要采集、收納的信息包羅萬(wàn)象,。兒童成長(zhǎng)記錄園長(zhǎng)推薦的檔案案例分享