記錄也不能完全被計(jì)劃所限制，老師要善于用照片和簡(jiǎn)短的文字,，及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn),，多方面獲取反映幼兒發(fā)展的資料。老師在制作成長(zhǎng)檔案時(shí)要注重全面性,，不僅要涉及各領(lǐng)域內(nèi)容,，還要關(guān)注幼兒個(gè)性、情感、態(tài)度的發(fā)展,。收集的資料要具有典型性,，能突出反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。如：幼兒個(gè)人信息,、逸事趣聞,、童言趣語(yǔ)、行為記錄及本階段重點(diǎn)能力的發(fā)展評(píng)價(jià)等,，注重呈現(xiàn)不同階段的數(shù)據(jù),，體現(xiàn)幼兒的發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)家長(zhǎng)在縱向比較中發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步,。大班成長(zhǎng)記錄精選冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司,。熱門檔案指南

一般來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)檔案收集的內(nèi)容可以覆蓋幼兒的身體,、動(dòng)作,、認(rèn)知、言語(yǔ),、情感及社會(huì)能力等多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域,，而其具體形式更是豐富多樣，主要有：幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄,?？谑鲇涗洺尸F(xiàn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，記錄了幼兒的想法,、感情和反思,。幼兒的口述可以用書面形式加以保存，或用錄音記錄的方式,。文字記錄包括與幼兒的面談?dòng)涗浖敖處煹挠^察記錄,。主要是與每一位幼兒深入探討一個(gè)主題。如可以討論幼兒近讀過(guò)的一本書或玩過(guò)的一個(gè)游戲,，所提出的非正式問(wèn)題可以引導(dǎo)幼兒口述對(duì)于閱讀和游戲的感想和評(píng)論,，并有助于了解幼兒在閱讀或游戲中的困難與需求等。小班成長(zhǎng)老師推薦的檔案效果展示大班成長(zhǎng)記錄電子冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司,。

幼兒成長(zhǎng)檔案不僅反映了孩子的發(fā)展水平,，它更是家長(zhǎng)了解幼兒園教育的窗口。在初創(chuàng)建成長(zhǎng)檔案時(shí),，我們就讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)檔案的價(jià)值,。在創(chuàng)建過(guò)程中，我們認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的分享工作,，定期向家長(zhǎng)展示,、與家長(zhǎng)共同分析檔案中的材料,，家長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋中材料的閱讀了解孩子在園表現(xiàn)與發(fā)展，以便更好地采取家庭教育措施有的家長(zhǎng)還將幼兒在家的表現(xiàn)制成檔案,，豐富檔案袋內(nèi)容為家園共育架起橋梁,。總之,，幼兒成長(zhǎng)檔案的制作使教師能發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,，挖掘每個(gè)孩子的潛能使教師更專業(yè)化，教育評(píng)價(jià)更科學(xué)化,，從而達(dá)到家園共識(shí)，促進(jìn)家園更好地合作讓每個(gè)孩子都富有個(gè)性地發(fā)展,。

幼兒成長(zhǎng)檔案從使用者角度來(lái)分,，包括教師篇、幼兒篇,、家長(zhǎng)篇,；從操作方式來(lái)分，可分為圖表類,、文字類,、作品類、影片類,；從內(nèi)容來(lái)分,，可分為實(shí)錄式、對(duì)話式,、評(píng)價(jià)式,、交流式等。幼兒成長(zhǎng)記錄檔案的內(nèi)容覆蓋幼兒的身體,、動(dòng)作,、認(rèn)知、情感等多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域,，其具體形式是豐富多樣的,，概括下來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：一是反映幼兒具體生長(zhǎng)發(fā)育的材料：這部分材料主要反映幼兒身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育情況，如身高,、體重,、視力、牙齒,、動(dòng)作等方面的指數(shù),。中班成長(zhǎng)記錄高效完成冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。

“幼兒園的教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展?！币虼?，我們進(jìn)行《幼兒成長(zhǎng)袋的課題研究》試圖通過(guò)這一課題的研究來(lái)建立具有幼兒個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)檔案從而促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。在制作幼兒成長(zhǎng)檔案過(guò)程中,，教師通過(guò)收集的作品和資料,，來(lái)解讀和分析孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，制定符合幼兒個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)檔案,，并用多元的理論去發(fā)現(xiàn)幼兒,、看待幼兒的發(fā)展與長(zhǎng)處，了解幼兒的優(yōu)勢(shì),。通過(guò)對(duì)檔案資料的評(píng)價(jià),，分析幼兒的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì),，盡可能幫助每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。精心挑選的檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。成長(zhǎng)記錄園長(zhǎng)喜歡的檔案創(chuàng)意

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重視幼兒的參與,。和幼兒一起設(shè)計(jì)成長(zhǎng)檔案的封面，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的封面,，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣,。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)幼兒經(jīng)?；仡櫤蜋z視自己的作品,。3、重視邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與,。開始時(shí)讓家長(zhǎng)了解檔案袋的用途,，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在家里收集幼兒自發(fā)的作品，照片等,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園,，加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況,。檔案收集的主要是幼兒作品,，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、背景以及教師對(duì)該作品的意見(jiàn)和幼兒自身對(duì)該作品的意見(jiàn)。熱門檔案指南