1） 上課愛走神，東張西望,，經(jīng)常認(rèn)真的看著黑板,，可腦海里就東想西想了,，在教室里寫作業(yè)思想不集中,，上課鈴聲響了,，坐在教室里十多分鐘還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教在家里做作業(yè),，注意力總是不能放在學(xué)習(xí)上,，有時上廁所，有時想看電視,，有時望著大人,。（2） 在看書和做作業(yè)時，很在意周圍的聲音,，對周圍的聲音聽得很清楚（3） 學(xué)習(xí)靜不下心來,，不能維持在20分鐘以上（4） 上課有時發(fā)呆，或東張西望,，愛是幻想

1） 上課愛走神,，東張西望,，經(jīng)常認(rèn)真的看著黑板,，可腦海里就東想西想了，在教室里寫作業(yè)思想不集中,，上課鈴聲響了,，坐在教室里十多分鐘還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教在家里做作業(yè),，注意力總是不能放在學(xué)習(xí)上,，有時上廁所,，有時想看電視,，有時望著大人。（2） 在看書和做作業(yè)時,，很在意周圍的聲音,，對周圍的聲音聽得很清楚（3） 學(xué)習(xí)靜不下心來，不能維持在20分鐘以上（4） 上課有時發(fā)呆,，或東張西望,，愛是幻想 學(xué)者專門研究孩子的注意力,他發(fā)現(xiàn)幾個孩子其實也不錯,一起參加他的注意力培訓(xùn)班.福田區(qū)不和小朋友玩的小孩注意力訓(xùn)練方法

    孩子注意力不集中的有以下表現(xiàn)：1,、穩(wěn)定性差：注意的穩(wěn)定性是指能較長時間保持集中在某種事物上的時間,，總是三分鐘熱度,，一會兒做這個,，一會兒做那個,。做事邏輯性較差，虎頭蛇尾,，總是完不成一件事情。2,、持續(xù)性差：注意力集中時間短,，上課坐不住、愛做小動作,。他們不喜歡從事哪些需要持久精力的事情,，做作業(yè)需要很費(fèi)腦子，因此他們在寫作業(yè)的時候顯得特別磨蹭,，邊寫邊玩,，非常拖沓，很多時候即使有人監(jiān)督,，完成作業(yè)的時間也會無限制延長,。3,、集中性差：上課跑神,、發(fā)呆，容易被外界干擾,，窗外飛過一只蝴蝶可能都會引起他的注意分散,，一會想東、一會想西,，看起來在聽講,，實際漏聽了很多,，很多不該犯的錯誤,，會由于粗心馬虎一再出現(xiàn)。4,、主動注意力差：注意力分為主動注意和被動注意,。注意力不集中的孩子被動注意占主導(dǎo)，就是說孩子即使有心想要完成事情,，但是卻仍然沒有辦法把注意力集中起來,，導(dǎo)致無法按照自己的意志和計劃，把注意力集中在自己想要完成的事上,，例如上課聽講,、家庭作業(yè),。 南山區(qū)不愛說話小孩注意力訓(xùn)練價格注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強(qiáng),對新事物感興趣,所以常常坐不住.

三．為孩子創(chuàng)造一個舒適、安靜,、良好的環(huán)境,。有單獨的房間，家里干凈整潔,，物品擺放有序,；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識及良好的生活習(xí)慣；家長盡量不在家里打牌,、搓麻將,，盡量減少電視,、音響等帶來的干擾,，也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力,，又弄得孩子心煩意亂,，根本無法專心學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)造一個舒適,、安靜、良好的環(huán)境,。有單獨的房間，家里干凈整潔,，物品擺放有序,；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識及良好的生活習(xí)慣；家長盡量不在家里打牌,、搓麻將，盡量減少電視,、音響等帶來的干擾,，也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力,，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學(xué)習(xí)。

  第二,，確保所有東西井然有序,。你清晨醒來元氣滿滿的,，準(zhǔn)備開始新的一天,，但當(dāng)你走到辦公桌前時，卻發(fā)現(xiàn)他亂七八糟的,，這可不是什么鼓舞人心的場面，對吧,，花十分鐘,。清理垃圾，整理桌子,，好好擦一擦,，清空垃圾桶，把你所有的筆都放進(jìn)筆筒里,，看看自己的勞動成果,，是不是感覺非常自豪。你還需要正確擺放你的桌椅,。我們說的是從人體工學(xué)的角度,，如果你整天坐在一個高度不對的屏幕前，或者你的椅子不能很好的支撐你的身體,，你是會傷到自己的,。拿一杯水，一杯咖啡,，關(guān)掉手機(jī),，現(xiàn)在你沒有任何干擾了，可以開始工作了,。如果一些批評言語會讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績就退步了.

    感覺統(tǒng)合理論理論提出由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲()于1969年首先系統(tǒng)提出,。[3]理論研究1970年歐美、日本先進(jìn)國家,，問題兒童日趨嚴(yán)重,，經(jīng)數(shù)百位研究者共同研究，終于1972年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士()根據(jù)腦功能研究,，提出感覺統(tǒng)理論,。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng),。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會,，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。術(shù)語運(yùn)用領(lǐng)域感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來,。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,，沒有感覺統(tǒng)合,，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明,，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%,。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)祝嵌际谢詈托〖彝ブ贫?。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常：好動不安,、注意力不集中、笨手笨腳,、嚴(yán)重害羞等,，一直打擾著老師和家長。 所以,家長要注意力這些,在孩子很小的時候要注意她的飲食.南山區(qū)智障兒童注意力訓(xùn)練哪家機(jī)構(gòu)

選擇性注意力,，這是指在大量信息中選取特定的部分進(jìn)行處理,。福田區(qū)不和小朋友玩的小孩注意力訓(xùn)練方法

所以,家長要注意力這些,在孩子很小的時候要注意她的飲食,在高考和中考時,也需要注意飲食,這樣才能保障上課專心致志.如果不想讓孩子處于緊張和產(chǎn)生憂郁心情,那不要過多的批評,多一些鼓勵和肯定,如果一些批評言語會讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績就退步了.

所以,家長要注意力這些,在孩子很小的時候要注意她的飲食,在高考和中考時,也需要注意飲食,這樣才能保障上課專心致志.如果不想讓孩子處于緊張和產(chǎn)生憂郁心情,那不要過多的批評,多一些鼓勵和肯定,如果一些批評言語會讓孩子變的緊張和壓抑,那注意力就分散了,其聽課效率下降,學(xué)習(xí)成績就退步了. 福田區(qū)不和小朋友玩的小孩注意力訓(xùn)練方法