虛擬仿真是我國學者對“VirtualReality”翻譯過來的,，也稱“虛擬現實”,，是20世紀40年代伴隨著計算機技術的發(fā)展而逐步形成的一類試驗研究的新技術。學者趙士濱對虛擬仿真給出了較為多面,、規(guī)范的定義,，他認為，虛擬現實(簡稱“VR”)是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機系統(tǒng),。它是由計算機生成的,，通過視、聽,、觸覺等作用于使用者,，使之產生身臨其境的交互式視景的仿真。它綜合了計算機圖形學,、圖像處理與模式識別,、智能技術、傳感技術,、語音處理與音響技術,、網絡技術等多門科學，是現代仿真技術的高級發(fā)展和突破,，使用者借助必要的設備自然地與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用,、相互影響，從而產生親臨真實環(huán)境的感受和體驗,，使人機交互更加自然,、和諧。信息技術的發(fā)展推動了時代變革，HarmonyXR將積極有效開展教育教學,，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展,。吉林探索虛擬仿真發(fā)展

    智慧林業(yè)虛擬仿真的潛在影響：1.提高教育質量，VR技術的應用使智慧林業(yè)虛擬仿真變得更加生動和具體,，提高了農林專業(yè)學生的教育質量,。他們可以更深入地理解復雜的森林管理概念，提高實際操作技能,。2.增加學習興趣,，由于VR技術的互動性和沉浸性，學生可能更有興趣參與學習,。這有助于提高學習積極性和主動性,。3.提高決策水平，通過實時反饋和模擬決策,，學生可以更好地理解他們的決策如何影響森林生態(tài)系統(tǒng),。這將有助于提高他們在未來職業(yè)中的決策水平和能力。4.促進可持續(xù)性,，VR技術的應用有助于培養(yǎng)學生的可持續(xù)森林管理理念,。他們可以在虛擬環(huán)境中實驗不同的可持續(xù)性策略，了解森林資源保護的重要性,?？傊琕R技術在智慧林業(yè)虛擬仿真中的應用為農林專業(yè)學生提供了更豐富的學習和實踐機會,，有望提高他們的教育質量,、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念，并為未來的森林管理帶來更多創(chuàng)新和進步,。 青海智能化虛擬仿真產業(yè)HarmonyXR虛擬仿真實驗室的建設將會進一步推動高校教育教學的創(chuàng)新,、學生自主實驗的快速變化。

虛擬仿真內容包括虛擬展會,、虛擬展廳,、產品三維展示、3D建模,。線上展會就是用虛擬技術搭建的線上全景展會,。廣州空氣處理設備博覽會、徐州工程機械交易會,、山東的醫(yī)療器械博覽會等等項目,，都是結合線下展搭建的線上虛擬展會。虛擬展廳也是一樣利用虛擬技術打造沉浸式體驗,，本質上跟虛擬展會沒有區(qū)別,，可以理解為展廳是展會的一部分內容,。鹽城中熱機械數字展廳的定制項目，凱迪拉克數字展廳的定制項目等等等,。3D建模就是利用三維軟件比如說3DMAX,、Unity3d、U3D,、UE4等軟件構建出產品的模型,。社會應用廣的包括機械類產品建模,，數字藏品建模,，人物角色建模等。產品三維展示就是將產品用三維的形式表現出來,，利用3D建模,，得到產品的三維模型。

    虛擬仿真技術是一種通過計算機生成虛擬環(huán)境,，模擬真實世界或抽象概念的技術,。它在各個領域得到廣泛應用，包括游戲,、培訓,、醫(yī)學、工程等,。虛擬仿真技術具有以下幾個突出特點,。實時交互性：虛擬仿真技術能夠提供實時的交互性體驗。用戶可以通過各種輸入設備與虛擬環(huán)境進行互動,，觸發(fā)動作和反饋,。這種實時交互性使得虛擬仿真技術在培訓、模擬和娛樂等方面發(fā)揮了重要作用,。例如,，飛行模擬器可以讓飛行員在虛擬環(huán)境中進行飛行訓練，以提高其技能和反應能力,。真實感和沉浸感：虛擬仿真技術的另一個重要特點是其能夠創(chuàng)造出真實感和沉浸感,。通過逼真的圖形、聲音和觸感反饋,，虛擬環(huán)境可以讓用戶產生身臨其境的感覺,。這種真實感和沉浸感對于許多應用非常重要，如虛擬現實游戲,、醫(yī)學手術模擬和建筑設計等,。用戶可以在虛擬環(huán)境中進行探索和實驗，而不必面對真實世界的風險和成本,。多樣性和靈活性：虛擬仿真技術可以模擬多樣的場景和情境,。無論是模擬城市交通流量,、天氣變化，還是模擬分子結構,、行星運動,，虛擬仿真技術都能夠提供靈活的模擬環(huán)境。用戶可以根據需要進行定制和調整,，以滿足不同的需求和研究目標,。 HarmonyXR沉浸式裸眼三維虛擬仿真教學完美復原教學場景，滿足學生虛擬仿真教學需求,。

虛擬仿真實驗是一種通過計算機技術模擬真實場景,，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗和操作的教育模式。與傳統(tǒng)實驗不同的是,，虛擬仿真實驗具有環(huán)境控制,、安全、低成本等優(yōu)勢,，能夠有效地提高學生的實踐操作能力和學習興趣,。以人為本是虛擬仿真實驗的關鍵理念。虛擬仿真實驗可以讓學生在安全,、無壓力的環(huán)境下學習,，充分發(fā)揮自主學習的能力，探索自己的學習路徑,，實現個性化教育,。此外，虛擬仿真實驗還可以滿足學生對不同時間,、空間,、質量和數量的需求，滿足個性化學習的需求,。隨著信息化技術的不斷發(fā)展和深入,，教育信息化受到高度重視，HarmonyXR虛擬仿真的重要性也益發(fā)凸顯,。北京推薦虛擬仿真技術

19.通過HarmonyXR虛擬仿真技術,，能夠對傳統(tǒng)教學模式進行升級改造，提供優(yōu)異的教學資源和服務,。吉林探索虛擬仿真發(fā)展

    虛擬仿真實驗是指在計算機系統(tǒng)中,，采用虛擬現實技術實現的各種虛擬實驗環(huán)境，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣,，完成各種預定的實驗項目,，所取得的學習或訓練效果等價于甚至優(yōu)于在真實環(huán)境中所取得的效果。虛擬仿真實驗由實驗所依賴的模擬程序,、實驗單元,、工具和參考資料組成的一個創(chuàng)造和引導模擬實驗的交互環(huán)境,，用戶可以通過增加新的物體、建立新的實驗并把他們轉化成超文本文件來擴充實驗室,。虛擬仿真實驗是以數學理論,、相似原理、信息技術,、系統(tǒng)技術及與其應用領域有關的專業(yè)技術為基礎,，以計算機和各種物理效應設備為工具，采用“面向對象”思想創(chuàng)建的能夠實時操作的,、非實在的實驗空間,，在此環(huán)境中，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣完成各種預定的實驗項目,。 吉林探索虛擬仿真發(fā)展