智慧教育的實(shí)現(xiàn)需要依靠現(xiàn)代信息技術(shù)的支持,，包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù),、人工智能,、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)。同時(shí),，智慧教育需要教育機(jī)構(gòu)和教育從業(yè)者的積極參與和推動(dòng),，包括教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教師教育的改變,、教育管理的創(chuàng)新等方面,。智慧教育的發(fā)展對(duì)于教育現(xiàn)代化和教育公平具有重要意義。智慧教育可以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，同時(shí)也可以縮小城鄉(xiāng)教育差距和貧富教育差距,，促進(jìn)教育公平和教育現(xiàn)代化。如果有智慧教育系統(tǒng)的需要,，歡迎聯(lián)系我們公司,。HarmonyXR運(yùn)用智能技術(shù)推動(dòng)智慧教育轉(zhuǎn)型和變革，提高教育體系生產(chǎn)效率,。重慶高校智慧教育實(shí)施

智慧教育要培養(yǎng)的不是一般意義上的國(guó)家公民,，而是適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要、具有全球視野和創(chuàng)新思維的世界公民,。智慧教育秉承“開(kāi)放共享”理念,，通過(guò)多種途徑(自建、引進(jìn),、購(gòu)買(mǎi),、交換實(shí)現(xiàn)全球比較好的教育資源的無(wú)縫整合與無(wú)障礙流涌，使得世界各地的學(xué)生和社會(huì)公眾可以隨意獲取任何適合自己的教育資源(多媒體課件,、視頻課程,、教學(xué)軟件等)。全球好的教育資源的無(wú)縫整合與共享,，是突破教育資源地域限制的“大智慧”,，將有可能縮小世界教育鴻溝，提升欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育質(zhì)量,。江西探索智慧教育產(chǎn)業(yè)HarmonyXR利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,，推動(dòng)教育信息化，大力提高教育的現(xiàn)代化水平,。

從生態(tài)觀的視角出發(fā),，我們認(rèn)為，智慧教育是依托物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算,、無(wú)線通信等新一代信息技術(shù)所打造的物聯(lián)化、智能化,、感知化,、泛在化的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，是數(shù)字教育的高級(jí)發(fā)展階段,，旨在提升現(xiàn)有數(shù)字教育系統(tǒng)的智慧化水平實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育主流業(yè)務(wù)的深度融合《智慧教學(xué),、智慧管理、智慧評(píng)價(jià),、智慧科研和智慧服務(wù)),，促進(jìn)教育利益相關(guān)者(學(xué)生,、教師、家長(zhǎng),、管理者,、社會(huì)公眾等)的智慧養(yǎng)成與可持續(xù)發(fā)展。21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,。信息技術(shù)不僅能為教育戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)提供高效率的工具,，其普及與滲透還會(huì)改變我們一些重大戰(zhàn)略實(shí)施的生態(tài)不境，從而對(duì)這些戰(zhàn)略落實(shí)提出了變革性的思路和挑戰(zhàn),。

智慧教育的應(yīng)用范圍非常廣,，包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域,。在學(xué)前教育中,，智慧教育可以通過(guò)數(shù)字化教具和游戲化教學(xué)等方式，提高幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力,；在基礎(chǔ)教育中,，智慧教育可以通過(guò)在線課堂和個(gè)性化教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,；在職業(yè)教育中,，智慧教育可以通過(guò)虛擬仿真和實(shí)踐教學(xué)等方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng),；在高等教育中,，智慧教育可以通過(guò)MOOC和在線學(xué)位等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,?？傊腔劢逃且环N創(chuàng)新的教育模式,，它將信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合,，為學(xué)生提供更加便捷、高效,、個(gè)性化的教育服務(wù),，推動(dòng)教育現(xiàn)代化和信息化發(fā)展?；?G技術(shù),，HarmonyXR可構(gòu)建智慧校園和智慧教室，打造“萬(wàn)物互聯(lián)”的智能教學(xué)環(huán)境,。

智慧教育就是教育信息化,，是指在教育領(lǐng)域（教育管理,、教育教學(xué)和教育科研）深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改變與發(fā)展的過(guò)程。而教育管理,、教育教學(xué)和教育科研等各個(gè)教育領(lǐng)域,，都是按照國(guó)家“三通二平臺(tái)”的要求所建設(shè)的，比如說(shuō)一系列的“辦公管理,、德育,、教學(xué)、研修,、資源,、家校、大數(shù)據(jù)”等一體化功能,，都可以看作是智慧教育,，智慧校園的解決方案。就是以互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)技術(shù),，研發(fā),、運(yùn)營(yíng)適合師生、家長(zhǎng)等用戶終身學(xué)習(xí)使用的教育互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,，形成可持續(xù)發(fā)展的“教育生態(tài)云”,。智慧教育說(shuō)這么多，歸根結(jié)底俱體到父母身上,，要看父母如何利用自己的智慧去教育孩子,。HarmonyXR用全息投影的方式，將老師及相關(guān)課件以立體效果呈現(xiàn)在遠(yuǎn)程課堂的學(xué)生面前,，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程同步互動(dòng),。內(nèi)蒙古開(kāi)展智慧教育項(xiàng)目

HarmonyXR依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、移動(dòng)終端等新一代信息技術(shù)打造物聯(lián)化,、智能化、感知化的教育信息生態(tài)系統(tǒng),。重慶高校智慧教育實(shí)施

    智慧教育是現(xiàn)代教育理念的結(jié)合與延伸,，是數(shù)字教育理念的深化與優(yōu)化。以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展,、全體發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀,，以持續(xù)教育為根基和發(fā)展方向的終身教育觀，以“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體”為施教過(guò)程統(tǒng)領(lǐng)的雙主體教育觀和以創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為人才培養(yǎng)基點(diǎn)的創(chuàng)新教育觀始終貫穿于數(shù)字教育和智慧教育階段,。智慧教育衍生于數(shù)字教育,，更加突出“賦物以智,、賦人以慧”的融合與智慧，為教育教學(xué)和管理決策提供“隨時(shí)隨地,、隨心所欲”的數(shù)字化,、智能化的支撐和服務(wù)。作為基礎(chǔ)教育信息化過(guò)程中的一個(gè)重要階段,，數(shù)字教育在如何克服信息技術(shù)應(yīng)用的表象問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)真正的應(yīng)用普及與提高，如何找出制約基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素,提出解決問(wèn)題的對(duì)策,，提高應(yīng)用效益,，從而引導(dǎo)、監(jiān)督和推動(dòng)教育信息化的持續(xù)發(fā)展等方面存在難以突破的瓶頸和限制,。智慧教育順應(yīng)了新一輪教育信息化發(fā)展的需要,，將不再單純是技術(shù)上的建設(shè)與應(yīng)用,而更多地傾向于教育技術(shù)與“人”的關(guān)系，構(gòu)建教育信息化生態(tài)系統(tǒng),，促進(jìn)技術(shù),、人、社會(huì)的和諧發(fā)展,，建設(shè)具有創(chuàng)新意義的信息化教育文化。數(shù)字教育是信息化環(huán)境下開(kāi)展的基于各種數(shù)字技術(shù)的新型教育形態(tài),。智慧教育是數(shù)字教育的進(jìn)一步發(fā)展,。 重慶高校智慧教育實(shí)施