隨著互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代的到來(lái),，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)逐漸走進(jìn)人們的視野,。傳統(tǒng)教授方式不能滿足課程實(shí)際需求，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)成本低廉,，表現(xiàn)形式豐富,，形式活潑，學(xué)生不在實(shí)驗(yàn)室也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是指利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng),，依托計(jì)算機(jī)軟件和硬件，通過(guò)多種虛擬仿真技術(shù)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，讓操作者能夠在虛擬的環(huán)境中以接近真實(shí)的感受完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn),，它是虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要表現(xiàn),。可以構(gòu)建課前預(yù)習(xí),、課堂教學(xué),、、課后復(fù)習(xí),、三位一體的教學(xué)模式,，打破時(shí)間與空間的限制，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度,。將此種教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)踐,，顯著提升了教學(xué)效果與學(xué)生課堂滿意度。HarmonyXR可以協(xié)助高職院校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，開(kāi)拓更趣味深刻的教學(xué)方法，有效控制教育成本,、降低研究風(fēng)險(xiǎn),。青海3D虛擬仿真效果

虛擬仿真技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空距離的協(xié)同工作。不同地點(diǎn)的用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接到共享的虛擬環(huán)境中,，進(jìn)行實(shí)時(shí)的協(xié)同操作和溝通,。這對(duì)于分布式團(tuán)隊(duì)的合作和遠(yuǎn)程教育具有重要意義。通過(guò)虛擬仿真技術(shù),，人們可以在不同的地理位置上共同工作和學(xué)習(xí),，促進(jìn)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的共享?？傊?，虛擬仿真技術(shù)具有實(shí)時(shí)交互性、真實(shí)感和沉浸感,、多樣性和靈活性,、效率和成本優(yōu)勢(shì)、數(shù)據(jù)記錄和分析以及跨時(shí)空距離的協(xié)同工作等特點(diǎn),。這些特點(diǎn)使得虛擬仿真技術(shù)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的工具和應(yīng)用,。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，虛擬仿真技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,，為人們帶來(lái)更多的便利和創(chuàng)新。伏鋰碼云平臺(tái)是數(shù)字孿生驅(qū)動(dòng)的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，基于J3D和RBI兩大開(kāi)發(fā)工具,，低代碼打造數(shù)字孿生場(chǎng)景助力仿真教學(xué)，提升企業(yè)高校的教學(xué)質(zhì)量與效率,，降低培訓(xùn)教學(xué)成本,。吉林智能化虛擬仿真項(xiàng)目20.虛擬仿真教育具有全過(guò)程,、全時(shí)間、普適性的特點(diǎn),，HarmonyXR致力于讓每個(gè)人都有可能享受到優(yōu)異的資源,。

隨著近年來(lái)信息技術(shù)的迅動(dòng)發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)即 [VR] 技術(shù),，其本身作為一種新興的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物,，早已被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域自然也不會(huì)例外,。尤其是在虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是展現(xiàn)出了十分強(qiáng)大的生命力。讓學(xué)生在更加真實(shí)的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),，大限度地降低實(shí)訓(xùn)危險(xiǎn),。因此，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展開(kāi)深入的研究與探索則具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。為此,，該文結(jié)合近些年來(lái)眾多學(xué)者、教育工作者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究經(jīng)驗(yàn),，提出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用,。

教學(xué)規(guī)劃應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案及虛擬教育實(shí)驗(yàn)課程體系,。實(shí)驗(yàn)課程類型應(yīng)包括基礎(chǔ)驗(yàn)證型,、綜合設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新探索型，實(shí)驗(yàn)課程采用虛實(shí)結(jié)合的形式,，根據(jù)課程性質(zhì),、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)建立知識(shí)、能力,、素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)矩陣,，綜合考慮教學(xué)實(shí)施條件和環(huán)境，通過(guò)線上+線下結(jié)合的方式進(jìn)行,。教學(xué)規(guī)劃中應(yīng)凸顯“兩性一度”,，致力于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生找到問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)課計(jì)劃包括實(shí)驗(yàn)名稱,、課時(shí)、指導(dǎo)教師,、地點(diǎn),、選課人數(shù)等等，根據(jù)各學(xué)年的具體情況擬定,。編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的課時(shí)規(guī)模要適應(yīng)院校相應(yīng)人才培養(yǎng)的要求,。開(kāi)課計(jì)劃需要明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課程的課時(shí)占比關(guān)系,。HarmonyXR是依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體,、人機(jī)交互,、數(shù)據(jù)庫(kù)、等技術(shù),構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境及對(duì)象,。

   虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是將計(jì)算機(jī)技術(shù),、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備結(jié)合起來(lái),采用軟硬件相結(jié)合的方式,，協(xié)調(diào)相關(guān)硬件和效應(yīng)設(shè)備,，形成虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化,，形成運(yùn)行在個(gè)人計(jì)算機(jī)上、實(shí)現(xiàn)自行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),，以及遠(yuǎn)程控制與協(xié)作的實(shí)驗(yàn)方式,。傳統(tǒng)教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分開(kāi)的,。理論課上沒(méi)有實(shí)驗(yàn),，借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，就可以將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)理論課,。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室易于構(gòu)建,、易于實(shí)現(xiàn)，便于異地在線檢測(cè)和遠(yuǎn)程測(cè)控,，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及現(xiàn)有設(shè)備搭建功能強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),，從而節(jié)省大量的購(gòu)置設(shè)備費(fèi)用，降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理成本,。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以提供開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境,。學(xué)生可以打破時(shí)間和地域的限制完成相關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。某些理論知識(shí)高度概括抽象或者所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诤暧^和微觀,，現(xiàn)實(shí)世界難以找到具體的案例進(jìn)行演示,。部分專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源有限，開(kāi)放時(shí)間有限,，不能滿足學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的要求,。部分理論教學(xué)要構(gòu)建物理演示系統(tǒng)成本高、操作困難,，缺乏讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的條件,。為解決傳統(tǒng)理論教學(xué)與學(xué)生工程化培養(yǎng)之間的矛盾，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度和廣度、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的密切結(jié)合。HarmonyXR愿同各界繼續(xù)建設(shè)虛擬仿真教學(xué)資源,，促進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),，譜寫(xiě)教育新篇章。廣東高校虛擬仿真

HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)是具有擴(kuò)展性,、兼容性,、前瞻性的管理和共享平臺(tái)，從而高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,。青海3D虛擬仿真效果

傳統(tǒng)課堂方式重視理論講授,，實(shí)踐操作沒(méi)有提升到相應(yīng)高度，也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度不一致,、天氣,、危險(xiǎn)因素、實(shí)訓(xùn)成本過(guò)高等問(wèn)題,。通過(guò)虛擬仿真系統(tǒng),，學(xué)生可以在跟崗、頂崗之前進(jìn)行反復(fù)的模擬,，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,，為崗前的工作做好準(zhǔn)備。虛擬教育就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù),。虛擬教育實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),。以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個(gè)實(shí)時(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過(guò)頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備,，提供用戶一個(gè)觀測(cè)與該虛擬世界交互的三維界面,，使用戶可直接參與并探索仿真對(duì)象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感,。青海3D虛擬仿真效果