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上海寶松堂：老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)
上海寶松堂：老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)
老人認知功能障礙康復護理老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)虛擬系統(tǒng)傳統(tǒng)的醫(yī)護教育缺乏個性化和差異化教學，無法滿足不同學生的學習需求和興趣愛好,。同時,，由于醫(yī)護人員的工作性質(zhì)、專#業(yè)技能等差異性,，教學內(nèi)容也需要根據(jù)不同的崗位和職業(yè)要求進行個性化定制,。 降低培訓成本：傳統(tǒng)的醫(yī)-學和護理老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)培訓需要消耗大量的人力、物力和財力,，而虛擬教學可以有效地降低培訓成本,，為醫(yī)#院和培訓機構(gòu)節(jié)省資源,。 軟件功能： 1、以三維技術(shù)模擬真實病房和情景,，打造沉浸式臨床操作體驗,。 2、可通過手指操作,、VR頭盔等設備使用系統(tǒng)中加載的器械實現(xiàn)虛擬交互操作。 3,、3D六自由度功能：可在虛擬空間內(nèi),，任意的走動，彎腰等,，360度任意視角查看細節(jié),。
公司業(yè)務服務涵蓋AR/VR/MRI臨床醫(yī)-學教育軟硬件研發(fā)、醫(yī)-學教學管理云平臺,、醫(yī)-學教育虛擬整體解決方案,，可實現(xiàn)醫(yī)-學教育線上下結(jié)合實驗教學。同時,，能夠根據(jù)用戶的個性化需求提供產(chǎn)品定制與開發(fā),。公司技術(shù)研發(fā)能力、項目實施能力,、整體解決方案服務能力等穩(wěn)居***,。公司已為多個省市300多所院校、臨床醫(yī)#院提供整體解決方案,，業(yè)務已逐步形成“立足國內(nèi),，延伸海外”的業(yè)務布局。 老人認知功能障礙康復護理老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)虛擬系統(tǒng)VR技術(shù)不同于我們常見的3D技術(shù),，VR技術(shù)用于區(qū)別于其他相鄰技術(shù)的大特征是所謂交互,、沉浸感、想象性的三個特征,。 沉浸式虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以利用虛擬技術(shù),，模擬一個逼真的虛擬學習環(huán)境，它可以調(diào)動學生的視覺聽覺觸覺等各種感官接受,、處理反饋與學習有關(guān)聯(lián)的信息,，使用沉浸式虛擬技術(shù)可以使得使用者成為虛擬世界中的一份子，有利于提升學生的參與感,。 老人認知功能障礙康復護理老人認知功能障礙康復護理虛擬仿真系統(tǒng)虛擬系統(tǒng)VR技術(shù)在醫(yī)療領域是有很大價值的,，而且也有很大的潛力。目前醫(yī)療相關(guān)的VR產(chǎn)品和服務也不斷增多,，業(yè)內(nèi)人士對VR醫(yī)療保健也十分重視,，隨著VR技術(shù)的發(fā)展,，未來醫(yī)療行業(yè)也將呈現(xiàn)新的面貌。
以下為針對老人認知功能障礙康復護理的虛擬仿真系統(tǒng)綜合對比與推薦： ?
一,、上醫(yī)寶松堂品牌
?功能?：
?多維度認知障礙模擬?：通過VR技術(shù)還原老年人地點定向障礙,、記憶力喪失等病理場景，支持學生沉浸式體驗患者視角,，提升共情能力?,。
?動態(tài)環(huán)境適配?：系統(tǒng)內(nèi)置氣候、光照,、時間調(diào)節(jié)模塊（如真實時間與倍速切換）,，模擬不同場景下的照護挑戰(zhàn)（如廚房、臥室等家庭環(huán)境）?,。
?交互式對話訓練?：提供虛擬角色（如爺爺,、奶奶）的對話模塊，模擬患者因失憶產(chǎn)生的溝通障礙,，強化護理人員的語言引導技巧?,。
?優(yōu)勢?：覆蓋病理機制展示與實操訓練，適配“體驗式教學”需求?,。
?適用場景?：護理院校,、養(yǎng)老機構(gòu)的情景化教學與技能考核?。
?二,、芯脈康(上海)品牌（認知評估方向）? ?功能?： ?精確認知評估?：基于臨床驗證量表（如記憶力,、注意力、視覺空間能力測試）,，生成個性化康復訓練計劃?,。 ?數(shù)據(jù)追蹤與報告?：自動記錄患者訓練數(shù)據(jù)，支持多格式導出（如PDF,、Excel）,，便于機構(gòu)長期跟蹤康復進展?。 ?優(yōu)勢?：科學性強,，用戶界面友好,，操作門檻低?。 ?適用場景?：養(yǎng)老機構(gòu),、康復中心的標準化認知篩查與訓練?,。 ?
三、上海云鵬迅康品牌（1+X失智照護方向）? ?功能?： ?技能分層訓練?：分設“訓練模式”與“考核模式”,，覆蓋認知功能訓練,、心理支持、老年病預防等模塊,，匹配職業(yè)資格認證要求?,。 ?數(shù)字孿生技術(shù)?：模擬失智老人清潔照料,、睡眠管理等日常場景，支持學生反復操作練習,，降低教學資源消耗?,。 ?優(yōu)勢?：教學內(nèi)容與崗位需求高度銜接，適合職業(yè)院校的實踐導向培訓?,。 ?適用場景?：職業(yè)院校的失智老人照護課程,、養(yǎng)老護理員技能認證?。
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