一,、在線學(xué)習(xí)——它更容易實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的學(xué)與教之間交流二、在線學(xué)習(xí)——它充分尊重學(xué)的個(gè)性,、激發(fā)學(xué)的動(dòng)機(jī)在線學(xué)習(xí)的一個(gè)好處就是不受時(shí)間、地點(diǎn),、空間的限制,，并且可以實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一樣的互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)的局限性,，缺乏人性化的溝通,。網(wǎng)絡(luò)人為地拉大了人與人之間的距離，為直接的情感交流設(shè)置了障礙,。缺乏員工間,、講師與員工之間的情感交流、情緒溝通,，學(xué)習(xí)的效果可能大打折扣,。實(shí)踐功能薄弱。要真正獲得和掌握知識(shí),、技術(shù),，通過E-Learning的講解還不夠，必須親自參與練習(xí),，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中運(yùn)用,。教學(xué)內(nèi)容傳輸上的局限。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是在講師完全可以控制的學(xué)習(xí)環(huán)境——隨時(shí)需要重新安排和變更,，有許多因素影響教學(xué)的狀況如講師的努力和個(gè)人的能力,、技巧,、適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境和提供的課件。但在E-Learning情況下,，由于與被培訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)的隔離,，這種變更就不可能，就產(chǎn)生內(nèi)容的關(guān)鍵的阻隔,。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的局限,。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，國內(nèi)比較缺乏高質(zhì)量,、多媒體互動(dòng)的E-Learning課件和平臺(tái),，不同的界面，重復(fù)注冊(cè),，沒有標(biāo)準(zhǔn)的軟件,，還有很多在線課程的不同格式。這樣不不易管理,，而且耗費(fèi)很大,，結(jié)果是在公司內(nèi)難以建立良好的溝通體系，信息傳遞極其不順暢,。oTraining產(chǎn)品擴(kuò)展方便,。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程設(shè)置非常靈活，可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇,。石家莊高三聽學(xué)盒子哪家好

    將機(jī)器學(xué)習(xí)算法和框架對(duì)應(yīng)封裝在上述可拖拽式組件中,，通過拖拽組件來搭建機(jī)器學(xué)習(xí)模型，例如拖拽封裝有tensorflow框架的組件和封裝有決策樹算法的組件來搭建一個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)模型,。進(jìn)一步地,。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù),、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語感,、樂感和表達(dá),、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松,、更快樂、更高效,。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音,，見美好未來。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,，聽見時(shí)代始終秉承先見,、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀,。公司注重先見性,，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見；同時(shí),，公司也非常注重踐行,，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一,；所述交互式操作單元基于可視化技術(shù)構(gòu)建所述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng),。進(jìn)一步地，所述所述批量式操作單元基于調(diào)度系統(tǒng)構(gòu)建批量處理服務(wù)框架,。進(jìn)一步地,，所述接口式操作單元基于knox技術(shù)和livy技術(shù)構(gòu)建接口服務(wù)框架。江蘇聽見時(shí)代聽學(xué)盒子多少錢聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的學(xué)習(xí)方式非常便捷,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

    讓聽在無形中高效轉(zhuǎn)化為長期的知識(shí)記憶，讓學(xué)生聽出好成績,。營造聽的氛圍,，智慧聽學(xué)激發(fā)聽的情感學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒,、自信心等情感因素對(duì)學(xué)習(xí)有著過濾和制約的作用,，要想讓輸入的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為習(xí)得，就需要一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。itc智慧聽學(xué),，通過聽打開學(xué)習(xí)的情感通道，不占眼睛,、手的活動(dòng),，通過各類生動(dòng)有趣的聽學(xué)內(nèi)容刺激學(xué)生的聽覺，為學(xué)生創(chuàng)造更多聽的機(jī)會(huì)，降低學(xué)生的焦慮,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，用耳聽去感受獲取更多知識(shí)。itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)匯聚海量教學(xué)資源,，由上百位名師團(tuán)隊(duì)傾情演繹,。精心打造的《課文朗讀》欄目，以生動(dòng)逼真的聲效,，令孩子入情入境,，專注于傾聽的耳朵會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音背后的“東西”，體會(huì)和理解出文字沒有表達(dá)的語感,、情感等,。跟著朗誦家朗讀。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè),。作為中國聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者,，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵,、真學(xué)習(xí)”,，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)語感,、樂感和表達(dá)、表演能力,，從而認(rèn)識(shí)世界,、提升素養(yǎng)。

    為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,，聽見時(shí)代始終秉承先見,、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀,。公司注重先見性,，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變,，聽見未見,；同時(shí)，公司也非常注重踐行,，務(wù)實(shí)實(shí)踐,，知行合一,；基于上述計(jì)算資源模塊就能夠?yàn)闄C(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)搭建的機(jī)器學(xué)習(xí)模型提供算力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)模型的訓(xùn)練和模型評(píng)估,。在一種可能的實(shí)現(xiàn)方式中,，所述機(jī)器學(xué)習(xí)算法及框架模塊通過計(jì)算引擎封裝于所述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)。示例性的,，通過tensorflowonyarn(tony)計(jì)算引擎,、spark計(jì)算引擎等將常用的機(jī)器學(xué)習(xí)算法和機(jī)器學(xué)習(xí)框架封裝在上述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)中。上述機(jī)器學(xué)習(xí)框架包括但不限于深度學(xué)習(xí)框架tensorflow,、pytorch,、mxnet、caffe,、分布式機(jī)器學(xué)習(xí)框架spark以及輕量級(jí)單集群學(xué)習(xí)框架python等,。上述機(jī)器學(xué)習(xí)算法包括但不限于線性回歸算法、回歸樹算法,、邏輯回歸算法,、支持向量機(jī)算法、決策樹算法,、仿射傳播算法,、聚類算法等。在一種可能的實(shí)現(xiàn)方式中,，所述操作模塊包括交互式操作單元、批量式操作單元及接口式操作單元,。應(yīng)理解,，操作模塊是機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)搭建機(jī)器學(xué)習(xí)模型的操作平臺(tái)，其可以提供可拖拽式的組件,，通過可拖拽式的組件來搭建機(jī)器學(xué)習(xí)模塊,。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程難度適中，可以在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平,。

    務(wù)實(shí)實(shí)踐,，知行合一；并基于資源管理模塊調(diào)度計(jì)算資源對(duì)構(gòu)建的機(jī)器學(xué)習(xí)模型進(jìn)行訓(xùn)練,，無需重復(fù)部署集群環(huán)境,，有效地避免硬件資源浪費(fèi)，降低開發(fā)和運(yùn)維成本,。請(qǐng)參閱圖2,，圖2示出了另一實(shí)施例提供的機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，本實(shí)施例與上一實(shí)施例的不同之處在于,，操作模塊14包括交互式操作單元141,、批量式操作單元142及接口式操作單元143。具體地，上述交互式操作單元141基于可視化技術(shù)構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng),。具體地,，采用apachezeppelin構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng)，通過前端操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)模型的建模,、訓(xùn)練,、評(píng)估及數(shù)據(jù)預(yù)處理等操作，通過可交互的前端系統(tǒng)的拖拽組件模塊設(shè)置可拖拽組件,，并將機(jī)器學(xué)習(xí)算法和機(jī)器學(xué)習(xí)框架封裝在上述可拖拽組件中,，通過拖拽上述可拖拽組件來搭建用戶需要的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，并基于搭建的機(jī)器學(xué)習(xí)模型設(shè)置機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù),，將機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)加入到資源管理模塊13的隊(duì)列中,，通過資源管理模塊13根據(jù)前端操作系統(tǒng)設(shè)置的機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)(包括但不限于模型訓(xùn)練、模型評(píng)估,、數(shù)據(jù)預(yù)處理等計(jì)算任務(wù))分配計(jì)算資源(底層的cpu和gpu資源),。需要說明的是，可以通過apachezeppelin的zeppelin組件來作為上述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng),。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程難度低,，可以讓你在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。重慶兒童聽學(xué)盒子找哪家

聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容不僅有趣且非常實(shí)用,，可以幫助你更好地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中的英語交流,。石家莊高三聽學(xué)盒子哪家好

    代替教師、家長完成部分重復(fù)性,、基礎(chǔ)性教育工作,，減輕教師負(fù)擔(dān)，陪伴學(xué)生成長,。以聽促學(xué)培養(yǎng)能力itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)將有形的厚重書本轉(zhuǎn)化成無形的語言聲音,，匯聚海量的學(xué)習(xí)資源存儲(chǔ)在聽見云服務(wù)端，以聲音為知識(shí)的載體,，提高孩子的閱讀,、朗誦能力。海量教材庫,，有聲圖書館聽學(xué)APP匯聚海量教學(xué)資源,，內(nèi)容緊跟國家教育部培養(yǎng)目標(biāo)，與教材配套,，并由上百位名師團(tuán)隊(duì)傾情演繹,。HIFI級(jí)音質(zhì)，名師在身邊聽學(xué)音箱采用專業(yè)DSP數(shù)字音頻處理器,，雙分頻技術(shù),，采用ADI功率放大器,，HIFI級(jí)的揚(yáng)聲單元，具有高,、中,、低音清晰圓潤，真實(shí)還原各類音色,，清晰表達(dá)輕重強(qiáng)弱,。讓孩子學(xué)習(xí)有臨場(chǎng)感，聽得更清楚,，效果更明顯,。智慧聽學(xué)系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造更好的氛圍和環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí),，完善學(xué)生碎片化時(shí)間知識(shí)拓展手段,，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，讓他們用更少的時(shí)間獲得更好的學(xué)習(xí)成果,，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免了學(xué)生過度用眼影響視力,，為推動(dòng)教育“減負(fù)”提供有力保障,。石家莊高三聽學(xué)盒子哪家好