聽見盒子既保留了原有聽見時代傳播內(nèi)容的屬性,，又在此基礎上提供夯實語文、英語,、綜合等語言學科基本功的特色服務,。“聽,、練,、說、問”作為我們公司的產(chǎn)品規(guī)劃,，將在這款產(chǎn)品中逐步呈現(xiàn)到孩子們的書桌上,、家庭的餐桌前。它的使用邏輯并不復雜：老師們按照教學進度定期發(fā)布語音作業(yè)任務,、聽練任務——孩子們回家后結合自己時間,，一鍵收聽當天的作業(yè)——打開計時功能，計時完成紙質(zhì)作業(yè),，過程中還可以不間斷地聽到學科老師的語音提醒,，就像老師在身邊，可以很好地解決作業(yè)拖拉的問題——如果再花上10分鐘,，還可以一鍵開展“聽練”訓練——聽學盒子將準確記錄作答數(shù)據(jù),，同步反饋給老師，也幫學生自動生成錯題集，方便定期自主訓練,。聽見時代聽學盒子的課程難度適中,，適合各個年齡段的學習者。深圳初中聽學盒子電話

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    學習是一種獲取知識交流情感的方式，學習是不斷滿足自身需要,、充實原有知識結構,，獲取有價值信息，獲得知識,、技能或認知的過程，學習終的目的是為了取得好成績,。學習離不開聽,、說、讀,、寫,，聽能夠有效輔助說、讀,、寫等能力的提升,，而聽學是在人類學習和生活過程中使用頻次高、便捷的方式,。itc智慧聽學系統(tǒng)用聽來學習,，培養(yǎng)語感，樂感和表達,，從而提升綜合素質(zhì),，讓教與學都更輕松，更快樂,，更有效,，讓聽在無形中高效轉化為長期的知識記憶，讓學生聽出好成績,。營造聽的氛圍,，智慧聽學激發(fā)聽的情感學習者的學習態(tài)度、情緒,、自信心等情感因素對學習有著過濾和制約的作用,，要想讓輸入的內(nèi)容轉化為習得，就需要一個輕松愉悅的學習氛圍,。itc智慧聽學,，通過聽打開學習的情感通道,，不占眼睛、手的活動,，通過各類生動有趣的聽學內(nèi)容刺激學生的聽覺,，為學生創(chuàng)造更多聽的機會，降低學生的焦慮,，激發(fā)學生學習興趣,，用耳聽去感受獲取更多知識。itc智慧聽學系統(tǒng)匯聚海量教學資源,，由上百位名師團隊傾情演繹,。精心打造的《課文朗讀》欄目，以生動逼真的聲效,，令孩子入情入境,，專注于傾聽的耳朵會發(fā)現(xiàn)聲音背后的“東西”，體會和理解出文字沒有表達的語感,、情感等,。跟著朗誦家朗讀。

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    簡稱LMS系統(tǒng)）采用當今流行的java技術，結合成熟穩(wěn)定的技術框架和強大的數(shù)據(jù)庫支持,形成了一整套專業(yè),、高效,、科學的培訓管理模式和學習模式，培訓系統(tǒng)由后臺管理系統(tǒng)和前端企業(yè)大學組成,。后臺管理系統(tǒng)主要對培訓信息的維護管理,，從培訓前的培訓需求調(diào)研、培訓計劃制定,，到培訓過程中的培訓實施,，以及培訓結束后的培訓檔案入庫、評估追蹤,，做到了對培訓管理過程全部業(yè)務周期的覆蓋,，可以滿足大型企業(yè)對于面授培訓管理電子化的要求。前端企業(yè)大學主要給企業(yè)員工提供學習平臺,，包括學員的學習情況,、學習待辦、學習資源,、學習資訊等信息,，通過與在線學習系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)的集成,，實現(xiàn)了培訓的電子化管理和監(jiān)督,。在線學習系統(tǒng)設計目標編輯?搭建學習平臺,，提供快速提升員工技能的通道，助力學習型組織建設,。?支持各種格式課件（AICC,、SCORM、視頻,、PPT,、Word等）的在線學習。?滿足ISO10015質(zhì)量管理培訓體系要求,，實現(xiàn)培訓需求,、培訓計劃、培訓實施,、培訓評估的全過程管理和監(jiān)控,。?在線考試滿足題庫維護、策略組卷,、考試監(jiān)控,、成績分析等要求。?支持大型企業(yè)的分級管理模式,。?建立靈活,、安全的權限控制體系，提供高性能系統(tǒng),，滿足大型組織要求,。深圳初中聽學盒子電話

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