那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法,。實(shí)際上,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如按照正確的方法去做,，你很快就會(huì)入門(mén),。從入門(mén)到能用英語(yǔ)交際也就是一二年的工夫,。因此,，如果一直是按照正確的方法做,，你很快就能學(xué)好英語(yǔ),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法重復(fù)原則編輯英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Repetitionisthemotherofskills（重復(fù)是技能之母）"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程,。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē),，都是重復(fù)同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得,，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能,，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了,，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握,。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí),，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則,。比如，在閱讀時(shí),，當(dāng)你讀過(guò)20本初級(jí)讀物后,，就要在這20本中找出一本自己感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。同樣的,，當(dāng)你讀過(guò)20本中級(jí)水平的英語(yǔ)讀物后,，就應(yīng)該在這20本中找出一本自己感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)也要遵守重復(fù)原則,。比如說(shuō),，在聽(tīng)了20盤(pán)初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶后，就要在這20盤(pán)已聽(tīng)過(guò)的磁帶中選出一盤(pán),，再把這盤(pán)磁帶聽(tīng)上20遍,。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。因?yàn)?，剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練,，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容,。"重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái),。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的課程設(shè)置非常靈活,，可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。成都高中聽(tīng)學(xué)盒子找哪家

    培養(yǎng)語(yǔ)感,、樂(lè)感和表達(dá),、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界,、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè),、更高效,。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音，見(jiàn)美好未來(lái),。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀,。公司注重先見(jiàn)性，以30年為目光,，不斷創(chuàng)新求變,，聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn)；同時(shí),，公司也非常注重踐行,，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一,；在創(chuàng)新求變的過(guò)程中,，公司也非常注重融匯貫通，汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。趣的重要性，但很少有人有意識(shí),、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣,。深圳市聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代科技有限公司是一家以聽(tīng)學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè),。作為中國(guó)聽(tīng)學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)創(chuàng)者，公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù),、教育方案,、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備,。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵,、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通,，用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá),、表演能力,，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),，讓教與學(xué)都更輕松,、更快樂(lè)、更高效,。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音，見(jiàn)美好未來(lái),。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀,。公司注重先見(jiàn)性，以30年為目光,。河南高中聽(tīng)學(xué)盒子聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的課程內(nèi)容豐富多樣,，包括新聞、故事,、英語(yǔ)口語(yǔ)等,。

    聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行,、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀,。公司注重先見(jiàn)性，以30年為目光,，不斷創(chuàng)新求變,，聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn)；同時(shí),，公司也非常注重踐行,，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；在創(chuàng)新求變的過(guò)程中,，公司也非常注重融匯貫通,，汲取古今中外的智慧，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō),，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的單詞,、句型,、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)**、思想,。英語(yǔ)**人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的,。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法量的原則編輯多－好,，更多－更好，多－好**人學(xué)習(xí)英文,，精讀,、精聽(tīng)、精說(shuō)有余,，但泛讀,、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了,。沒(méi)有量的變化,，怎么能有質(zhì)的飛躍？因此,，**人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí),，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀,，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量,，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力,，那就大量地聽(tīng)各種磁帶,，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視,，看英文電影,。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成,，因?yàn)橹挥杏辛?量",，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的,。許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),，往往有一種誤解。

    HIFI是英語(yǔ)High-Fidelity的縮寫(xiě),，意為“高保真”,，其定義是：與原來(lái)的聲音高度相似的重放聲音。很多音響發(fā)燒友都會(huì)追求技術(shù)指標(biāo)較高HIFI音響器材,，誰(shuí)曾想過(guò),，教育領(lǐng)域也誕生了HIFI級(jí)聽(tīng)學(xué)音箱。耳朵不將就,，聽(tīng)課學(xué)習(xí)才能更有效率,。下面我們一起來(lái)探究一下這款教育界的HIFI級(jí)音箱。itc聽(tīng)學(xué)音箱是一款具有HIFI級(jí)音質(zhì)的教育學(xué)習(xí)型音箱,。簡(jiǎn)約時(shí)尚的銀色外觀,，打破常規(guī)音箱的黑色、原木色等千篇一律的沉悶設(shè)計(jì),，外表經(jīng)得起歲月洗禮,，經(jīng)久耐看不過(guò)時(shí)。銀色+白色外殼,，加上弧線形設(shè)計(jì),，低調(diào)輕奢的外表，彰顯科技感,，與不同環(huán)境意外百搭。更難得的是itc聽(tīng)學(xué)音箱采用全弧線的倒相管設(shè)計(jì),，音質(zhì)效果令人期待,。聽(tīng)學(xué)音箱通過(guò)手機(jī)APP連接網(wǎng)絡(luò)接收播放音頻。在應(yīng)用商店下載聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP,，對(duì)音箱進(jìn)行播放管控,。使用步驟：用聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP掃描音箱上的二維碼綁定聽(tīng)學(xué)音箱；手機(jī)連接WIFI,，長(zhǎng)按頂部設(shè)置按鈕,，聽(tīng)到“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)設(shè)置模式”；在聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代APP上,，“管理-設(shè)置-配置聽(tīng)學(xué)機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)”,，輸入WIFI密碼，**確認(rèn),；如果連接成功,，音箱語(yǔ)音提示“網(wǎng)絡(luò)配置成功”,。配置成功后即可通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代手機(jī)APP隨時(shí)隨地即可進(jìn)行點(diǎn)播系統(tǒng)音頻，可對(duì)系統(tǒng)上的公共資源及本地上傳音頻文件進(jìn)行推送,。通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子,，你可以提高聽(tīng)力水平，學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí),。

    汲取古今中外的智慧,，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。即教師提供情景化的學(xué)習(xí)任務(wù),，**學(xué)生分組討論與交流協(xié)作,，利用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)了解學(xué)生討論的進(jìn)度及遇到的問(wèn)題，然后根據(jù)學(xué)生目前的認(rèn)知水平,，幫助他們理清思路,，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與協(xié)作實(shí)踐。利用QQ,、微信等社交軟件,，無(wú)論校內(nèi)與校外、課上與課下,，教師與學(xué)生的雙方交流更進(jìn)一步和諧與順暢,。這種平等融洽的師生關(guān)系，使教師更樂(lè)于教,，學(xué)生更樂(lè)于學(xué),。同時(shí)，教師利用各種數(shù)據(jù),、信息的過(guò)程也是一個(gè)不斷探索學(xué)習(xí)與研究的過(guò)程,，在此過(guò)程中逐步懂得利用信息促進(jìn)教學(xué)。這樣一來(lái),，傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔劢虒W(xué),，既提升了教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新型教師,。（二）提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力智慧學(xué)習(xí)能力是智慧學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)提出的新要求,。智慧學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)者依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、大數(shù)據(jù),、移動(dòng)通信等新一代信息技術(shù)打造的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，在智慧學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、提升自我的綜合能力。它是順應(yīng)智慧學(xué)習(xí)提出的,，反映了智慧教育時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)的要求,。提高教師的智慧學(xué)習(xí)能力主要從信息能力,、管理能力、評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新能力四方面入手,。聽(tīng)學(xué)盒子就找聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代,。四川聽(tīng)學(xué)盒子多少錢(qián)

聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)盒子的學(xué)習(xí)效果非常好，可以讓你在短時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力水平,。成都高中聽(tīng)學(xué)盒子找哪家

    以接受,、欣賞的態(tài)度關(guān)注他人的學(xué)習(xí)空間動(dòng)態(tài)，也可以主動(dòng)發(fā)起學(xué)科教學(xué)知識(shí)討論或積極參與他人發(fā)起的知識(shí)共享活動(dòng)并及時(shí)發(fā)表善意的評(píng)價(jià),、有價(jià)值的建議和真實(shí)的學(xué)習(xí)心得,。這樣的交流互動(dòng)，可以使參與互動(dòng)交流的個(gè)體之間建立相互信任的關(guān)系,，這種信任關(guān)系將更有利于學(xué)習(xí)共同體的建立,。（四）建立教師智慧學(xué)習(xí)共同體教師智慧學(xué)習(xí)共同體是指在多種智能化的信息技術(shù)、工具支持的環(huán)境中,，一個(gè)由學(xué)習(xí)者（教師）和指導(dǎo)者（教育,、教師、**領(lǐng)導(dǎo),、科研人員等）共同構(gòu)成的具有共同的目標(biāo)愿景,、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿的團(tuán)體。智慧學(xué)習(xí)共同體的成員對(duì)彼此有較強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感,。成員之間可以相互對(duì)話,、交流與合作，可以共同制訂目標(biāo),，一起完成任務(wù),，也可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中分享自己的經(jīng)驗(yàn)、思想和資源等,，這樣既能夠促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展,，也能夠?qū)崿F(xiàn)教師整個(gè)團(tuán)體的發(fā)展?！裨O(shè)立學(xué)習(xí)小組教師的興趣、愛(ài)好及教學(xué)風(fēng)格等個(gè)性特征可以被智慧學(xué)習(xí)環(huán)境所感知,。數(shù)據(jù)庫(kù)可以根據(jù)教師的個(gè)性特征,，按照不同的需求與目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)的快速智能分組,。這種分組方式打破了教師合作學(xué)習(xí)時(shí)面臨的空間障礙和多樣復(fù)雜的學(xué)習(xí)需求所帶來(lái)的困難,，因此建立的學(xué)習(xí)小組將更加**、科學(xué)與完善,。分組完成后,。成都高中聽(tīng)學(xué)盒子找哪家