當時德國人庫爾特·漢恩提議,，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質,。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校,，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練**早的一個雛形第二次世界大戰(zhàn)以后,，在英國出現了一種叫做OutwardBound的管理培訓,，這種訓練利用戶外活動的形式,，模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓,。由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發(fā)展到全世界。夏令營戶外拓展項目,，就選國中安體育發(fā)展有限公司,，歡迎客戶來電！溫州市內小學生戶外拓展發(fā)展趨勢

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青少年戶外拓展訓練提高了孩子們的體驗,，跟傳統(tǒng)培訓模式不同,，尤其是經驗分享不是通過課堂上可以灌輸的。在這里通過特殊的環(huán)境,，讓我們親身經歷整個教學過程,，完成一種體驗。在這些各種訓練中讓孩子們學會自我反思,，獲得一些感悟,。我國的青少年戶外拓展訓練也不斷的吸收國外的經驗，同時配合我國的青少年的個性來進行訓練,。每一個戶外訓練項目都是經過精心的設置,，每個場景都非常刺激，讓更多的青少年朋友主動的去體會,，在實踐中自己學會找到解決方法,，在參與、體驗的過程中接受挑戰(zhàn),，從而得到更好的啟發(fā),。訓練結束后大家圍在一起做一些討論可以更好的分享彼此的經驗，感悟人生,。在特定的環(huán)境中學會思考,、學會發(fā)現、學會感悟，對自己以及同學,、老師,、團隊都有了重新的認識以及定位。

戶外拓展教員只是在課前把課程的內容,、目的,、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述,，也不參與討論,，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中,，教員只是點到為止,，主要讓學員自己來講，達到了自我教育的目的,。通過戶外拓展訓練,，參訓者在如下方面有明顯的提高：認識自身潛能，增強自信心,，改善自身形象,；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力,；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,，提高解決問題的能力；認識群體的作用,，增進對集體的參與意識與責任心,；改善人際關系，學會關心,，更為融洽地與群體合作,；學習欣賞、關注和愛護大自然,。夏令營戶外拓展項目,，就選國中安體育發(fā)展有限公司。

拓展訓練服務于團隊的建設和發(fā)展,，對于企業(yè)具有非常的意義,；企業(yè)的實力就是團隊的實力；從我們與客戶的接觸過程中及了解他們團隊的建設經驗中,，我們明白了兩個基本的事實：第1,，大多數企業(yè)都不具有主要的企業(yè)文化，員工的忠誠度逐漸下降,，執(zhí)行力下降,，人員流失嚴重,，大多數員工在乎自身得失,，缺乏毅力,，沒有大局觀。第2,，企業(yè)之所以不能建立成功的團隊,，是因為他們不自覺地陷入了5個很普通但卻很危險的沼澤，我在這里稱它們?yōu)閳F隊的5種機能障礙,！團隊的5種機能障礙：1缺乏信任,；2懼怕沖tu；3欠缺投入,；4逃避責任,；5無視結果；國中安體育發(fā)展有限公司是一家專業(yè)提供 夏令營戶外拓展項目的公司,，有想法可以來我司咨詢,！溫州市團委活動戶外拓展發(fā)展趨勢

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拓展訓練培訓在這種市場的推動下,，慢慢的都或多或少與以往的拓展培訓組織方式不太一樣了，甚至還有的拓展培訓機構和自由拓展師過于遷就客戶,，把拓展培訓做成了游戲或是簡單的項目累加,，讓客戶高興之后達不到培訓的效果，把培訓變成了旅游,，**終影響了拓展培訓在企業(yè)培訓中的認可度越來越低,。只有認認真真，發(fā)揚“術業(yè)有專攻”的精神,，踏踏實實的把培訓做好,，把事業(yè)做大，針對不同的客戶需求,，應分析客戶團隊成員組成,團隊成員性格分析,，然后針對分析數據進行活動方案的設計。面臨社會機構和企業(yè)機構不斷要求創(chuàng)新的壓力下,，在2012年之后的3年左右,，拓展培訓必將發(fā)生大的變革，體驗式培訓不是旅游和游戲,，也不是單一軍訓和說教,，而是向體驗提升方向發(fā)展。溫州市內小學生戶外拓展發(fā)展趨勢

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