將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（）,。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年,，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為***教育大綱之一,。隨后，在美國高中課程大綱中,，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%,。1964年1月9日，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草,，經(jīng)過不斷地發(fā)展,，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校,。在亞洲地區(qū),、新加坡**早建立了OB學(xué)校，此后中國香港,、日本,、韓國先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式。國中安體育發(fā)展有限公司為您提供 戶外拓展項(xiàng)目,。樂清市同學(xué)聚會戶外拓展是什么意思

1946年,，OutwardBound信托基金會（OutwardBoundTrust）在英國成立，目的是推廣OutwardBound（簡稱OB）理念,，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校,，OB信托基金會擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放,。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國成立科羅拉多OB學(xué)校,，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人,。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（J.Pieh）,。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年,，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評,，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為好的教育大綱之一。隨后,，在美國高中課程大綱中,，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%。1964年1月9日,，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草,，經(jīng)過不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,，共有40多所分校,。在亞洲地區(qū)、新加坡z早建立了OB學(xué)校,，此后中國香港,、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式,。夏令營戶外拓展報價國中安體育發(fā)展有限公司致力于提供 戶外拓展項(xiàng)目,，有想法的可以來電咨詢！

戶外拓展訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)先于學(xué)識,。同時，學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn),。每個參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,，因?yàn)檫@個學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn),、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識,。第1步：體驗(yàn)此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動,，并以觀察,、表達(dá)和行動的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個過程的基礎(chǔ),。第2步：分享有了體驗(yàn)以后,，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果,。第3步：交流分享個人的感受只是第一步,。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其它人參加探討,、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式,。第4步：整合按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合,，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果,；第5步：應(yīng)用；第6步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中,。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn),，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了,。因此參加者可以不斷進(jìn)步,。

通過戶外拓展訓(xùn)練,參訓(xùn)者在如下方面有明顯的提高:認(rèn)識自身潛能,增強(qiáng)自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。雖然戶外拓展訓(xùn)練以戶外活動為載體,，但無論是訓(xùn)練目標(biāo),，還是訓(xùn)練手段,，都與體育存在著較大的差別,。體育是以身體鍛煉和競技為重心目的的，而戶外拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲備與提升,。與之相反,，經(jīng)常會有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言,，拓展訓(xùn)練通常以限時完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn),，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式,。戶外拓展項(xiàng)目,，就選國中安體育發(fā)展有限公司，用戶的信賴之選,，歡迎您的來電哦,！

訓(xùn)練對象也由**初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生,、工商業(yè)人員等各類群體,。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，OutwardBound這所新型學(xué)校并沒有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束,。這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣,，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生,、工商業(yè)人員等群體,。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練,、人格訓(xùn)練,、管理訓(xùn)練等。1946年，OutwardBound信托基金會（OutwardBoundTrust）在英國成立,，目的是推廣OutwardBound（簡稱OB）理念,，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會擁有OB的商標(biāo),，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放,。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書,，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人,。夏令營戶外拓展項(xiàng)目，就選國中安體育發(fā)展有限公司,，讓您滿意,，歡迎您的來電哦！甌江口年會戶外拓展訓(xùn)練方案

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拓展培訓(xùn)師的價值觀：拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開始的很長一段時間里，拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅(jiān)持“有所為有所不為”的理念,，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果z好,，市場認(rèn)知度z高，樹立了很強(qiáng)的拓展培訓(xùn)師價值觀,。積極主動：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自信，從我做起,，環(huán)境因我而變,；坐言起行，言必行,，行必果,；從內(nèi)心關(guān)懷客戶;開拓創(chuàng)新：以開放的心態(tài)，應(yīng)對變化,，積極進(jìn)取,。認(rèn)真負(fù)責(zé)：人和事因認(rèn)真而完美，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn),。堅(jiān)守承諾,，積累信用。單獨(dú)協(xié)作：單獨(dú)自主,，各司其職,，獨(dú)當(dāng)一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值,。高水平的單獨(dú),，才有可能帶來高水平的協(xié)作,。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造z大動力。樂清市同學(xué)聚會戶外拓展是什么意思

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