戶外拓展訓(xùn)練是以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，將大部分的課程安排在戶外,，精心設(shè)置了一系列新穎、刺激的情景,，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì),、去解決問題，在參與體驗(yàn)的參與過程中,，讓他們的心理受到挑戰(zhàn),，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考,、發(fā)現(xiàn),、醒悟，對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí),，重新定位,。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力,；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提高學(xué)員的自我意識(shí),，不斷完善自我,，走向成熟；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，與他人進(jìn)和有效溝通,；激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信,；學(xué)會(huì)感恩,，懂得回報(bào)；培養(yǎng)學(xué)員氣積極參與的人生觀,，從活動(dòng)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo),、自我管理及團(tuán)體互助合作與相處及互動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)員單獨(dú)生活的能力,，鍛煉學(xué)員面對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)能力的目的,。國(guó)中安體育發(fā)展有限公司為您提供 青少年戶外拓展項(xiàng)目，期待您的光臨,！洞頭企業(yè)戶外拓展

拓展訓(xùn)練的課程主要由陸,、海,空,三類課程組成。水上課程包括：游泳,、跳水,、扎筏、劃艇等,；野外課程包括：遠(yuǎn)足露營(yíng),、登山攀巖、野外定向,、傘翼滑翔,、戶外生存技能等；場(chǎng)地課程是在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地上,，利用各種訓(xùn)練設(shè)施,，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖,、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng),。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能,，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí),，同時(shí),，學(xué)識(shí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識(shí),。樂清市團(tuán)委活動(dòng)戶外拓展項(xiàng)目國(guó)中安體育發(fā)展有限公司致力于提供 青少年戶外拓展項(xiàng)目,，有想法可以來我司咨詢！

1946年,，OutwardBound信托基金會(huì)（OutwardBoundTrust）在英國(guó)成立,，目的是推廣OutwardBound（簡(jiǎn)稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校,，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo),，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國(guó)人喬什·曼納（JoshLMiner）在美國(guó)成立科羅拉多OB學(xué)校,，并于1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得許可證書,，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國(guó)一所高中的校長(zhǎng)皮赫（J.Pieh）,。經(jīng)過不懈地努力,，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域,。1974年，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的大綱出臺(tái)后,，得到了世人的矚目和好評(píng),，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評(píng)選為好的教育大綱之一。隨后,，在美國(guó)高中課程大綱中，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%,。1964年1月9日,，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國(guó)起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展,，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,，共有40多所分校。在亞洲地區(qū),、新加坡z早建立了OB學(xué)校,，此后中國(guó)香港,、日本、韓國(guó)先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式,。

戶外拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu),，對(duì)現(xiàn)在久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練，但是基本上只能學(xué)到一些常識(shí)的東西,，并不能學(xué)習(xí)到真正的戶外生存知識(shí),，更多的是通過一種野外的生存環(huán)境來刺激原本麻木的精神，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的,，讓人更加珍惜現(xiàn)在的生活,，鍛煉人們的身體，讓人在精神和身體上都得到極大的滿足,。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺,、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志,、陶冶情操,、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的,。但是基本上只能學(xué)到一些常識(shí)的東西,，并不能學(xué)習(xí)到真正的戶外生存知識(shí)，更多的是通過一種野外的生存環(huán)境來刺激原本麻木的精神,，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的,。讓人更加珍惜現(xiàn)在的生活。戶外拓展項(xiàng)目,，就選國(guó)中安體育發(fā)展有限公司,，有需求可以來電咨詢！

戶外拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)：1,、學(xué)員是主角培訓(xùn)的整個(gè)過程中,，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過自己身體力行的活動(dòng)來感受,，并從中悟出道理,。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述,。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度,。2、簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理“戶外拓展訓(xùn)練”所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單,，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué),、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證,，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目,。3,、參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近參加戶外拓展訓(xùn)練的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合,，活動(dòng)本身由于都面臨著挑戰(zhàn),，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營(yíng),、在學(xué)校形成的感情,，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會(huì)性的朋友關(guān)系。國(guó)中安體育發(fā)展有限公司為您提供 兒童戶外拓展項(xiàng)目,，歡迎您的來電,！小學(xué)生戶外拓展主題賽事

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青少年戶外拓展訓(xùn)練加入了一些挑戰(zhàn)性的元素,，不論是高挑戰(zhàn)性還是低挑戰(zhàn)性都可以提高青少年以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通能力、面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力,、面對(duì)逆境的處理能力方面的提高,。通過戶外拓展訓(xùn)練讓更多的青少年朋友在感受的過程中獲得學(xué)習(xí)，這跟在課堂上的聽講是不同的,，是在實(shí)踐中迎接挑戰(zhàn),。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的吸收率只有百分之二十五,，而通過實(shí)踐的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)吸收率可以高達(dá)百分之七十五,。戶外拓展訓(xùn)練可以說是有效的傳授青少年資訊的一種方式。青少年戶外拓展訓(xùn)練可以提高其責(zé)任感以及感恩的心,，由于現(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女非常缺乏責(zé)任感以及感恩的心,。另外通過戶外拓展訓(xùn)練還可以塑造孩子們彼此之間的溝通、信任,。洞頭企業(yè)戶外拓展