對外漢語培訓中的語音教學技巧是指在教授漢語發(fā)音時，教師應該采用哪些方法和技巧來幫助學生更好地掌握漢語的發(fā)音規(guī)律和技巧,。一,、示范法示范法是語音教學中常用的方法之一。教師可以通過自己的口型、舌位,、氣流等方面來示范正確的發(fā)音方式,，讓學生模仿并糾正自己的發(fā)音錯誤。二,、比較法比較法是指通過對比漢語音素與母語音素的異同,，幫助學生更好地理解和掌握漢語的發(fā)音規(guī)律。例如,，可以對比漢語的聲母和韻母與英語的發(fā)音差異,，讓學生更好地理解漢語的發(fā)音特點。三,、分解法分解法是指將復雜的發(fā)音過程分解成簡單的步驟,，逐步引導學生掌握漢語的發(fā)音技巧。例如,，可以將漢語的聲調分解成高低平三種基本調型,，讓學生逐步掌握不同調型的發(fā)音方式。四,、反復練習法反復練習法是指通過多次重復練習,，幫助學生鞏固和提高漢語的發(fā)音能力。教師可以根據(jù)學生的發(fā)音情況,，有針對性地設計一些練習題目,，讓學生進行反復練習和糾正。五,、情景教學法情景教學法是指通過模擬真實情境,，讓學生在實際交流中運用所學的發(fā)音技巧。例如,，可以組織角色扮演,、情景對話等活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習漢語的發(fā)音,。 對外漢語培訓,，助力國際友誼的橋梁。上海成人漢語語法培訓方案

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