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來源: 發(fā)布時(shí)間:2025-04-23

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課程信息管理教務(wù)工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息,包括課程信息的添加,,修改,,刪除和班級課程的設(shè)置等。在進(jìn)行信息的添加時(shí),,打開新的窗口進(jìn)行信息的錄入,,在保存的時(shí)候要進(jìn)行課程的編號是否重復(fù)的檢查,如果添加的課程編號重復(fù)的要對用戶進(jìn)行提示,,只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的添加,。在進(jìn)行信息的刪除的時(shí)候,要首先打開窗口讓用戶確認(rèn)是否要?jiǎng)h除,,只有只被確認(rèn)后才能進(jìn)行刪除操作,。在進(jìn)行信息的修改的時(shí)候,要根據(jù)用戶選定的課程進(jìn)行修改,,即列出用戶選定課程的信息,,在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行課程信息的修改。寶山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)教育軟件怎么樣該模塊可以對系統(tǒng)登錄的用戶進(jìn)行管理,。

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電子閱覽室是指以計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ),集電子型文獻(xiàn)(如磁盤,、光盤,、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等)閱覽、咨詢,、培訓(xùn),、服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室。為學(xué)生提供上網(wǎng)的地方,,里面有一些數(shù)據(jù)庫,為學(xué)生查資料提供查找資料的場所,!有一些國外的數(shù)據(jù)庫。電子閱覽室的硬件系統(tǒng)主要由服務(wù)器,、大容量的存儲(chǔ)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)傳輸與交換系統(tǒng)、用戶終端等構(gòu)成,。一般應(yīng)配置多媒體計(jì)算機(jī),、internet信息服務(wù)器、磁盤陣列,、交換機(jī),,網(wǎng)卡、超五類雙絞線,、打印掃描投影等設(shè)備,。對于主服務(wù)器存儲(chǔ)系統(tǒng)、交換機(jī)等關(guān)鍵設(shè)備比較好選取比較成熟,、先進(jìn),、易擴(kuò)充和性價(jià)比較高的品牌機(jī)。電子閱覽室的軟件系統(tǒng)包括服務(wù)器操作系統(tǒng),、客戶端操作軟件,、防火墻等。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的平臺(tái)應(yīng)選擇開放性,、兼容性,、安全性好,管理簡便靈活的操作系統(tǒng),,很多電子閱覽室一般采用Netware和Windows NT,??蛻舳瞬僮飨到y(tǒng)較多,Windows98,、Windows2000,、WindowsXP都有采用。

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教育評價(jià)是教育治理的重要內(nèi)容,也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),。評價(jià)直接影響公共教育資源的配置,,影響學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。同時(shí),,評價(jià)還深刻影響全社會(huì)的教育觀念,進(jìn)而影響家庭的教育選擇,,并在很大程度上影響甚至塑造了一個(gè)時(shí)代的教育生態(tài),。 [32]蘇聯(lián)教育學(xué)深受歐洲特別是德國的影響。 [13]新中國成立后,,以蘇聯(lián)凱洛夫《教育學(xué)》為主體的教育學(xué)體系成為國內(nèi)主流,。 [14]各師范院校仿照蘇聯(lián)教育學(xué)編寫了數(shù)十本教材,其中北京師范大學(xué)編寫的《教育學(xué)講義》影響很大,,這是模仿凱洛夫的嘗試作品,。 [13]世界文明的進(jìn)步是緩慢的,,社會(huì)文明的發(fā)展也是漸進(jìn)的。寶山區(qū)標(biāo)準(zhǔn)教育軟件怎么樣

而教育資源是有限的,,人是有差異的,,因此又具有相應(yīng)的篩選功能。奉賢區(qū)智能教育軟件廠家電話

以上所概述的理論并沒有終結(jié),。對上述原則的解釋或依據(jù)上述原則所進(jìn)行的實(shí)踐,,還存在許多進(jìn)退兩難的問題,。在馬克思主義者之間以及在馬克思主義者與非馬克思主義者之間,,正在對下列問題進(jìn)行辯論:人的個(gè)性問題;“本性與教養(yǎng)”的問題,;學(xué)校和教育在流行的社會(huì)決定論范圍內(nèi)創(chuàng)新的可能性,;以及教育的內(nèi)容、方法,、結(jié)構(gòu)在促進(jìn)社會(huì)變革中的相對重要性,。杜威杜威的實(shí)用主義教育思想改造了美國的舊教育,建立了美國的新教育,,他被稱為“創(chuàng)立美國教育學(xué)的首要人物”,,其影響遍及世界各國,功績是巨大的,。但由于杜威的教育理論過分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心,,輕視系統(tǒng)理論知識的傳授,曾導(dǎo)致學(xué)校教育中知識質(zhì)量的下降,,其理論因此而受到批評,。他本人成為20世紀(jì)美國影響比較大、爭議**多的教育家,。 [18]奉賢區(qū)智能教育軟件廠家電話

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