機(jī)器人的主要運(yùn)行器件是一塊主控板,。而機(jī)器人編程，其實(shí)針對(duì)的這個(gè)主控板,，用來控制板上的各個(gè)芯片,。當(dāng)給機(jī)器人編好程序之后，那個(gè)程序會(huì)傳到這塊主控板上,。之后,，我們就能控制機(jī)器人的各種動(dòng)作，比如指揮小車前進(jìn)后退?，F(xiàn)在都在討論的人工智能,、芯片、5G,，其實(shí)很多都是結(jié)合機(jī)器人的應(yīng)用,，但是編程卻是機(jī)器人的根基。孩子該學(xué)機(jī)器人還是學(xué)編程呢,？如果只是作為興趣入門,，兩者都可以。編程是基于電腦來的,，有很多編程語言,，例如Scratch、PythonC/C++等等,，孩子可以利用它們編寫很多有趣的小程序,。機(jī)器人編程可以實(shí)現(xiàn)自主導(dǎo)航、物體識(shí)別和人機(jī)交互等功能,。圖形化機(jī)器人編程網(wǎng)

人工智能時(shí)代的到來,，我們的孩子也必然要把機(jī)器人編程當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個(gè)重要工具，眼看著身邊越來越多的孩子都順應(yīng)時(shí)代潮流開始學(xué)機(jī)器人,，可能你也在疑惑,，我的孩子適合學(xué)嗎？我的孩子是否該涉獵一些機(jī)器人編程方面的知識(shí)呢,？也許接下來的內(nèi)容會(huì)告訴你答案,。學(xué)習(xí)機(jī)器人不分性別，首先我們要明確：機(jī)器人編程只適合男孩學(xué)習(xí),，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的思想傳播,，我們要摒棄。機(jī)器人編程不分性別，女孩同樣適合學(xué)習(xí),，女孩的邏輯思維能力并不比男孩子遜色,，想象力和思考維度同樣豐富，并且在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性上表現(xiàn)出色,，她們同樣適合機(jī)器人機(jī)器人編程的學(xué)習(xí),。在Google，工程師性別比為1:1,，所以對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)器人編程,，性別永遠(yuǎn)不能作為阻礙的屏障。杜橋C機(jī)器人編程軟件機(jī)器人編程軟件如MATLAB可進(jìn)行復(fù)雜算法的模擬和驗(yàn)證,。

機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的基本路徑,，純搭建的幼兒園階段：早幾年基本都是線下的樂高小班課。這兩年伴隨著各種線上樂高課程的興起,，有一部分家長也會(huì)開始轉(zhuǎn)線上,。雖然線上課相對(duì)實(shí)惠，但剛才我們所講的三個(gè)階段課程學(xué)下來也要七八千,。學(xué)完EV3以后,，其實(shí)大部分普娃就會(huì)選擇切換賽道，去學(xué)軟件編程了,。仍然堅(jiān)持在學(xué)機(jī)器人編程的,，一般就是沖著各種競賽得獎(jiǎng)去的了。然而其實(shí)這些都學(xué)完其實(shí)連編程的門兒都還沒摸著,。除了以上計(jì)算機(jī)語言需要學(xué)習(xí)外,，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程還可能會(huì)學(xué)到SIGLA語言、IML語言等等語言,。

Scratch是MIT（大名鼎鼎的麻省理工學(xué)院）開發(fā)的一款圖形化編程軟件,，在全世界少兒編程教育領(lǐng)域都非常流行，它的特點(diǎn)就是簡單易學(xué),，上手快,，幾分鐘就可以做出一些好玩的作品。在這個(gè)編程的過程中也非常的鍛煉孩子的邏輯抽象和計(jì)算思維,，首先需要孩子把要做的事情分解成一個(gè)個(gè)的小任務(wù),，排列小任務(wù)的執(zhí)行順序，寫編程指令交給計(jì)算機(jī)去做,，遇到問題了自己要檢查出錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)試等等,。自然的Python語言 ：10+，10歲以上的孩子有了一定的Scratch編程基礎(chǔ),，我更推薦選擇Python,，純代碼編程,，而且 Python作為較自然的語言：語義簡單，沒有特別復(fù)雜的范式,，表達(dá)力強(qiáng),，能靈活的操作硬件,，在AI的應(yīng)用中很多用的也都是Python語言,。機(jī)器人編程可以通過機(jī)器人競賽和挑戰(zhàn)來促進(jìn)創(chuàng)新和交流。

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機(jī)器人編程可以通過模擬和仿真來測試和驗(yàn)證程序的正確性和性能,。圖形化機(jī)器人編程網(wǎng)

提升孩子的邏輯思維與解決問題的能力,。在機(jī)器人編程的過程中，孩子們需要不斷地思考,、嘗試,、修改和調(diào)試。他們需要根據(jù)任務(wù)需求,，分析問題的關(guān)鍵點(diǎn),，設(shè)計(jì)出合理的解決方案，并通過編程實(shí)現(xiàn)這些方案,。這個(gè)過程不只鍛煉了孩子們的邏輯思維能力,，還提高了他們解決問題的能力。當(dāng)你還在問機(jī)器人編程對(duì)兒童有什么好處的時(shí)候,，小明已經(jīng)在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的過程中,，逐漸學(xué)會(huì)了分析問題、分解問題,、歸納問題和總結(jié)問題的方法,，這些能力在他的日常生活中也得到了很好的應(yīng)用,。圖形化機(jī)器人編程網(wǎng)