左側我們教學,，右側新課標課程目標，孩子們在學習編程時候需要經(jīng)過提出問題—制定方案—編程實現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過程,。在這個過程中,，需要不斷運用綜合只是和思維技巧，較終以編程手段完成項目,，編程能力,、計算思維、知識遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉,。同時也會定期開展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動,，過去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”、“編程+節(jié)日”等系列活動,，讓孩子切實感受到知識的實際應用,，打開孩子的科技視野、建立科學思維方式,，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升,。少兒編程可以幫助孩子們提高解決問題的能力和團隊合作能力。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡

app：Daisy the Dinosaur,，這款app適合低齡的孩子編程入門啟蒙,。只需拖拽單詞，然后再按下播放鍵,，小恐龍就會按照你的指令動作,。整個app里英文單詞也不多，還能鍛煉孩子的英語單詞記憶能力,。適合三,、四年級孩子使用的編程app，app：Code Karts,，這是一個以賽車為主題的編程app,，拖動指令按順序排列讓賽車開過跑道，非常鍛煉孩子的空間抽象思維,。全程走完,，讓孩子充滿成就感。app：迷你星工場,，結合迷你世界制作的編程工具,，3D沉浸式闖關讓編程過程趣味化，支持自由創(chuàng)作,、作品改編,、作品分享，讓孩子充分享受創(chuàng)作樂趣，搭建自己夢想中的奇妙世界,。圖形化少兒編程語言少兒編程課程通常采用趣味性的方式,，引導孩子學習編程知識。

為什么說這么說呢,？首先是 逆商,，很多做過編程的家長都知道，Debug的時候是很痛苦的,，需要在逆境中成長,。另外一方面，Debug的時候較重要的一件事就是在看代碼時,，孩子需要腦補這個代碼運行之后的效果,，所以考慮問題會很全方面，需要在這個過程中不停的去推演：如果我這樣寫會出現(xiàn)什么效果,？運行一看,，是或者不是這個效果，就推倒或者強化了自己的想法,，要不停的去嘗試,，所以基本上在寫程序或者訓練過程中，都是在不停地去Debug,，所以也會推薦有編程基礎的孩子去讀程序,，因為讀程序的時候，需要去想這個人是怎么想的,，去思考這段代碼放在這里的意義是什么。以上是編程可以培養(yǎng)的一些顯性和隱性的能力,，然后我覺得較難的一種能力,，其實是創(chuàng)造性思考的能力。

作為“人工智能時代頭一語言”,，Python比C++的應用領域更廣,，實用性也更強。Python擁有豐富的代碼庫,，借助Python模塊都能輕松完成,。孩子學習Python，等于緊跟“主流”再給大家總結一下：學前階段的孩子,，可以學圖形化編程進行啟蒙,；而到了小學階段，則建議直接學習Python語言,；對于少部分拔尖和對C++感興趣的孩子,，可以嘗試把C++作為“選修課”。少兒編程比較火,，很多孩子蜂擁而上,，但是,，有家長漸漸發(fā)現(xiàn)，編程并不是一塊非常好吃的蛋糕,，有部分家長讓孩子放棄了編程,。孩子們通過少兒編程的學習，可以逐漸提高自己的科技素養(yǎng)和綜合能力,。

對學生來說,，兩年都在基礎語法里打轉，完全體會不到編程的難度和被代碼打擊到的挫敗感,，還能有如此高大上的技能title加身,。對家長來說，有了這張證書,，學校綜測就能應付交差了,，況且拿到一張能曬朋友圈的證書也很有成就感。對考務機構來說,，報名費已經(jīng)到手,，機構贊助也有了，含金量已經(jīng)在證書名字上作了區(qū)分,，普通人不能分辨得出來并非我的責任,。較關鍵是，對于教培機構來說,，學費收到了,，90%的獲獎率也不是假的，孩子家長都開開心心準備再續(xù)費一年,。一箭四雕,，擱誰誰不快樂？學習編程,，孩子在玩中學,，寓教于樂。椒江中小學少兒編程

少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力,。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡

瑞士有名兒童心理學家讓·皮亞杰認為,，兒童的認知發(fā)展可分為四個階段：感知運動階段、前運算階段,、具體運算階段和形式運算階段,。7-13歲的孩子正處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期，認知結構由表象圖式逐漸演化為運算圖式,，對于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟,，但仍需要具象化的圖示內容支持，并逐步向邏輯性發(fā)展。圖形化編程剛好適應了這個年齡段孩子的認知情況,。圖形化編程由美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）終身幼兒園團隊（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā),，是STEAM（Science-科學，Technology-技術,，Engineering-工程,，Art-藝術，Mathematics-數(shù)學）教育的一種綜合教育方式,。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡