左側(cè)我們教學(xué),，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧,，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力、計(jì)算思維,、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉,。同時(shí)也會(huì)定期開(kāi)展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng)，過(guò)去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”,、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng),，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打開(kāi)孩子的科技視野,、建立科學(xué)思維方式,，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升。少兒編程可以幫助孩子們提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。杜橋智能硬件少兒編程學(xué)習(xí)年齡

app：Daisy the Dinosaur,，這款app適合低齡的孩子編程入門啟蒙。只需拖拽單詞,，然后再按下播放鍵,，小恐龍就會(huì)按照你的指令動(dòng)作。整個(gè)app里英文單詞也不多,，還能鍛煉孩子的英語(yǔ)單詞記憶能力,。適合三、四年級(jí)孩子使用的編程app,，app：Code Karts,，這是一個(gè)以賽車為主題的編程app，拖動(dòng)指令按順序排列讓賽車開(kāi)過(guò)跑道,，非常鍛煉孩子的空間抽象思維,。全程走完，讓孩子充滿成就感,。app：迷你星工場(chǎng),，結(jié)合迷你世界制作的編程工具，3D沉浸式闖關(guān)讓編程過(guò)程趣味化,，支持自由創(chuàng)作,、作品改編、作品分享,，讓孩子充分享受創(chuàng)作樂(lè)趣,，搭建自己夢(mèng)想中的奇妙世界。圖形化少兒編程語(yǔ)言少兒編程課程通常采用趣味性的方式,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí),。

為什么說(shuō)這么說(shuō)呢？首先是 逆商,，很多做過(guò)編程的家長(zhǎng)都知道,，Debug的時(shí)候是很痛苦的，需要在逆境中成長(zhǎng)。另外一方面,，Debug的時(shí)候較重要的一件事就是在看代碼時(shí),，孩子需要腦補(bǔ)這個(gè)代碼運(yùn)行之后的效果，所以考慮問(wèn)題會(huì)很全方面,，需要在這個(gè)過(guò)程中不停的去推演：如果我這樣寫會(huì)出現(xiàn)什么效果,？運(yùn)行一看，是或者不是這個(gè)效果,，就推倒或者強(qiáng)化了自己的想法,，要不停的去嘗試，所以基本上在寫程序或者訓(xùn)練過(guò)程中,，都是在不停地去Debug,，所以也會(huì)推薦有編程基礎(chǔ)的孩子去讀程序，因?yàn)樽x程序的時(shí)候,，需要去想這個(gè)人是怎么想的,，去思考這段代碼放在這里的意義是什么。以上是編程可以培養(yǎng)的一些顯性和隱性的能力,，然后我覺(jué)得較難的一種能力,，其實(shí)是創(chuàng)造性思考的能力。

作為“人工智能時(shí)代頭一語(yǔ)言”,，Python比C++的應(yīng)用領(lǐng)域更廣,，實(shí)用性也更強(qiáng)。Python擁有豐富的代碼庫(kù),，借助Python模塊都能輕松完成,。孩子學(xué)習(xí)Python，等于緊跟“主流”再給大家總結(jié)一下：學(xué)前階段的孩子,，可以學(xué)圖形化編程進(jìn)行啟蒙,；而到了小學(xué)階段，則建議直接學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言,；對(duì)于少部分拔尖和對(duì)C++感興趣的孩子,，可以嘗試把C++作為“選修課”。少兒編程比較火,，很多孩子蜂擁而上，但是,，有家長(zhǎng)漸漸發(fā)現(xiàn),，編程并不是一塊非常好吃的蛋糕，有部分家長(zhǎng)讓孩子放棄了編程,。孩子們通過(guò)少兒編程的學(xué)習(xí),，可以逐漸提高自己的科技素養(yǎng)和綜合能力。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩年都在基礎(chǔ)語(yǔ)法里打轉(zhuǎn),，完全體會(huì)不到編程的難度和被代碼打擊到的挫敗感,，還能有如此高大上的技能title加身。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，有了這張證書(shū),，學(xué)校綜測(cè)就能應(yīng)付交差了，況且拿到一張能曬朋友圈的證書(shū)也很有成就感,。對(duì)考務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),，報(bào)名費(fèi)已經(jīng)到手，機(jī)構(gòu)贊助也有了,，含金量已經(jīng)在證書(shū)名字上作了區(qū)分,，普通人不能分辨得出來(lái)并非我的責(zé)任。較關(guān)鍵是,，對(duì)于教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),，學(xué)費(fèi)收到了，90%的獲獎(jiǎng)率也不是假的,，孩子家長(zhǎng)都開(kāi)開(kāi)心心準(zhǔn)備再續(xù)費(fèi)一年,。一箭四雕，擱誰(shuí)誰(shuí)不快樂(lè),？學(xué)習(xí)編程,，孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè),。椒江中小學(xué)少兒編程

少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。杜橋智能硬件少兒編程學(xué)習(xí)年齡

瑞士有名兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段,、前運(yùn)算階段,、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。7-13歲的孩子正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡的時(shí)期,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)由表象圖式逐漸演化為運(yùn)算圖式,，對(duì)于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內(nèi)容支持,，并逐步向邏輯性發(fā)展,。圖形化編程剛好適應(yīng)了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知情況。圖形化編程由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（MIT Media Lab）終身幼兒園團(tuán)隊(duì)（Lifelong Kindergarten Group）開(kāi)發(fā),，是STEAM（Science-科學(xué),，Technology-技術(shù)，Engineering-工程,，Art-藝術(shù),，Mathematics-數(shù)學(xué)）教育的一種綜合教育方式,。杜橋智能硬件少兒編程學(xué)習(xí)年齡