左側我們教學,,右側新課標課程目標,孩子們在學習編程時候需要經(jīng)過提出問題—制定方案—編程實現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過程,。在這個過程中,,需要不斷運用綜合只是和思維技巧,較終以編程手段完成項目,,編程能力,、計算思維、知識遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉,。同時也會定期開展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動,,過去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”、“編程+節(jié)日”等系列活動,,讓孩子切實感受到知識的實際應用,,打開孩子的科技視野、建立科學思維方式,,助力孩子信息科技素養(yǎng)提升,。少兒編程可以幫助孩子們提高解決問題的能力和團隊合作能力。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡
app:Daisy the Dinosaur,,這款app適合低齡的孩子編程入門啟蒙,。只需拖拽單詞,然后再按下播放鍵,,小恐龍就會按照你的指令動作,。整個app里英文單詞也不多,還能鍛煉孩子的英語單詞記憶能力,。適合三,、四年級孩子使用的編程app,app:Code Karts,,這是一個以賽車為主題的編程app,,拖動指令按順序排列讓賽車開過跑道,非常鍛煉孩子的空間抽象思維,。全程走完,,讓孩子充滿成就感。app:迷你星工場,,結合迷你世界制作的編程工具,,3D沉浸式闖關讓編程過程趣味化,支持自由創(chuàng)作,、作品改編,、作品分享,讓孩子充分享受創(chuàng)作樂趣,搭建自己夢想中的奇妙世界,。圖形化少兒編程語言少兒編程課程通常采用趣味性的方式,,引導孩子學習編程知識。
為什么說這么說呢,?首先是 逆商,,很多做過編程的家長都知道,Debug的時候是很痛苦的,,需要在逆境中成長,。另外一方面,Debug的時候較重要的一件事就是在看代碼時,,孩子需要腦補這個代碼運行之后的效果,,所以考慮問題會很全方面,需要在這個過程中不停的去推演:如果我這樣寫會出現(xiàn)什么效果,?運行一看,,是或者不是這個效果,就推倒或者強化了自己的想法,,要不停的去嘗試,,所以基本上在寫程序或者訓練過程中,都是在不停地去Debug,,所以也會推薦有編程基礎的孩子去讀程序,,因為讀程序的時候,需要去想這個人是怎么想的,,去思考這段代碼放在這里的意義是什么。以上是編程可以培養(yǎng)的一些顯性和隱性的能力,,然后我覺得較難的一種能力,,其實是創(chuàng)造性思考的能力。
作為“人工智能時代頭一語言”,,Python比C++的應用領域更廣,,實用性也更強。Python擁有豐富的代碼庫,,借助Python模塊都能輕松完成,。孩子學習Python,等于緊跟“主流”再給大家總結一下:學前階段的孩子,,可以學圖形化編程進行啟蒙,;而到了小學階段,則建議直接學習Python語言,;對于少部分拔尖和對C++感興趣的孩子,,可以嘗試把C++作為“選修課”。少兒編程比較火,,很多孩子蜂擁而上,,但是,,有家長漸漸發(fā)現(xiàn),編程并不是一塊非常好吃的蛋糕,,有部分家長讓孩子放棄了編程,。孩子們通過少兒編程的學習,可以逐漸提高自己的科技素養(yǎng)和綜合能力,。
對學生來說,,兩年都在基礎語法里打轉,完全體會不到編程的難度和被代碼打擊到的挫敗感,,還能有如此高大上的技能title加身,。對家長來說,有了這張證書,,學校綜測就能應付交差了,,況且拿到一張能曬朋友圈的證書也很有成就感。對考務機構來說,,報名費已經(jīng)到手,,機構贊助也有了,含金量已經(jīng)在證書名字上作了區(qū)分,,普通人不能分辨得出來并非我的責任,。較關鍵是,對于教培機構來說,,學費收到了,,90%的獲獎率也不是假的,孩子家長都開開心心準備再續(xù)費一年,。一箭四雕,,擱誰誰不快樂?學習編程,,孩子在玩中學,,寓教于樂。椒江中小學少兒編程
少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力,。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡
瑞士有名兒童心理學家讓·皮亞杰認為,,兒童的認知發(fā)展可分為四個階段:感知運動階段、前運算階段,、具體運算階段和形式運算階段,。7-13歲的孩子正處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期,認知結構由表象圖式逐漸演化為運算圖式,,對于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟,,但仍需要具象化的圖示內容支持,并逐步向邏輯性發(fā)展。圖形化編程剛好適應了這個年齡段孩子的認知情況,。圖形化編程由美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)終身幼兒園團隊(Lifelong Kindergarten Group)開發(fā),,是STEAM(Science-科學,Technology-技術,,Engineering-工程,,Art-藝術,Mathematics-數(shù)學)教育的一種綜合教育方式,。杜橋智能硬件少兒編程學習年齡