兒童編程之父,、麻省理工學(xué)院媒體實驗室學(xué)習(xí)研究教授米切爾?雷斯尼克的《終身幼兒園》一書中指出：具有終身創(chuàng)造力的孩子,，才能更好地面對不確定的未來,。書中提到的“4P創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法”可以更加詳細(xì)的解釋他的觀點：頭一個P是項目（project）：先有一個項目,，讓孩子再開始學(xué)習(xí)這個項目所需要的具體知識,。第二個P是熱情,，passion：只有熱情才能真正驅(qū)動一個人投入更多的時間并且不斷思考和琢磨,。第三個P同伴（peers）：有同伴就意味著有協(xié)作和分享，分享能讓更多的人獲得更多的靈感和知識,。然后一個P游戲（Play）：游戲包含了冒險,、挑戰(zhàn)邊界和實驗，需要修修補(bǔ)補(bǔ),，反復(fù)琢磨,。少兒編程教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，家長應(yīng)重視,。少兒編程體驗

學(xué)編程的好處,，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，現(xiàn)在從小學(xué)起,， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程,，到初中以后,，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話,，可以去參加信息學(xué)競賽,，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時,，就感覺聽天書一般，很難聽懂,，學(xué)的時候特別花費時間，考試時一頭霧水,。我上以前學(xué)習(xí)編程的時候,，就感覺特別痛苦，因為之前完全沒有接觸過這方面的知識,，聽起來知識盲點特別多,，完全不理解。兒子從小學(xué)開始在培訓(xùn)班學(xué)編程,，初中開始學(xué)習(xí)信息技術(shù),，一聽就懂，考試時成績都很好,。這是因為有一定的背景知識積累,，再聽復(fù)雜點的知識，就能前后貫通,，能理解,，學(xué)習(xí)就很輕松。路橋少兒編程學(xué)習(xí)時間少兒編程可以幫助孩子們了解計算機(jī)科學(xué)的基本原理。

算法是兒童編程學(xué)習(xí)的另一個重要內(nèi)容,。算法是解決問題的步驟和方法,，它決定了程序的運行邏輯。通過學(xué)習(xí)算法,，孩子們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力,。例如，在學(xué)習(xí)排序算法時,，孩子們將了解到如何將一組雜亂無章的數(shù)據(jù)按照一定的順序進(jìn)行排列,，并理解不同排序算法的原理和優(yōu)缺點。這樣的學(xué)習(xí)過程不只能夠幫助孩子們掌握具體的算法知識,，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。因此，我們應(yīng)該鼓勵和支持兒童學(xué)習(xí)編程,，讓他們在編程的世界中探索和創(chuàng)新,，為未來的科技世界做出更多的貢獻(xiàn)。

少兒編程,，到底是不是智商稅,？說了這么多，也許你會有疑問“讓孩子對編程感興趣光是頭一步而已,，學(xué)習(xí)這種課程到底能有啥實際收獲呢,？”打開網(wǎng)絡(luò)平臺，可能會看到不少家長在吐槽“少兒編程是智商稅”,。但在這里,，我想說的是，“少兒編程是不是智商稅”這個問題關(guān)鍵看找沒找到真正適合孩子的,。適合孩子的少兒編程訓(xùn)練不只不是智商稅,，對孩子的未來發(fā)展還起著重要的助力作用。這種作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面：首先是孩子嚴(yán)謹(jǐn)思維邏輯的培養(yǎng),。如果要用一個比喻形容編程的學(xué)習(xí)過程,，我覺得“扣衣服紐扣”這個例子較為恰當(dāng)。通過少兒編程的學(xué)習(xí),，孩子們可以鍛煉耐心和毅力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

為什么說這么說呢,？首先是 逆商,，很多做過編程的家長都知道，Debug的時候是很痛苦的,，需要在逆境中成長,。另外一方面，Debug的時候較重要的一件事就是在看代碼時，孩子需要腦補(bǔ)這個代碼運行之后的效果,，所以考慮問題會很全方面,，需要在這個過程中不停的去推演：如果我這樣寫會出現(xiàn)什么效果？運行一看,，是或者不是這個效果,，就推倒或者強(qiáng)化了自己的想法，要不停的去嘗試,，所以基本上在寫程序或者訓(xùn)練過程中,，都是在不停地去Debug，所以也會推薦有編程基礎(chǔ)的孩子去讀程序,，因為讀程序的時候,，需要去想這個人是怎么想的，去思考這段代碼放在這里的意義是什么,。以上是編程可以培養(yǎng)的一些顯性和隱性的能力,，然后我覺得較難的一種能力，其實是創(chuàng)造性思考的能力,。少兒編程課程線上線下結(jié)合,，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)方式。臨海樂高少兒編程老師

少兒編程教育是跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，有助于全方面發(fā)展,。少兒編程體驗

于是現(xiàn)在的小孩學(xué)齡前就被機(jī)構(gòu)推薦去玩樂高，美其名曰可以為日后編程打基礎(chǔ),，實則這里的編程班和托班無異,。針對啟蒙階段的孩子的少兒編程課成為幼教轉(zhuǎn)型的另一方向，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的來干這個都得被“大材小用”的評價善意勸退,。當(dāng)然,，讓四五歲的孩子去上所謂的“編程課”，大部分家長可能也并不抱太大希望,。200塊就能換來孩子安靜一小時，何樂而不為,。有的家長是不明就里地送小孩上了兩年編程興趣班,，孩子高高興興擺弄幾年樂高積木，被老師來推薦續(xù)費,、推薦轉(zhuǎn)競賽方向的時候才發(fā)現(xiàn),，過去兩年學(xué)的東西根本沒有什么大用處。少兒編程體驗