2017年3月山東省教育廳，為貫徹落實(shí)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《山東省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)教育信息化工作的通知》（魯教信發(fā)〔2016〕1號(hào)）精神,，加快推進(jìn)學(xué)?？臻g建設(shè),，促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的全方面發(fā)展,。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為切入點(diǎn),，以提升學(xué)生的主要素養(yǎng)為目標(biāo),，以學(xué)?？臻g建設(shè)為著力點(diǎn),，積極推行教育、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）等新興教育模式在學(xué)校的普及應(yīng)用,。2017年7月國(guó)家,，2017年7月中國(guó)國(guó)家發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,。學(xué)習(xí)少兒編程可以培養(yǎng)孩子的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。臨海python少兒編程數(shù)學(xué)

左側(cè)我們教學(xué)，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過(guò),，提出問(wèn)題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧,，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力、計(jì)算思維,、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉,。同時(shí)也會(huì)定期開(kāi)展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng)，過(guò)去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”,、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng),，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打開(kāi)孩子的科技視野,、建立科學(xué)思維方式,，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升。臨海c++少兒編程學(xué)習(xí)年齡學(xué)習(xí)編程,，孩子在編程世界中探索無(wú)限可能,。

事情是這樣的，某天我閑來(lái)無(wú)事躺在沙發(fā)上刷視頻,，偶然刷到一個(gè)7歲小朋友的編程作品,，由此徹底開(kāi)啟了對(duì)編程的認(rèn)知顛覆。視頻里的男孩正在自己制作電腦小游戲,，只見(jiàn)他快速打開(kāi)編程軟件,，三下五除二就成功完成任務(wù)。較關(guān)鍵的是,，整個(gè)過(guò)程并沒(méi)有涉及枯燥的代碼公式,，只是簡(jiǎn)單拖動(dòng)幾個(gè)程序模塊，游戲就基本成型了,?？赐暌曨l，我忍不住感嘆了一句“這還是我印象里枯燥的編程課嗎,？”結(jié)果不光被身邊朋友吐槽“out”,，還順帶被科普一波“少兒編程”知識(shí)。借著這篇文章,，我把這次血淚教訓(xùn)也分享給屏幕前的各位家長(zhǎng),，希望解開(kāi)你對(duì)少兒編程的一點(diǎn)“誤會(huì)性”認(rèn)知。

至于什么時(shí)候?qū)W習(xí),，怎么進(jìn)行規(guī)劃,，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)定?？梢院?jiǎn)單分為兩種情況：頭一種,，年齡很小就對(duì)編程有興趣。比如才五六歲,，或者上小學(xué)低年級(jí),，可以從低級(jí)別編程學(xué)起,，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。像Scratch圖形化編程,，特別簡(jiǎn)單有趣,，孩子能用自己的想法編出看得見(jiàn)摸得著的小程序，有獲得感,，學(xué)起來(lái)不枯燥,，有動(dòng)力繼續(xù)過(guò)渡到更復(fù)雜的代碼編程學(xué)習(xí)。第二種,，年齡偏大,，才對(duì)編程有興趣。比如已經(jīng)五六年級(jí)了,，忽然想學(xué)編程,。如果學(xué)簡(jiǎn)單的圖形化編程，就有些浪費(fèi)時(shí)間,，不如直接學(xué)習(xí)C++,，為以后競(jìng)賽做準(zhǔn)備,。少兒編程課程以游戲化教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我們是這樣來(lái)看的 ,，創(chuàng)造性分為兩個(gè)部分：頭一種就是需要足夠多的儲(chǔ)備,，足夠多的模式，這樣在遇到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，你可以比別人有更多的想法去解,，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)生了，只是沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)生”,。這是為什么要知識(shí)淵博的原因,，你看的越多，可以想到的解決方法越多,，這是創(chuàng)新的頭一個(gè)部分,；第二個(gè)部分，就是需要去分解問(wèn)題,，你要把一個(gè)大的問(wèn)題分解成小問(wèn)題,，每個(gè)小的問(wèn)題中出現(xiàn)一些創(chuàng)新，就會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果,，就像我們的電動(dòng)汽車(chē),，電動(dòng)車(chē)就是把我們的燃油系統(tǒng)進(jìn)行了創(chuàng)新，替換成了電池,，這是大家當(dāng)時(shí)都沒(méi)有想到的,，電車(chē)的電池是什么,？其實(shí)就是用5號(hào)電池拼出來(lái)的，其實(shí)看起來(lái)不是一個(gè)大的事情,，但是,，它能顛覆掉的東西會(huì)很多，它改變了整個(gè)車(chē)的動(dòng)力系統(tǒng),，所以這種就叫做創(chuàng)造性的思考的一種能力,。少兒編程課程通常以游戲形式展開(kāi)，吸引孩子的興趣,。臨海python少兒編程老師

少兒編程教育注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供更多可能性。臨海python少兒編程數(shù)學(xué)

看著別人家如此優(yōu)良的孩子,，說(shuō)不羨慕,，那是假的！文文爸便試探性的問(wèn)小美：孩子那么小,，學(xué)編程能學(xué)會(huì)嗎,？少兒編程究竟學(xué)得是什么？是不是“智商稅”??？小美看著一臉懵的文文爸，打趣的說(shuō)：人工智能都寫(xiě)進(jìn)課堂了,，編程技術(shù)都如高考了,！改變世界的喬布斯都說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程,，你還覺(jué)得它是“智商稅”嗎,？說(shuō)實(shí)話，我對(duì)少兒編程是感興趣的,，也想讓女兒嘗試下,，奈何自己對(duì)編程一竅不通，市面上相關(guān)的課程,、產(chǎn)品又太多,，而且動(dòng)輒上萬(wàn)元，還不知道效果,，所以一直沒(méi)給女兒上,。小美說(shuō)：讓兒子學(xué)少兒編程，并不是讓他學(xué)編寫(xiě)程序的技巧,，長(zhǎng)大后成為一名程序員,。而是想讓他從小學(xué)會(huì)編程的思維，一種能“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”并“分析問(wèn)題”,，進(jìn)而“解決問(wèn)題”的能力,。臨海python少兒編程數(shù)學(xué)