學(xué)編程的好處,，激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科，編程不是孤立的存在,，它和數(shù)學(xué),、物理、英語(yǔ)的關(guān)系特別密切,，要想學(xué)好編程,，就要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)這些基礎(chǔ)學(xué)科,。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，想要讓孩子用編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識(shí),。比如,，讓孩子編輯一個(gè)蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會(huì)坐標(biāo)系的概念,。要想讓恐龍?zhí)S更逼真,，就需要考慮重力加速度對(duì)跳躍速度的影響。給程序命名的時(shí)候,，需要用不同的英文單詞,，而不光用abcd來(lái)表示。少兒編程是指教授兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的一種教育方式,。臨海少兒編程試卷

對(duì)于初學(xué)者,，哪些編程語(yǔ)言較適合呢？1. Python,，Python 是一款普遍使用的高級(jí)編程語(yǔ)言,，在易學(xué)性、代碼可讀性,、靈活性等方面優(yōu)良表現(xiàn),。Python 還擁有豐富且容易上手的第三方庫(kù)等資源，因此被普遍用于游戲,、科學(xué)計(jì)算和數(shù)據(jù)分析,。2. JavaScript,，JavaScript 是一款普遍應(yīng)用于 Web 開發(fā)的編程語(yǔ)言，它也被認(rèn)為是學(xué)習(xí)編程的理想語(yǔ)言之一,。這是因?yàn)?JavaScript 可以為網(wǎng)頁(yè)增加動(dòng)態(tài)變化的效果,，比如輪播、交互式表單等,。而孩子們也可以使用它創(chuàng)建小型的游戲或網(wǎng)站,。臺(tái)州積木少兒編程思維能力少兒編程課程通常采用趣味性的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí),。

家長(zhǎng)必看,，選少兒編程認(rèn)準(zhǔn)這點(diǎn)：1、有體系 VS 無(wú)體系,，科學(xué)進(jìn)階體系：核桃編程的K程對(duì)標(biāo)全國(guó)青少年編程能力測(cè)評(píng),，遵循孩子認(rèn)知規(guī)律，學(xué)起來(lái)更輕松,、更扎實(shí),。從Scratch圖形化到Python到C++，從易到難度層層遞進(jìn),，孩子好接受，易堅(jiān)持,。無(wú)分階體系：學(xué)習(xí)難度呈現(xiàn)跨越式進(jìn)階,，很容易打擊孩子前期積攢的學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致對(duì)編程失去興趣,，無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持,。2.沉浸式學(xué)習(xí) VS 傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)，沉浸式：核桃編程的真人探子的劇情闖關(guān)模式,，讓孩子以主人公的身份跟隨故事發(fā)展,，尋找解題線索，這樣的氛圍會(huì)讓孩子覺得有挑戰(zhàn)感,、參與感,，從而愛上學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的故事也是很貼近生活,，比如：快遞場(chǎng)景,，孩子容易理解，更容易激發(fā)興趣,。傳統(tǒng)式：缺乏趣味性,，孩子沒有代入感，理解起來(lái)有難度,，愈發(fā)感覺枯燥,，排斥學(xué)習(xí),，形成惡性循環(huán)。

高階：備戰(zhàn)信息學(xué)奧賽 助力升學(xué)未來(lái),，到了少兒編程的高階版,，就可以為孩子參與信息學(xué)奧賽等專業(yè)賽事做準(zhǔn)備，進(jìn)階到更高級(jí),、更復(fù)雜,、難度更高的C++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。有了前兩個(gè)階段的思維基礎(chǔ)和積極性,，C++的學(xué)習(xí)會(huì)更加得心應(yīng)手,。在這一階段，孩子需要系統(tǒng),、扎實(shí)地學(xué)習(xí)所有C++的語(yǔ)法知識(shí),，同時(shí)參與各類信息學(xué)競(jìng)賽，以賽代練,，用實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)教學(xué)成果,。青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽（National Olympiad in Informatics, 簡(jiǎn)稱NOI）是我國(guó)一項(xiàng)旨在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng),。少兒編程可以培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,。

想象一下，孩子們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)就能接觸并理解編程,，那將是多么令人振奮的事情,。畢竟，在不久的將來(lái),，編程技能或許將成為如同掌握Office軟件一樣的基本能力,。而少兒編程，正是為孩子們打下這一堅(jiān)實(shí)基石的啟蒙教育,。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說,，圖形化編程是一個(gè)極好的入門方式。它就像搭積木一樣簡(jiǎn)單直觀,，只要家長(zhǎng)稍加引導(dǎo),，孩子們就能輕松上手。這樣的學(xué)習(xí)方式不只讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握編程的基礎(chǔ)知識(shí),，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力,。少兒編程可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。臨海少兒編程試卷

學(xué)習(xí)編程,，孩子在玩中學(xué),，寓教于樂。臨海少兒編程試卷

瑞士有名兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為,，兒童的認(rèn)知發(fā)展可分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段,、前運(yùn)算階段,、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。7-13歲的孩子正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡的時(shí)期,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)由表象圖式逐漸演化為運(yùn)算圖式,，對(duì)于圖像的理解已經(jīng)趨于成熟，但仍需要具象化的圖示內(nèi)容支持,，并逐步向邏輯性發(fā)展,。圖形化編程剛好適應(yīng)了這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知情況。圖形化編程由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（MIT Media Lab）終身幼兒園團(tuán)隊(duì)（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā),，是STEAM（Science-科學(xué),，Technology-技術(shù)，Engineering-工程,，Art-藝術(shù),，Mathematics-數(shù)學(xué)）教育的一種綜合教育方式。臨海少兒編程試卷