“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長查詢學(xué)習(xí)記錄：

    家長進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本管理”,，可以查看當(dāng)前待執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃，以及已執(zhí)行的學(xué)習(xí)記錄情況,。

    學(xué)習(xí)計劃包括開始時間,，結(jié)束時間，學(xué)習(xí)主題，學(xué)生執(zhí)行情況,。學(xué)生執(zhí)行情況包括：學(xué)生進(jìn)入時間,，學(xué)生離開時間，學(xué)習(xí)坐姿/專注力打分等等,。

    評分規(guī)則：滿分100分,，有無人、坐姿和專注度等都會進(jìn)行打分,，顯示有人情況下才能打分,，如果在計劃的時間內(nèi)有人占的比例來進(jìn)行打分，其他的坐姿,、專注度以及后面的抽煙,、玩手機(jī)都根據(jù)自己的權(quán)重進(jìn)行減分，一直減到0分為止,。60分以下是待改進(jìn),，60~80是合格,，80~90是良好,，90以上是出色。 亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)能夠識別多個場景的行為,，并能夠及時進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,。書法手勢識別服務(wù)

亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的出廠裝備的檢查和測試：

    裝備完成還需要進(jìn)行一個出廠測試,，需要測試AI算法以及設(shè)備的健康情況,，請在此過程中不傳數(shù)據(jù)到服務(wù)器,。

    測試的內(nèi)容包括：

    主板是否能夠正常上電和上線

    AI是否正確初始化并能夠進(jìn)行姿態(tài)和行為識別,。

    攝像頭是否安裝正確,，攝像頭是否能夠正常使用。

    喇叭是否能夠正常播音其他設(shè)備比如按鍵是否工作正常,。

    系統(tǒng)的一些默認(rèn)配置是否正確，比如喇叭的聲音輸出模式，不能為默認(rèn),，需要設(shè)置為喇叭或耳機(jī),，比如麥克風(fēng)不能設(shè)置為自動，必須設(shè)置為“本地”。

    請勿進(jìn)行留言,，因為后續(xù)到用戶端此留言會保留,。 不良學(xué)習(xí)行為AI識別矯正服務(wù)預(yù)防近視是青少年健康的攻堅戰(zhàn)，需要學(xué)生,、家長,、老師,、學(xué)校、企業(yè)等社會各界的通力配合,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié)：

    家長進(jìn)入小程序,，小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(即賬號)，通過手機(jī)號到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,，學(xué)生中包含了學(xué)生名稱,。

    每個學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息，包括：

    學(xué)生名稱及其它信息（年齡,、年級）

    學(xué)習(xí)計劃（制定和統(tǒng)計）,，家長可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,，設(shè)置過程中可以選擇不同的科目,，并設(shè)置是否重復(fù),，當(dāng)學(xué)習(xí)計劃啟動后會在學(xué)生端提醒學(xué)生,。

    成長曲線，可以通過月或者年的角度來查看當(dāng)前的行為情況，從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,，以此采去不同的措施來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。

    語音提醒、上線語音,、坐姿閾值等配置,、以及綁定和解綁的設(shè)備。

    首先我們從一個微觀的角度來看待一個事實：家庭教育其實已經(jīng)一地雞毛,，網(wǎng)上頻繁曝出,，或者各位家長的親身體驗，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象,。所謂"不寫作業(yè)母慈子孝,，一寫作業(yè)雞飛狗跳"。無論是長時間的低效陪伴,，或者是佛系的不理不問,，其實都在違背青少年教育的基本原則。通過剖析家長的焦慮感主要來自于下面的幾個因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）,；第二是安全,；第三是習(xí)慣；而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)能夠帶來的價值也體現(xiàn)如此,，通過這套行為系統(tǒng)降低家長的焦慮感，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個家庭更多的充滿愛,。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)提供廣告位進(jìn)行廣告展示。

    行為哲學(xué)認(rèn)為：人的行為是人在意識指導(dǎo)下的,、主動自覺的行為,；而人的意識是由意向和認(rèn)知兩大因素構(gòu)成，是此兩大因素相互作用的結(jié)果,。這就表明,，行為哲學(xué)與心理學(xué)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，它應(yīng)建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上,。但它不是建立在目前被普遍認(rèn)可的普通心理學(xué)之上,，而是建立在用行為哲學(xué)重構(gòu)后的心理學(xué)之上，因為目前的普通心理學(xué)中內(nèi)含了巨大的理論缺陷,。而“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)正式建構(gòu)在這樣的理論之上,，認(rèn)為可以通過行為重構(gòu)后的心理學(xué)才是具有普遍意義的心理分析。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)可防止兒童吸煙等危險事情的發(fā)生,。預(yù)防近視AI識別應(yīng)用價格

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)對學(xué)生的行為進(jìn)行畫像,。書法手勢識別服務(wù)

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的小程序端的綁定學(xué)生的情況：

    在家長綁定完成了設(shè)備以后，在每一個設(shè)備下需要綁定一個學(xué)生基本信息（學(xué)生基本信息ID需要在一個界面上進(jìn)行單獨(dú)的配置）。學(xué)生基本信息包括學(xué)生的名字ID（自動生成）,、昵稱,、性別、年齡）,，這些信息中名字為必填選項,，其他作為可選項。

    同時這些學(xué)生基本信息（名字ID不能修改）也是可以進(jìn)行更改,。

    目前的場景我們支持一個學(xué)生可以綁定多個設(shè)備,，但是一個設(shè)備只能綁定一個學(xué)生。后續(xù)再實現(xiàn)一個設(shè)備綁定多個學(xué)生的情況,。

    目前支持小程序端關(guān)聯(lián)的學(xué)生基本信息可刪除,，但是需要提醒之前的學(xué)生的數(shù)據(jù)將無法查看。 書法手勢識別服務(wù)