現代心理學已經證明,，人的意識活動是主動自覺進行的,，是有目的,、有計劃進行的（《普通心理學》葉奕乾等主編第87頁）,。行為哲學只是從這一結論出發(fā)，再向前跨進一步,，指出：人的這種意識活動依據活動的目的或指向的不同,，可以分出認知活動和意向活動,。認知活動是人以認出對象自身特性或規(guī)律為目的的活動,；意向活動則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對外在環(huán)境做出的反饋,，或更進一步為滿足需求而采取的行動。在“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)中,，我們將不同的行為劃分成不同的維度,，通過不同層次的識別方式，達到對意向活動進行分析和處理,。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)是一個人性化的中間設備。學習中玩手機

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)建構了高度的安全策略,，在通道側我們使用了https的方式進行數據的傳輸,，同時無論是學生終端還是小程序家長端以及Web端,，所有的接入我們都采用了身份認證，未經過身份認證的消息,，我們都作為非法信息進行拋棄,。另外在隱私方面，我們滿足了所有的圖像信息都止于學生終端,，在云上不會有任何的圖像信息,。另外，我們也定期進行安全方面的維護,，所采用的云廠商建構其防火墻和抗DDos攻擊的處理,。通過從應用、網絡,、操作系統(tǒng)以及數據庫等多層級的安全保護,，滿足一整套安全的防護。AI行為習慣識別應用服務商亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)助力青少年健康成長,！

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長給學生留言：家長發(fā)起留言：家長進入小程序,，進入“學生基本信息”（支持多個學生）的“留言”菜單，按住虛擬錄音鍵進行留言,，小程序播放滴的聲音（參考微信語音）,，提示家長可以開始留言。小程序控制手機進入錄音模式,，通過麥克風錄入聲音,，保存在內存中。當家長松開虛擬錄音鍵時,，或者留言時間超過60秒,，小程序結束錄音模式。小程序將內存中的音頻信息傳送到服務端,，服務端將音頻信息保存,，服務端限制同時保留100條留言。如果留言發(fā)送失敗,，則相應提示留言列表包含了留言時間,，學生是否已閱讀。學生是否已閱讀由服務端在返回留言鏈接時設置對應標記,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學生查看家長（主,、從）的留言：學生查看留言：學生端間隔查詢服務端是否有新的留言，如果存在則播報一次"您有新的留言",，播報一次,，后續(xù)均通過綠燈閃爍提示。學生點擊一次留言播報鍵（和留言鍵是兩個按鍵）,，安卓版按時間順序播放留言,，播報完成后通知服務端已閱讀,。已讀的留言服務器不再傳給安卓端，并且家長端可以看到是否已閱讀,。如果服務端還有留言則綠燈繼續(xù)閃爍提示,。學生點擊留言鍵后，播報其中的一條留言,，每點擊一次播報一次,，直到留言查閱完畢。在留言播報期間,，學生點擊留言鍵和播報鍵進行忽略,，不打斷當前播報。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)給更多的家庭帶來歡樂,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)包含10個維度：維度1人體監(jiān)測：有人,、無人維度2坐姿識別：標準、距離太近,、埋頭,、錯誤維度3環(huán)境監(jiān)測：環(huán)境光正常、環(huán)境光異常（強光或弱光）維度4專注度：正常,、側臉,、歪頭、低頭,、仰頭維度5疲勞度：正常,、閉眼、瞌睡,、哈欠維度6心理：平靜,、急躁、開心,、傷心維度7安全：正常,、抽煙、煙霧,、玩火維度8分心：喝水,、抽煙、玩手機,、吃東西維度9行走：正常,、行走中使用設備維度10：離屏幕的距離值通過這樣眾多的維度，能夠有效識別出學生的行為習慣,，并且通過實時監(jiān)控到的數據,，對學生在某個時間段內的表現進行打分，通過打分多少來客觀衡量當前習慣的優(yōu)劣，并且找到需要提升哪些方面的習慣,，這才是真正的做到有數據可依托,，科學客觀地進行習慣的糾正和引導,。對視力進行保護,，往往優(yōu)于對視力的矯正。行為習慣識別應用服務商

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)所采集的數據可作為兒童心理分析的基礎數據,。學習中玩手機

由于當前二孩,、三孩的政策放開，所以存在一個家庭中有多個學生需要監(jiān)管,，而我們的亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)能夠支持多個小孩的情況,，在同一個小程序界面上，能夠及時切換到不同學生的識別情況,，并且我們的留言也是一個家庭留言,，主家長、從家長,、多個學生都能夠在這個家庭留言中進行留言,，并且在多個學生終端上都能夠播放家長的留言信息。這對于家長相同的命令和要求不需要多次發(fā)送,，方便快捷地解決事情,。另外，對于不同學生,，其自己的學習計劃,、學習記錄以及成長曲線都是分開進行處理，在同一個界面上可以進行切換而獲取信息,。這對于多孩子的家庭來說,，方便并且實用。學習中玩手機