對(duì)于眼鏡的保護(hù),，當(dāng)前更有效的保護(hù)措施依然是“防范于未然”，也就是防范大于處理,，而目前的手段主要是眼保健操,、定時(shí)休息,、遠(yuǎn)眺,、觀看綠葉,，在環(huán)境光異常（太亮或太暗）的情況下勿看書(shū),，少玩手機(jī)或平板,，或者不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,，而目前“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)完全就能夠滿足絕大多數(shù)的場(chǎng)景，首先系統(tǒng)和書(shū)桌,、臺(tái)燈結(jié)合,，這樣讓小朋友在常用的場(chǎng)景下進(jìn)行識(shí)別和觀察。通過(guò)識(shí)別出小朋友的正確或錯(cuò)誤的坐姿,；判斷當(dāng)前學(xué)習(xí)或玩耍的時(shí)間,；識(shí)別出當(dāng)前的環(huán)境光情況；識(shí)別出小朋友長(zhǎng)期固定的用眼方式,；判斷小朋友是否在使用手機(jī)等情況,，實(shí)時(shí)給出糾正提醒，這樣做到實(shí)時(shí)的防護(hù)和提醒,，完美地滿足守護(hù)一直在,，并且從未有一時(shí)松懈！亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)層次多個(gè)維度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集,。家長(zhǎng)減壓應(yīng)用

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)分析方面具有更多獨(dú)有的能力,，首先識(shí)別的維度是多樣化的,，同時(shí)識(shí)別的效率非常的快速，重要指標(biāo)的識(shí)別都控制在600ms以內(nèi),，這就會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)供我們進(jìn)行分析和處理,。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)處理中我們會(huì)針對(duì)學(xué)生行為識(shí)別的結(jié)果進(jìn)行人物畫(huà)像,，通過(guò)合理的分類(lèi)和聚類(lèi),，將為每一個(gè)學(xué)生都做到個(gè)性化的分析，并且還能在此進(jìn)行更多相關(guān)性的深度學(xué)習(xí),，然后提供一個(gè)更好的推薦策略出來(lái),，作為未來(lái)專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生的一手資料。另外我們也通過(guò)一定的反饋,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣的養(yǎng)成,。青少年坐姿識(shí)別軟件使用物理的矯正器，會(huì)對(duì)小朋友造成不可挽回的畸形,。

近視后不僅帶給小朋友痛苦和生活的不便,，同時(shí)也在無(wú)形中讓家長(zhǎng)花費(fèi)巨額的資金，去配置眼鏡,；在如今的眼鏡市場(chǎng)，配置一副“過(guò)得去”的眼鏡就需要花費(fèi)三千大洋,，而更高的配置其達(dá)到上萬(wàn)元不等,，同時(shí)又由于佩戴眼鏡只是暫時(shí)的保障度數(shù)不上漲，但是隨著年齡的升高,，其度數(shù)大概率是很上調(diào)的,，而這又不得不配置新的鏡片，同時(shí)一副眼鏡對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，使用的時(shí)間**多為2年,，一直到成年后，進(jìn)行一次性的手術(shù)費(fèi)用也是上萬(wàn),，因此,，整個(gè)投入上萬(wàn)或十萬(wàn)完全不在話下。所以,，如此高的消費(fèi),，我們?yōu)槭裁床辉谶€未近視的時(shí)候就進(jìn)行用眼保護(hù)呢？為什么不在開(kāi)始進(jìn)行預(yù)防性之前進(jìn)行投入呢,？所以能夠識(shí)別出坐姿中趴桌,、埋頭、手撐頭,，在特別刺眼或者特別暗淡的環(huán)境光下是非常重要的,，如今我們可以通過(guò)“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)來(lái)完成這樣的目標(biāo),，不斷提醒不斷督促，如此體貼性的保護(hù),。

首先我們從一個(gè)微觀的角度來(lái)看待一個(gè)事實(shí)：家庭教育其實(shí)已經(jīng)一地雞毛,，網(wǎng)上頻繁曝出，或者各位家長(zhǎng)的親身體驗(yàn),，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象,。所謂"不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳",。無(wú)論是長(zhǎng)時(shí)間的低效陪伴,，或者是佛系的不理不問(wèn)，其實(shí)都在違背青少年教育的基本原則,。通過(guò)剖析家長(zhǎng)的焦慮感主要來(lái)自于下面的幾個(gè)因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）,；第二是安全；第三是習(xí)慣,；而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠帶來(lái)的價(jià)值也體現(xiàn)如此,，通過(guò)這套行為系統(tǒng)降低家長(zhǎng)的焦慮感，構(gòu)建和諧的家庭氛圍,。讓一個(gè)家庭更多的充滿愛(ài),。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是形成規(guī)范的必然保障。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)將成為未來(lái)家庭的一個(gè)“好幫手”,，會(huì)成為連接家庭多個(gè)成員的一個(gè)紐帶,，一個(gè)交流平臺(tái)，一個(gè)客觀衡量平臺(tái),，通過(guò)這樣的能力,，能夠更加有效地幫助學(xué)生建立起自我管理的能力，這個(gè)能力對(duì)于小孩的一生的意義都是非常重要的,，同時(shí),，學(xué)生和家長(zhǎng)也可以通過(guò)這樣的一個(gè)客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行相互的約定，家長(zhǎng)可以以此給予一定保證的客觀標(biāo)準(zhǔn),，而學(xué)生也能夠通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷要求自己,。只要長(zhǎng)時(shí)間的按照這樣的良性互動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)將帶來(lái)非常大的價(jià)值,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)是保護(hù)視力的守護(hù)神,。家長(zhǎng)減壓應(yīng)用

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行畫(huà)像。家長(zhǎng)減壓應(yīng)用

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查詢學(xué)習(xí)記錄：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,，進(jìn)入“學(xué)生基本管理”,，可以查看當(dāng)前待執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及已執(zhí)行的學(xué)習(xí)記錄情況,。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括開(kāi)始時(shí)間,，結(jié)束時(shí)間,，學(xué)習(xí)主題，學(xué)生執(zhí)行情況,。學(xué)生執(zhí)行情況包括：學(xué)生進(jìn)入時(shí)間,，學(xué)生離開(kāi)時(shí)間，學(xué)習(xí)坐姿/專(zhuān)注力打分等等,。評(píng)分規(guī)則：滿分100分,，有無(wú)人、坐姿和專(zhuān)注度等都會(huì)進(jìn)行打分,，顯示有人情況下才能打分,，如果在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)有人占的比例來(lái)進(jìn)行打分，其他的坐姿,、專(zhuān)注度以及后面的抽煙,、玩手機(jī)都根據(jù)自己的權(quán)重進(jìn)行減分，一直減到0分為止,。60分以下是待改進(jìn),，60~80是合格，80~90是良好,，90以上是出色,。家長(zhǎng)減壓應(yīng)用