經(jīng)典的條件作用又叫應(yīng)答條件作用或巴甫洛夫條件作用,。他是以無(wú)條件反射為基礎(chǔ)而形成的。一個(gè)中性刺激通過(guò)與無(wú)條件刺激的配對(duì),，能引起原來(lái)只有無(wú)條件的刺激才能引起的反應(yīng),，這就是初級(jí)條件反應(yīng)的形成,。在初級(jí)條件反射的基礎(chǔ)上又可以引入一個(gè)新的中性刺激建立次級(jí)條件反射,。由于人具有概念和詞語(yǔ)能力，可以用概念和語(yǔ)詞替代任何具體的刺激物,，所以人能夠以語(yǔ)詞建立極其復(fù)雜的條件反射系統(tǒng),。華生曾經(jīng)認(rèn)為，經(jīng)典性條件作用是一切行為的基本單位,，意思是一切行為都可以通過(guò)分析還原為一個(gè)個(gè)（巴甫洛夫）條件反射,。這一看法后來(lái)由于對(duì)操作性條件作用和其它學(xué)習(xí)形式的發(fā)現(xiàn)被否定了。但經(jīng)典的條件學(xué)習(xí)的確是許多行為的獲得途徑,，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,。所以，對(duì)于這樣的無(wú)條件反射的情況,，我們利用“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)就能夠及時(shí)的進(jìn)行抓取和分析,，由此將數(shù)據(jù)作為心理分析的基本數(shù)據(jù)，而且是客觀的數(shù)據(jù),。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)支持一個(gè)家庭中多臺(tái)終端設(shè)備綁定多個(gè)學(xué)生,。坐姿識(shí)別糾正服務(wù)

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)給學(xué)生留言：家長(zhǎng)發(fā)起留言：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個(gè)學(xué)生）的“留言”菜單,，按住虛擬錄音鍵進(jìn)行留言,，小程序播放滴的聲音（參考微信語(yǔ)音），提示家長(zhǎng)可以開(kāi)始留言,。小程序控制手機(jī)進(jìn)入錄音模式,，通過(guò)麥克風(fēng)錄入聲音，保存在內(nèi)存中,。當(dāng)家長(zhǎng)松開(kāi)虛擬錄音鍵時(shí),，或者留言時(shí)間超過(guò)60秒，小程序結(jié)束錄音模式,。小程序?qū)?nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端,，服務(wù)端將音頻信息保存，服務(wù)端限制同時(shí)保留100條留言,。如果留言發(fā)送失敗，則相應(yīng)提示留言列表包含了留言時(shí)間,，學(xué)生是否已閱讀,。學(xué)生是否已閱讀由服務(wù)端在返回留言鏈接時(shí)設(shè)置對(duì)應(yīng)標(biāo)記。人體坐姿識(shí)別應(yīng)用經(jīng)銷商亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)使用成長(zhǎng)曲線記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。

小朋友用眼的保護(hù)萬(wàn)萬(wàn)不可松懈,！因?yàn)樵谶@個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中一旦形成了習(xí)慣，那么是否會(huì)近視或者不會(huì)近視也就確定了,。所以對(duì)于家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)間,。然而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大家都很忙,，不可能為了這個(gè)事情一直觀察小朋友的狀況,。此時(shí)我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠完美解決這個(gè)問(wèn)題。系統(tǒng)充分解放了家長(zhǎng)們的時(shí)間,，而且還能夠“超越”家長(zhǎng)的關(guān)注度,，并記錄下當(dāng)前的習(xí)慣數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析,，給出科學(xué)的分析結(jié)果,，并且還能通過(guò)對(duì)大量的人群進(jìn)行分析，給出更有效的方案以此來(lái)保護(hù)小朋友的眼睛,，達(dá)到用眼好習(xí)慣的目標(biāo),。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)包含10個(gè)維度：維度1人體監(jiān)測(cè)：有人、無(wú)人維度2坐姿識(shí)別：標(biāo)準(zhǔn),、距離太近,、埋頭、錯(cuò)誤維度3環(huán)境監(jiān)測(cè)：環(huán)境光正常,、環(huán)境光異常（強(qiáng)光或弱光）維度4專注度：正常,、側(cè)臉、歪頭,、低頭,、仰頭維度5疲勞度：正常、閉眼,、瞌睡,、哈欠維度6心理：平靜、急躁,、開(kāi)心,、傷心維度7安全：正常、抽煙,、煙霧,、玩火維度8分心：喝水、抽煙,、玩手機(jī),、吃東西維度9行走：正常、行走中使用設(shè)備維度10：離屏幕的距離值通過(guò)這樣眾多的維度,，能夠有效識(shí)別出學(xué)生的行為習(xí)慣,，并且通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控到的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行打分,，通過(guò)打分多少來(lái)客觀衡量當(dāng)前習(xí)慣的優(yōu)劣,，并且找到需要提升哪些方面的習(xí)慣,，這才是真正的做到有數(shù)據(jù)可依托，科學(xué)客觀地進(jìn)行習(xí)慣的糾正和引導(dǎo),。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露,。

眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備，所以很多**建議,，不要在陽(yáng)光下閱讀和學(xué)習(xí),，也不要在陰暗的燈光下閱讀，通常在只開(kāi)啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的,，此時(shí)需要通過(guò)環(huán)境光來(lái)補(bǔ)充這種反差,。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常，并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常,，這個(gè)能力是目前很多同類產(chǎn)品都不具有的能力,。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下，我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱,，讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大,，由此更好地保護(hù)眼睛。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù),，這有助于得出正確的分析結(jié)果,。不良學(xué)習(xí)行為AI識(shí)別

預(yù)防近視是青少年健康的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師、學(xué)校,、企業(yè)等社會(huì)各界的通力配合,。坐姿識(shí)別糾正服務(wù)

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的小程序端家長(zhǎng)登錄的步驟：掃描書(shū)桌上設(shè)備二維碼或者在微信端直接查找小程序后進(jìn)行登錄。通過(guò)小程序?qū)?yīng)的域名地址連接到服務(wù)器端,，服務(wù)器端通過(guò)小程序ID的信息,、傳入的微信號(hào)以此來(lái)獲取此用戶對(duì)應(yīng)的OpenID，也就是獲取到家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,。通過(guò)手機(jī)號(hào)碼到數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢當(dāng)前的賬號(hào)信息進(jìn)行驗(yàn)證,，以此獲取對(duì)應(yīng)的設(shè)備信息和學(xué)生基本信息等完成此用戶的登錄。另外主從家長(zhǎng)都能夠進(jìn)行wifi設(shè)置,，設(shè)備的綁定和解綁只能由主賬號(hào)家長(zhǎng)操作,。同時(shí)主家長(zhǎng)能夠通過(guò)配置增刪從家長(zhǎng)的信息，從家長(zhǎng)在首先登錄后可用處理當(dāng)前的賬號(hào),。當(dāng)然，主家長(zhǎng)一旦登錄就不再成為主家長(zhǎng),。坐姿識(shí)別糾正服務(wù)