“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)還有一個(gè)非常好用的功能是能夠判斷出當(dāng)前是否有人和無人,，這對(duì)于其他的友商產(chǎn)品來說,，顯得非常珍貴，這也讓我們能夠通過有無人的情況更好地判斷學(xué)生在線的情況,。通過這個(gè)判斷,，我們能夠進(jìn)行更好的打分，以及進(jìn)行提醒,，而且在學(xué)生端是臺(tái)燈模式下,，我們也能夠在無人的情況下進(jìn)行計(jì)時(shí)，逐漸調(diào)低臺(tái)燈的亮度,。另外,，在埋頭等場(chǎng)景中，我們也能夠更好地識(shí)別出來,，這對(duì)于無法捕捉到其他特征的情況下我們也能更好地識(shí)別,。所以我們識(shí)別的維度就變得更加的豐富，根據(jù)各種場(chǎng)景的充分考慮下進(jìn)行有效地識(shí)別,。青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是具備健康人格,，具備自我管理能力的必要條件,，所以需要引起各位家長(zhǎng)的足夠重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的語音提醒描述：wifi設(shè)置提示以及是否聯(lián)網(wǎng)成功,，并且在定時(shí)進(jìn)行檢查系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)是否聯(lián)網(wǎng)成功,。學(xué)習(xí)計(jì)劃的開始結(jié)束的在線提醒以及對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)語言，并且能夠智能讀取到學(xué)生的名字以及當(dāng)前的日期,、時(shí)間和星期幾,。坐姿不正確、精神不集中的情況下按照家長(zhǎng)設(shè)置的閾值進(jìn)行提醒，家長(zhǎng)可在小程序端取消此提醒,，這主要涉及到高年齡段的小朋友下不影響其學(xué)習(xí),。抽煙、玩火等情況下的及時(shí)制止提醒,。環(huán)境光太暗或者太亮情況下進(jìn)行提醒,。家長(zhǎng)有新的留言情況下進(jìn)行提醒。按留言按鍵的情況下提醒開始留言,。檢測(cè)有人坐在位置上進(jìn)行語言歡迎,。學(xué)習(xí)超過時(shí)間（45分鐘）提醒休息。學(xué)生錯(cuò)誤坐姿AI識(shí)別應(yīng)用價(jià)格亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)給長(zhǎng)期出差的家長(zhǎng)帶來了一個(gè)更好的溝通渠道,！

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生相關(guān)細(xì)節(jié)：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,，小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào))，通過手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢學(xué)生列表,，學(xué)生中包含了學(xué)生名稱,。每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息，包括：學(xué)生名稱及其它信息（年齡,、年級(jí)）學(xué)習(xí)計(jì)劃（制定和統(tǒng)計(jì)）,，家長(zhǎng)可以在小程序端制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照周的模式進(jìn)行設(shè)置,，設(shè)置過程中可以選擇不同的科目,，并設(shè)置是否重復(fù)，當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃啟動(dòng)后會(huì)在學(xué)生端提醒學(xué)生,。成長(zhǎng)曲線,，可以通過月或者年的角度來查看當(dāng)前的行為情況，從整體上知道當(dāng)前的不同指標(biāo)是否有變化,，以此采去不同的措施來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。語音提醒、上線語音,、坐姿閾值等配置,、以及綁定和解綁的設(shè)備。

行為心理學(xué)在自閉癥的應(yīng)用及其良好效果,，在學(xué)術(shù)界,，患者及家庭，以及有些國(guó)家的相關(guān)部門,，均已得到認(rèn)同,。一般說來，對(duì)自閉癥患者的行為療法,，可包括基于功能分析上的環(huán)境改造,，效果調(diào)控,，以及技能訓(xùn)練等。具體到自閉兒童的醫(yī)治,，除了上述這些方法以外,，較為常用的療法可概括為強(qiáng)化療法，自然療法,，和團(tuán)助療法,。另外，行為心理學(xué)對(duì)于青少年的習(xí)慣的心理分析也具有突出的效果,，通過對(duì)日常的大量的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的心理習(xí)慣的良好養(yǎng)成，而我們的“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是朝著這樣的目標(biāo)不斷進(jìn)行完善,。使用亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露,。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查看留言：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序，進(jìn)入“學(xué)生基本信息”（支持多個(gè)學(xué)生）,，查看“收到的留言”,，小程序到服務(wù)端查詢是否有此學(xué)生留言，服務(wù)端查詢數(shù)據(jù)庫（或云存儲(chǔ)）,，限制多返回100條留言鏈接,。小程序?qū)⒉樵兊降牧粞粤斜磉M(jìn)行展示，按時(shí)間順序限制展示100條,，包括留言的時(shí)間,。展示的是留言的鏈接，點(diǎn)擊時(shí)才會(huì)下載和播放,。家長(zhǎng)點(diǎn)擊留言條,，小程序自動(dòng)播放此留言，播放完成后不刪除,，支持重復(fù)收聽,，超過100條則服務(wù)端覆蓋限制早的留言。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)所采集的數(shù)據(jù)可作為兒童心理分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。人體坐姿識(shí)別糾正

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠識(shí)別出小孩是否玩手機(jī),，防止小孩長(zhǎng)期沉迷于手機(jī)或游戲之中。學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)備配置細(xì)節(jié)：家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,，小程序獲取當(dāng)前手機(jī)號(hào)(即賬號(hào)),，通過手機(jī)號(hào)到服務(wù)端查詢?cè)O(shè)備列表，列表中包含了設(shè)備名稱,，聯(lián)網(wǎng)狀態(tài),。每個(gè)設(shè)備可以進(jìn)入查看詳細(xì)信息,，包括：聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)wifi配置音量配置語音提醒開關(guān)綁定的學(xué)生名稱聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)：設(shè)備聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)由服務(wù)段告訴小程序,，服務(wù)端的判定標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)備如果持續(xù)有心跳連接則在線，否則不在線。音量配置：家長(zhǎng)配置播放器的音量大小(1-100,1表示較小,，100表示比較大),，小程序?qū)⑴渲冒l(fā)送到服務(wù)端，服務(wù)端在此設(shè)備的記錄中更新音量大小,。安卓板上線后,，定時(shí)向服務(wù)器主動(dòng)獲取配置是否更改，如果配置有變化則更新并保存在flash中,。語音提醒開關(guān)：流程同音量配置,，支持開啟和關(guān)閉?？梢圆榭串?dāng)前設(shè)備綁定的學(xué)生名稱,，當(dāng)前只支持設(shè)備同時(shí)綁定一個(gè)學(xué)生，學(xué)生和設(shè)備的綁定在學(xué)生配置中提供,，設(shè)備配置只查看不提供綁定配置,。學(xué)習(xí)習(xí)慣AI識(shí)別應(yīng)用服務(wù)商