經(jīng)典的條件作用又叫應(yīng)答條件作用或巴甫洛夫條件作用,。他是以無條件反射為基礎(chǔ)而形成的,。一個(gè)中性刺激通過與無條件刺激的配對，能引起原來只有無條件的刺激才能引起的反應(yīng),，這就是初級條件反應(yīng)的形成,。在初級條件反射的基礎(chǔ)上又可以引入一個(gè)新的中性刺激建立次級條件反射,。由于人具有概念和詞語能力，可以用概念和語詞替代任何具體的刺激物,，所以人能夠以語詞建立極其復(fù)雜的條件反射系統(tǒng),。華生曾經(jīng)認(rèn)為，經(jīng)典性條件作用是一切行為的基本單位,，意思是一切行為都可以通過分析還原為一個(gè)個(gè)（巴甫洛夫）條件反射,。這一看法后來由于對操作性條件作用和其它學(xué)習(xí)形式的發(fā)現(xiàn)被否定了。但經(jīng)典的條件學(xué)習(xí)的確是許多行為的獲得途徑,，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,。所以，對于這樣的無條件反射的情況,，我們利用“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)就能夠及時(shí)的進(jìn)行抓取和分析,，由此將數(shù)據(jù)作為心理分析的基本數(shù)據(jù)，而且是客觀的數(shù)據(jù),。一種獲取學(xué)生行為習(xí)慣客觀數(shù)據(jù)的方法,，通過AI深度學(xué)習(xí)的方式，來識(shí)別出當(dāng)前的行為習(xí)慣,。小程序行為識(shí)別應(yīng)用

關(guān)于留守兒童的教育問題,，因?yàn)殚L期父母不在身邊，好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),，更壞一些情況是無人撫養(yǎng)的情況,。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況，以及行為習(xí)慣的問題將更加突出,，而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長打造了一款較好的“神器”,，家長只需要通過微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況,，并且在有抽煙,、玩手機(jī),、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長，可以及時(shí)監(jiān)督和制止,。AI行為識(shí)別臺(tái)燈購買亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)層次多個(gè)維度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集,。

個(gè)人隱私在現(xiàn)在是越來越重要，這里涉及到幾個(gè)重要情況需要表明,，其一：我們涉及到是未成年人的個(gè)人隱私,；其二：無論是書桌還是臺(tái)燈，我們所在的環(huán)境更多的是臥室,，此處涉及更加私密的地方,。其三：未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)承諾不會(huì)在任何地方保存?zhèn)€人隱私的圖片,，我們通過在終端進(jìn)行AI識(shí)別，不上傳任何圖像信息到云端,，上傳的只是識(shí)別后的結(jié)果信息,。而對于一些友商來說，將圖片或視頻保留到云端進(jìn)行查看此處存在嚴(yán)重的隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn),。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈參數(shù)描述：參數(shù)的一些參考要求：5000-6000k的色溫,，有助于提升學(xué)習(xí)專注力，適合高效學(xué)習(xí),；4000k的色溫,，有助于提升工作生產(chǎn)力，適合長時(shí)間屏幕辦公,；3000k的色溫,，有助于提升藝術(shù)創(chuàng)造力，適合藝術(shù)創(chuàng)作,、娛樂休閑,；高于4000k不適合晚間使用。光太弱和太強(qiáng)都容易導(dǎo)致眼睛疲勞,。高色溫會(huì)抑制褪黑素分泌,，導(dǎo)致難以入睡。所以建議睡前1-2小時(shí),，使用暖黃光,，有助于快速入睡。所以,，在臺(tái)燈選擇時(shí),，盡量選擇色溫可調(diào)節(jié)，且范圍包含3000k-5500k的臺(tái)燈,。預(yù)防近視是青少年健康的攻堅(jiān)戰(zhàn),，需要學(xué)生,、家長、老師,、學(xué)校,、企業(yè)等社會(huì)各界的通力配合。

行為哲學(xué)認(rèn)為：人的行為是人在意識(shí)指導(dǎo)下的,、主動(dòng)自覺的行為,；而人的意識(shí)是由意向和認(rèn)知兩大因素構(gòu)成，是此兩大因素相互作用的結(jié)果,。這就表明,，行為哲學(xué)與心理學(xué)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，它應(yīng)建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上,。但它不是建立在目前被普遍認(rèn)可的普通心理學(xué)之上,，而是建立在用行為哲學(xué)重構(gòu)后的心理學(xué)之上，因?yàn)槟壳暗钠胀ㄐ睦韺W(xué)中內(nèi)含了巨大的理論缺陷,。而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正式建構(gòu)在這樣的理論之上,，認(rèn)為可以通過行為重構(gòu)后的心理學(xué)才是具有普遍意義的心理分析。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)支持一個(gè)家庭中多臺(tái)終端設(shè)備綁定多個(gè)學(xué)生,。不規(guī)范坐姿識(shí)別系統(tǒng)價(jià)格

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能給學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行打分,。小程序行為識(shí)別應(yīng)用

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)信息的展示和交互：成長曲線：家長可以在小程序端查看學(xué)生的行為變化數(shù)據(jù)，能夠通過曲線進(jìn)行繪制和描述,。統(tǒng)計(jì)展示：家長可以在小程序端查看學(xué)生坐姿和行為識(shí)別的結(jié)果按照小時(shí),、天進(jìn)行展示。語音播報(bào)：能夠?qū)ψ?、疲勞度,、學(xué)習(xí)提醒等進(jìn)行語音播報(bào)。在播報(bào)的過程中做到有一定間隔,，不能頻繁進(jìn)行播報(bào),，提供友好的播報(bào)的信息，同時(shí)也能夠提供一些個(gè)性化的播報(bào)的能力,，通過家長設(shè)置的信息對學(xué)生姓名以及日期和學(xué)習(xí)的內(nèi)容都進(jìn)行個(gè)性化的播報(bào),，這樣有效的提高了當(dāng)前的AI的能力。小程序行為識(shí)別應(yīng)用