行為心理學在自閉癥的應用及其良好效果,，在學術界,，患者及家庭，以及有些國家的相關部門,，均已得到認同,。一般說來，對自閉癥患者的行為療法,，可包括基于功能分析上的環(huán)境改造,，效果調控，以及技能訓練等,。具體到自閉兒童的醫(yī)治,，除了上述這些方法以外，較為常用的療法可概括為強化療法,，自然療法,，和團助療法。另外,，行為心理學對于青少年的習慣的心理分析也具有突出的效果,，通過對日常的大量的行為數(shù)據(jù)進行分析，能夠更好地指導學生的心理習慣的良好養(yǎng)成,，而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)正是朝著這樣的目標不斷進行完善,。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)不是一個孤立的產(chǎn)品，而是多個系統(tǒng)配合的平臺,。學習習慣識別分析

過去我們對于行為情況都只能做一些主觀的判斷,，往往無法獲取到準確的數(shù)據(jù)，導致我們的評價系統(tǒng)無法正確的反應一個學生的行為習慣,。而當推出“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)后我們就能夠獲取客觀的數(shù)據(jù)進行分析判斷,，所得出的結論也能夠更加真實的反應實際情況。這對于一個衡量標準來說非常的重要,，也同時輔助中小學心理輔導的老師進行更加準確的心理分析和判斷,，這對于青少年的心理健康起到十分重要的作用。而“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)在此做了足夠的功課,，通過高效的數(shù)據(jù)采集而不遺漏問題,，通過及時的AI分析和處理，讓整個數(shù)據(jù)采集保持暢通,，由此讓系統(tǒng)具有實際應用的現(xiàn)實意義,。學生減壓應用亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)終端支持二維碼掃描登錄注冊,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的臺燈參數(shù)描述：參數(shù)的一些參考要求：5000-6000k的色溫，有助于提升學習專注力,，適合高效學習,；4000k的色溫，有助于提升工作生產(chǎn)力,，適合長時間屏幕辦公,；3000k的色溫，有助于提升藝術創(chuàng)造力,，適合藝術創(chuàng)作,、娛樂休閑；高于4000k不適合晚間使用,。光太弱和太強都容易導致眼睛疲勞,。高色溫會抑制褪黑素分泌，導致難以入睡,。所以建議睡前1-2小時,，使用暖黃光，有助于快速入睡,。所以,，在臺燈選擇時，盡量選擇色溫可調節(jié),，且范圍包含3000k-5500k的臺燈,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)建構了高度的安全策略，在通道側我們使用了https的方式進行數(shù)據(jù)的傳輸,，同時無論是學生終端還是小程序家長端以及Web端,，所有的接入我們都采用了身份認證，未經(jīng)過身份認證的消息,，我們都作為非法信息進行拋棄,。另外在隱私方面，我們滿足了所有的圖像信息都止于學生終端,，在云上不會有任何的圖像信息,。另外，我們也定期進行安全方面的維護,，所采用的云廠商建構其防火墻和抗DDos攻擊的處理,。通過從應用、網(wǎng)絡,、操作系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫等多層級的安全保護,，滿足一整套安全的防護。使用物理的矯正器,，會對小朋友造成不可挽回的畸形,。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的小程序端的配置管理家長能夠查看當前設備的配置信息（音量,、提醒開關、坐姿參數(shù)等）,，并且能夠在小程序端進行配置下發(fā)到設備,。在配置管理中能夠對當前的設備的參數(shù)設置一些默認值，通過默認值達到不進行配置也能夠正常的使用,。家長能夠通過小程序查看學生基本信息,，并能夠配置學生基本信息（目前只支持一個設備只能對應一個學生）。通過學生管理的頁面能夠查看到基本信息,，能夠綁定設備，能夠修改基本信息,，并且能夠制定學習計劃,，查看學習記錄以及查看到成長曲線。當然此處也需要支持多個學生的添加功能,，滿足對學生的所有信息進行處理,。當然還包括對未來新的功能的增加。青少年行為習慣的養(yǎng)成,，是具備健康人格,，具備自我管理能力的必要條件，所以需要引起各位家長的足夠重視,。不良坐姿AI識別應用價格

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)都是客觀的數(shù)據(jù),，這有助于得出正確的分析結果。學習習慣識別分析

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學生執(zhí)行學習計劃：學生端定時到服務端查詢學習計劃,，在學習計劃開始時間達到后,，播報語音提示學生開始學習，播報內(nèi)容主要包括學習主題和時間,。學生也可以雙擊按鍵查詢當前的學習計劃,，包括已經(jīng)開始的和未開始的。在學習計劃進行過程中,，學生端記錄學生的進入時間點,，離開時間，離開次數(shù)和離開時間累計,，統(tǒng)計學習坐姿和專注力等,，發(fā)送到服務端保存。家長端能夠通過課程進行查看,。學習計劃到達后,，學生端語音播報學習課程完成，內(nèi)容包括學習主題和實際學習總時間,。通知服務端此次學習完成,，服務端匯總相關數(shù)據(jù),。學習習慣識別分析