企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì),、能力,、工作績效和對組織的貢獻,，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動,。目標就在于使得員工的知識,、技能、工作方法,、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高,，從而發(fā)揮出較大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步,，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展,。企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)是推動企業(yè)不斷發(fā)展的重要手段之一，市場上常見的企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)形式包括企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和企業(yè)公開課,，網(wǎng)絡(luò)遠程授課,。企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的特訓(xùn)營培訓(xùn)，特訓(xùn)營培訓(xùn)是批量制造企業(yè)所需人才的較好方法之一。特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃內(nèi)容制定：編寫一份高質(zhì)量的年度特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃書,。安徽營銷特訓(xùn)營講師

特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃內(nèi)容制定：長期計劃,。決定特訓(xùn)營培訓(xùn)課程-課程是特訓(xùn)營培訓(xùn)的主題，要求參加特訓(xùn)營培訓(xùn)的員工,，經(jīng)過對某些主題的研究討論后,，達到對該訓(xùn)練項目的內(nèi)容的掌握與運用。年度特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃中,，要對各類特訓(xùn)營培訓(xùn)活動的課程進行安排,，主要是列出訓(xùn)練活動的細目，通常包括:特訓(xùn)營培訓(xùn)科目,、特訓(xùn)營培訓(xùn)時間,、特訓(xùn)營培訓(xùn)地點、特訓(xùn)營培訓(xùn)方法等,。注意特訓(xùn)營培訓(xùn)課程的范圍不宜過大,，以免在各項目的訓(xùn)練課程之間發(fā)生過多的重疊現(xiàn)象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學(xué)識技能,，應(yīng)主要以熟悉該訓(xùn)練項目所必需的課程為限。安徽營銷特訓(xùn)營講師拓展特訓(xùn)營培訓(xùn),，這是一種戶外體驗式特訓(xùn)營培訓(xùn),。

特訓(xùn)營培訓(xùn)計劃內(nèi)容制定注意問題：掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求,，是指要了解各個部門當(dāng)前的工作較需要的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求,，而不是時下有哪些較流行的課程和哪些較有名的講師。許多企業(yè)容易犯一個錯誤,，就是在進行特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查的時候并不是從公司的業(yè)務(wù)出發(fā),，而是從特訓(xùn)營培訓(xùn)提供商出發(fā)，不是考慮員工的工作需要什么特訓(xùn)營培訓(xùn),，而是從一些特訓(xùn)營培訓(xùn)機構(gòu)來信來函的介紹中所列舉的課程出發(fā),，把這些課程重新編排，作為需求調(diào)查的內(nèi)容,。所以,，只有從員工績效出發(fā)的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求才是較真實的需求，也是企業(yè)較需要的,。從這個觀點出發(fā),，人力資源部在設(shè)計特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查表的時候，就要從員工的績效出發(fā),，設(shè)計結(jié)構(gòu)化的特訓(xùn)營培訓(xùn)需求調(diào)查表,。關(guān)于這個問題后面還要詳述。

企業(yè)特訓(xùn)營拓展培訓(xùn)的實際意義：提高和加強工作能力。當(dāng)代社會發(fā)展的是1個必須溝通交流,、必須互動交流的社會發(fā)展,，必須英雄人物，但更注重精英團隊,。怎樣保持精英團隊的整體優(yōu)勢和互利共贏,？如今的公司員工都處在1個快節(jié)奏、職責(zé)分工細,、壓力太大,，人和人之間的溝通交流愈來愈艱難的市場競爭自然環(huán)境中，公司,、機構(gòu)和本人更必須精英團隊,。拓展特訓(xùn)營培訓(xùn)里邊設(shè)計方案的挑戰(zhàn)難度系數(shù)不一樣，學(xué)生能夠根據(jù)手機游戲從精英團隊和本人的方面去體會,，穿透緊迫感,、領(lǐng)導(dǎo)干部、溝通交流,、應(yīng)對挫折和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)特訓(xùn)營培訓(xùn)而獲得提高,。相對性于課堂教學(xué)上的上課，拓展訓(xùn)練更重視的是讓學(xué)生自身去體會,。眾所周知,，當(dāng)你不掌握別人的體會時，即便人們有非常好的看法,，人們也比較難說服別人,。科學(xué)研究材料說明,，傳統(tǒng)式課堂教學(xué)式學(xué)習(xí)特訓(xùn)營培訓(xùn)的消化吸收水平大概為25%,，而規(guī)定學(xué)生參加操作過程的體驗型學(xué)習(xí)特訓(xùn)營培訓(xùn)消化吸收水平達到75%，能更為合理地將新聞資訊教授給學(xué)生,。企業(yè)特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練的特點：參與者的情感距離迅速縮小,。

企業(yè)特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練有什么特點：特點1:員工是主角。應(yīng)該說和平時的訓(xùn)練有比較大的不同,。在整個培訓(xùn)過程中,，員工一直是活動的重點心，員工通過自己的身體活動感受,，并從他們身上體驗真理,。培訓(xùn)師的講解是基于所有員工的復(fù)習(xí)，而不是單向講解,。這種學(xué)習(xí)方了員工的參與程度,。特點二:簡單的游戲蘊含深刻的道理,。《后仰》《斷橋》《梯子》《電網(wǎng)》……和《拓展訓(xùn)練》里用的活動看起來都比較簡單,。事實上,，這些項目大部分已經(jīng)被數(shù)十年的心理學(xué)和團隊科學(xué)所證明，可以提高個人和團隊的素質(zhì),。它們的科學(xué)性不言而喻,。企業(yè)特訓(xùn)營拓展培訓(xùn)的實際意義：提高企業(yè)凝聚力。安徽營銷特訓(xùn)營講師

新員工進行企業(yè)特訓(xùn)營拓展訓(xùn)練的目的：讓新員工更好地融入到企業(yè)團隊,，融入企業(yè)的文化,。安徽營銷特訓(xùn)營講師

企業(yè)特訓(xùn)營培訓(xùn)相關(guān)誤區(qū)：1、不做特訓(xùn)營培訓(xùn)需求分析,，特訓(xùn)營培訓(xùn)沒有針對性,，特訓(xùn)營培訓(xùn)項目設(shè)置不合理，導(dǎo)致特訓(xùn)營培訓(xùn)效果事倍功半,。在進行調(diào)研時,，絕大部分的企業(yè)員工都希望加強特訓(xùn)營培訓(xùn)的針對性，這與特訓(xùn)營培訓(xùn)需求是否有效開展有直接的關(guān)聯(lián),。2,、監(jiān)督手段不力、溝通渠道不暢和特訓(xùn)營培訓(xùn)方法不當(dāng)?shù)仍?，造成特?xùn)營培訓(xùn)效果事倍功半,。特訓(xùn)營培訓(xùn)效果取決于特訓(xùn)營培訓(xùn)方法、特訓(xùn)營培訓(xùn)講師,、特訓(xùn)營培訓(xùn)前期準備等多種因素，只有周全考慮,，才能讓絕大部分學(xué)員都掌握,。3、特訓(xùn)營培訓(xùn)缺少有效的評估機制,，特訓(xùn)營培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境,，造成特訓(xùn)營培訓(xùn)與實際工作脫節(jié)，以至于員工認為特訓(xùn)營培訓(xùn)意義不大,。特訓(xùn)營培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的成功率相當(dāng)大程度上取決于是否有能夠促進特訓(xùn)營培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境,，特訓(xùn)營培訓(xùn)還必須與激勵、考核相掛鉤,，否則易導(dǎo)致員工學(xué)了就忘,，覺得特訓(xùn)營培訓(xùn)對工作幫助不大，認為特訓(xùn)營培訓(xùn)沒有太大用處,。4,、特訓(xùn)營培訓(xùn)是全能的，只有出現(xiàn)問題就想到特訓(xùn)營培訓(xùn)。這就走入了另一個誤區(qū),，過分重視特訓(xùn)營培訓(xùn),，讓特訓(xùn)營培訓(xùn)擔(dān)負了"不能承受之重"。特訓(xùn)營培訓(xùn)只能解決"不能的問題",，解決不了"不為的問題",。安徽營銷特訓(xùn)營講師

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