教師在美術(shù)教學(xué)中營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是非常重要的,。在以往的美術(shù)教學(xué)中，部分教師使用固定的教學(xué)方式,，教學(xué)步驟單一,，欠缺變通，授課內(nèi)容沒(méi)有生機(jī),，不注重根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理接受能力選擇教學(xué)內(nèi)容,，沒(méi)有做到因材施教。另外,，教師的主體意識(shí)也阻礙著小學(xué)美術(shù)課堂良好氛圍的營(yíng)造,。部分教師認(rèn)為教師的教是**重要的，學(xué)生只需要緊跟教師的步伐學(xué)習(xí)就可以了,，沒(méi)有深刻思考如何讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,，認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)新是沒(méi)有必要的。這樣的教學(xué)思維影響了教學(xué)氛圍的營(yíng)造,。保持發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師的情緒波動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)氛圍的影響甚大,?？梢韵胂螅绻處熋娌勘砬榻┯?、呆板地進(jìn)入教室,，學(xué)生會(huì)感到害怕、壓抑,。雖然教師的教學(xué)十分精彩,，但可能難以激起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)變得十分困難,。兒童繪畫(huà)是兒童階段審美教育的主要部分,，是幼兒,、少兒素質(zhì)教育中的一種個(gè)性化自我表達(dá)的一門(mén)學(xué)科。甘肅繪畫(huà)集訓(xùn)

   繪畫(huà)需要以下基本能力：

    談?wù)剟?dòng)手能力,。繪畫(huà)是按照自己的意愿自由地運(yùn)用手的活動(dòng),。如果教孩子畫(huà)成人的畫(huà)，孩子就無(wú)法通過(guò)手的自由運(yùn)動(dòng)感受自己給外面的世界帶來(lái)的變化,。舉例來(lái)說(shuō),，孩子無(wú)法感知通過(guò)什么樣的手的運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出什么樣的線(xiàn)條,，同時(shí)也就失去了動(dòng)手的愿望,。**嚴(yán)重的，是語(yǔ)言能力的發(fā)展遭到沉重的打擊,。語(yǔ)言被稱(chēng)作是第二信號(hào)系統(tǒng),。像杯子、碗這樣的具體事務(wù),，即使現(xiàn)在不在眼前,，我們也可以通過(guò)語(yǔ)言想象他們的樣子。

   語(yǔ)言的作用就是讓腦海中能夠浮現(xiàn)不在眼前的事物,。 因此,，一旦教了成人的畫(huà)，孩子就不在依賴(lài)作為第二信號(hào)系統(tǒng)的語(yǔ)言,，而是按照成人教授的來(lái)畫(huà)畫(huà)，這樣一來(lái),，孩子的繪畫(huà)方式就被改變成否定語(yǔ)言作用,，即否定想象能力的繪畫(huà)方式了，這種通過(guò)語(yǔ)言想象,，在腦海中重現(xiàn)形象的重要能力不通過(guò)訓(xùn)練是無(wú)法養(yǎng)成的,。反過(guò)來(lái)講，繪畫(huà)也是在訓(xùn)練和提高語(yǔ)言的能力,。

   教孩子畫(huà)成人的畫(huà),，就像是過(guò)早地給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看,，不能用自己的語(yǔ)言去說(shuō),，無(wú)法概況自己的想法。這樣的孩子,，由于畫(huà)不出自己的畫(huà),，只能復(fù)制成人 教授過(guò)的東西，在成長(zhǎng)的過(guò)程中始終無(wú)法體會(huì)自由表達(dá)的喜悅,，因此,，無(wú)法畫(huà)出有創(chuàng)造性的作品,，也就容易變成不喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子

慶陽(yáng)高考繪畫(huà)畫(huà)室繪畫(huà)是一項(xiàng)美術(shù)，主要是使用刷,、竹木以及刀等工具,，在木板、紙板和墻壁的平面上經(jīng)由構(gòu)圖,、造型表現(xiàn)出來(lái),。

 有人這樣形容繪畫(huà)藝術(shù)與攝影藝術(shù)，說(shuō)“繪畫(huà)像是一種‘海洋中的自由泳’,，攝影更像是一種‘戴著鐐銬的舞蹈’,。”這種比喻十分的生動(dòng),，因?yàn)椤翱颉钡拇嬖?，使得攝影的內(nèi)容有了空間的局限性，而繪畫(huà)幾乎沒(méi)有這種限制?，F(xiàn)實(shí)生活中攝影師會(huì)因?yàn)闆](méi)有更廣的廣角鏡頭等器材的存在而苦惱,，而畫(huà)家?guī)缀醪挥脫?dān)心畫(huà)布的容量。所以從內(nèi)容呈現(xiàn)的“量”的角度來(lái)看,，繪畫(huà)藝術(shù)彌補(bǔ)著攝影藝術(shù)這方面的不足,。在操縱意象和超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)上進(jìn)行嘗試的曼·雷曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我拍攝我不想繪制的東西，繪制我拍攝不出來(lái)的東西,?！边@句話(huà)準(zhǔn)確地指出繪畫(huà)藝術(shù)在意識(shí)與情感表達(dá)層面的優(yōu)勢(shì)性，攝影藝術(shù)在紀(jì)實(shí)與真實(shí)記錄層面的優(yōu)勢(shì)性,，而這兩種優(yōu)勢(shì)性又明顯呈現(xiàn)出契合的互補(bǔ)性,。

    要想有效激發(fā)學(xué)前兒童創(chuàng)造能力，提升他們的繪畫(huà)能力,，首先,，轉(zhuǎn)變學(xué)前美術(shù)教師觀(guān)念，使其清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)前美術(shù)教育目標(biāo),，改變他們一味進(jìn)行技巧教學(xué)其現(xiàn)狀,。具體可以由學(xué)校組織開(kāi)展美術(shù)教育培訓(xùn)和集體講座，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)全新教育理念,，深化其對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí),。其次，兒童畫(huà)畫(huà)是一種心理需求,，一般不需要過(guò)多干涉,，特別是避免手把手教，不過(guò)正確的啟發(fā)和引導(dǎo)是必須得有的,。學(xué)前美術(shù)教師應(yīng)該經(jīng)常性地啟發(fā)兒童去想象和觀(guān)察,，并給予他們自由發(fā)揮的空間,，如果遇見(jiàn)自己看不懂的作品，可以和兒童平等溝通交流,，讓他們說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,，為什么這樣畫(huà)等，這樣不僅能深入了解學(xué)前兒童的內(nèi)心世界,，并且還能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。如果幼兒作品不完整，教師便可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)他們大膽想象,，這樣會(huì)促使學(xué)前兒童繪畫(huà)能力更上一個(gè)臺(tái)階。后來(lái),，教師需要完善教學(xué)體系,，不僅需要注重學(xué)前兒童技能技巧培養(yǎng)，同時(shí)還得加強(qiáng)兒童審美能力和欣賞能力的提升,，只有這樣才能真正促進(jìn)繪畫(huà)能力提升,。 繪畫(huà)的創(chuàng)作范圍很廣只要是有表面支撐（紙、布,、石頭等）在加以顏色創(chuàng)作即可,。

同一個(gè)繪畫(huà)主題，不同孩子的理解不一樣,，畫(huà)面及語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容也不一樣,。教師需要支持這種創(chuàng)作的多樣性，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維能力,，也讓幼兒在教師的不斷肯定中,，得到創(chuàng)造力的提升，以及對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)的自信,。例如，教師在讓孩子們繪畫(huà)自己心目中的宇宙時(shí),，有些孩子會(huì)畫(huà)星星,、月亮、太陽(yáng);有些孩子會(huì)畫(huà)奇形怪狀的外星人;有些孩子會(huì)畫(huà)一些海洋動(dòng)物,，等等……這時(shí),，教師可能會(huì)問(wèn)畫(huà)海洋動(dòng)物的小朋友，為什么宇宙中會(huì)有魚(yú)呢,？孩子回答,，因?yàn)楹Ｑ罄锏聂~(yú)類(lèi)當(dāng)宇航員到宇宙中航行去了。教師需對(duì)孩子們的想象力給予肯定,，并鼓勵(lì)孩子們一起溝通交流,，畫(huà)出自己想象中的宇宙,。這樣一來(lái)，幼兒的想象力會(huì)變得更豐富,，并且,，幼兒會(huì)意識(shí)到相互交流的力量，在不斷的交流溝通中,，迸發(fā)出更豐富的想象力,，語(yǔ)言表達(dá)能力也進(jìn)一步得到提高。繪畫(huà)體現(xiàn)的是兒童的喜怒哀樂(lè),，兒童把自己的情感畫(huà)在紙上,。張掖繪畫(huà)

個(gè)性”的繪畫(huà)語(yǔ)言就是藝術(shù)作品的靈魂，“個(gè)性”化的作品是藝術(shù)家個(gè)體獨(dú)特的價(jià)值創(chuàng)造,。甘肅繪畫(huà)集訓(xùn)

伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高,，我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn)，其他型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用其他型來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,。短短幾十年間，我們從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)發(fā)展成科技大國(guó),，家長(zhǎng)也能夠正確的認(rèn)識(shí)到科技的飛速發(fā)展,，如果不能適應(yīng)趨勢(shì)，未來(lái)的孩子們必定會(huì)被社會(huì)所淘汰,，家長(zhǎng)們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上,，不輸在陳舊的教育培訓(xùn)中。跟隨著銷(xiāo)售發(fā)展的步伐,，各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新,，教育機(jī)構(gòu)的課程要?jiǎng)?chuàng)新，電子行業(yè)的產(chǎn)品要?jiǎng)?chuàng)新,，孩子也要具備創(chuàng)新思維,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。各類(lèi)少兒美術(shù)培訓(xùn),，少兒書(shū)法培訓(xùn),，美術(shù)培訓(xùn)，書(shū)法培訓(xùn)科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評(píng)估,、教務(wù)管理,、家校共育等各個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫(huà)像到成長(zhǎng)過(guò)程,，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化,，幫助家長(zhǎng)提升可查價(jià)值，家校共育再無(wú)障礙,。同時(shí)教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率,、家?；?dòng)共育體驗(yàn)都得以提升、從而開(kāi)創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場(chǎng)景,。甘肅繪畫(huà)集訓(xùn)

蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)中心是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治,、展望未來(lái),、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司,，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明,，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在甘肅省蘭州市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源,，也收獲了良好的用戶(hù)口碑,，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**蘭州于立剛美術(shù)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績(jī),，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展,、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力,，協(xié)同奮取,，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏(yíng)得市場(chǎng),，我們一直在路上,！