急救護(hù)理模擬人是綜合急救技能,、基礎(chǔ)護(hù)理操作兩種功能的組合模型,，由全身模擬人、心肺復(fù)蘇顯示器組成,，主要用于學(xué)員進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）操作訓(xùn)練以及基本護(hù)理（手臂靜脈穿刺,、導(dǎo)尿等）操作訓(xùn)練,。大屏幕液晶顯示：人工呼吸與胸外按壓、模擬心臟搏動(dòng)顯示,、模擬心電圖顯示,、鉅形圖表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示；模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開(kāi)放,；人工手位胸外按壓時(shí)：動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示按壓深度：按壓深度正確(5-6cm區(qū)域) 由條碼綠燈顯示,、按壓深度不夠（小于5cm）由條碼黃色、按壓深度過(guò)深（大于6cm）由條碼紅色指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示CPR按壓深度,。液晶計(jì)數(shù)顯示：詳細(xì)記錄按壓正確和錯(cuò)誤的次數(shù)（按壓力量 過(guò)大,、按壓力量過(guò)小、按壓位置錯(cuò)誤的次數(shù)）,。鉅形圖表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：按壓正確,、按壓力量過(guò)大、按壓力量不足,、按壓錯(cuò)誤等詳細(xì)圖表統(tǒng)計(jì)顯示,。語(yǔ)言提示：中文語(yǔ)音提示，詳細(xì)提示按壓錯(cuò)誤的具體原因以便訓(xùn)練者及時(shí)改正,。脊柱模型特征:前面觀：椎體自上而下漸加寬,，第2骶椎很寬，與椎體的負(fù)重有關(guān)。長(zhǎng)春創(chuàng)傷護(hù)理訓(xùn)練模型

心肺復(fù)蘇模擬人：心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)企業(yè)特點(diǎn),，找出危險(xiǎn)源,，辨別其危險(xiǎn)有害因素和所引起的傷害，進(jìn)行有針對(duì)性的安全和現(xiàn)場(chǎng)自救互救的講座,，給予學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演練機(jī)會(huì),。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應(yīng)急預(yù)案，包括心肺復(fù)蘇術(shù),、初步急救五項(xiàng),，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場(chǎng)急救常見(jiàn)中毒、觸電,、燒傷,、燙傷、常見(jiàn)病的現(xiàn)場(chǎng)急救和傳染病的預(yù)防技術(shù),。結(jié)合并利用電腦多媒體教學(xué),，所有內(nèi)容以案例形式進(jìn)行。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點(diǎn),，突發(fā)應(yīng)急預(yù)案,，配以照片、圖形,、表格及聲音資料,，制作多媒體課件在課堂上進(jìn)行演示。有利于員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),、理解和掌握急救醫(yī)學(xué)模型廠家醫(yī)學(xué)模型設(shè)計(jì)的外觀和觸感與真人相仿,，可以給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)的臨床感受。

急救技能訓(xùn)練模型是一種醫(yī)學(xué)模型,，用于醫(yī)院醫(yī)學(xué)院的的模擬操作,。可以真實(shí)模擬急診病人的所有相關(guān)體征,，如瞳孔狀態(tài),、動(dòng)脈搏動(dòng)、心律,、心肺聽(tīng)診音等,，并可使用一切臨床急救措施。模型根據(jù)操作者的不同施救措施,，可表現(xiàn)出不同的生命體征變化,。開(kāi)放的病例編輯功能，教師可根據(jù)臨床實(shí)際或教學(xué)需要自主編輯所需的急診病例,，供學(xué)生訓(xùn)練使用,。人工手位胸外按壓時(shí)：動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示按壓深度：按壓深度正確(5-6cm區(qū)域) 由條碼綠燈顯示,、按壓深度不夠（小于5cm）由條碼黃色、按壓深度過(guò)深（大于6cm）由條碼紅色指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示CPR按壓深度,。液晶計(jì)數(shù)顯示：詳細(xì)記錄按壓正確和錯(cuò)誤的次數(shù)（按壓力量 過(guò)大,、按壓力量過(guò)小、按壓位置錯(cuò)誤的次數(shù)）,。鉅形圖表數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：按壓正確,、按壓力量過(guò)大,、按壓力量不足,、按壓錯(cuò)誤等詳細(xì)圖表統(tǒng)計(jì)顯示。語(yǔ)言提示：中文語(yǔ)音提示,，詳細(xì)提示按壓錯(cuò)誤的具體原因以便訓(xùn)練者及時(shí)改正,。

教學(xué)模型和醫(yī)學(xué)模型的區(qū)別就是作為制作理念的具體表達(dá),具有三維直觀、真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),是課題設(shè)計(jì)終,也是為重要的設(shè)計(jì)表達(dá)形式?，F(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育裝備的制造商,、供應(yīng)商與服務(wù)商為一體的企業(yè)已實(shí)現(xiàn)了"品種齊全、技術(shù)靠前,、服務(wù)到位"的初級(jí)目標(biāo),。積極的向現(xiàn)代化管理型企業(yè)發(fā)展，將全力為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)服務(wù),，為全人類(lèi)的健康福祉做出杰出貢獻(xiàn),，共同創(chuàng)建現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育新時(shí)代！對(duì)于課題工藝步驟設(shè)計(jì)學(xué)生,。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型不會(huì)應(yīng)操作錯(cuò)誤而得到傷害,。允許每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次操作，能通過(guò)多次訓(xùn)練達(dá)到正確操作及熟練程度,，具有很強(qiáng)的重復(fù)性診斷技能模型：外周穿刺,、中心靜脈穿刺插管模型。模型為成人上半身軀干,、右側(cè)上臂至腕部,。

先將模擬人從皮箱內(nèi)取出，把模擬人平躺仰臥在操作臺(tái)上,，另將PC連接電源線,，再與人體進(jìn)行連接，將電腦顯示器與24V電源接好,，再將打印機(jī)與電腦連接好,，即完成連線過(guò)程。連接好后,，電腦上顯示安裝窗口,，插入安裝光盤(pán)安裝,。功能設(shè)定：完成連線過(guò)程后，打開(kāi)電腦顯示器,，此時(shí)電腦響起語(yǔ)音提示：“請(qǐng)開(kāi)始操作”,，選擇工作方式。產(chǎn)品有三種工作方式：訓(xùn)練模式：用戶(hù)可以隨意的進(jìn)行人工呼吸和胸外按壓操作,，以熟練其技術(shù),。普及考核：根據(jù)很新標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的考核模式,但對(duì)操作時(shí)間上的要求比專(zhuān)業(yè)模式寬，適合非專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員,。專(zhuān)業(yè)考核：根據(jù)很新標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的考核模式,，適合專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員。選擇好工作方式后,， “訓(xùn)練” 工作方式的時(shí)間沒(méi)有限制,，用戶(hù)可根據(jù)自身情況操作?！捌占啊惫ぷ鞣绞降拈_(kāi)機(jī)時(shí)間為150秒,，用戶(hù)也可修改考核時(shí)間?！皩?zhuān)業(yè)”工作方式的開(kāi)機(jī)時(shí)間為120秒,，用戶(hù)也可修改考核時(shí)間。提示：根據(jù)很新標(biāo)準(zhǔn)要求,，專(zhuān)業(yè)人員的操作時(shí)間一般為120秒,。時(shí)間設(shè)定后，這時(shí)操作時(shí)間以的方式開(kāi)始計(jì)時(shí)即可進(jìn)行操作,。人體骨骼模型的手臂和腿部可拆下供研究,。上海婦產(chǎn)科模型多少錢(qián)

人體骨骼模型可安放于固定的金屬架上，可水洗,、不破碎,。長(zhǎng)春創(chuàng)傷護(hù)理訓(xùn)練模型

醫(yī)學(xué)模型模擬與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型是醫(yī)學(xué)診斷學(xué)臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)，以后不但會(huì)有更多類(lèi)型的模擬人,，還會(huì)有模擬病房系統(tǒng),、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類(lèi)的出現(xiàn)。各種臨床常用診斷技術(shù)（胸穿,、腹穿,、腰穿、骨穿,、單人心肺復(fù)蘇模型與雙人心肺復(fù)蘇模型操作異同等）是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的臨床技能,，也是診斷學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。過(guò)去的教學(xué)方式不能為學(xué)生提供面臨臨床病的合作機(jī)會(huì),，以及現(xiàn)在病人不愿提供機(jī)會(huì)或不配合等多方面問(wèn)題,，使學(xué)生得不到一定的臨床技能練習(xí),，只能在理論上掌握這些重要的相關(guān)檢查。益聯(lián)生產(chǎn)的臨床技能訓(xùn)練模型中的穿刺操作模型（胸穿,、腹穿,、腰穿、骨穿）,、眼睛檢查模型,、導(dǎo)尿模型、前列腺檢查模型等,，這些模型具有高度仿真效果,，對(duì)于不熟悉操作的學(xué)生即便操作錯(cuò)誤，醫(yī)學(xué)教學(xué)模型不會(huì)應(yīng)操作錯(cuò)誤而得到傷害,，允許每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次操作,，能通過(guò)多次訓(xùn)練達(dá)到正確操作及熟練程度,，具有很強(qiáng)的重復(fù)性,，能使醫(yī)學(xué)生在接觸真實(shí)病人之前，能夠真正地從實(shí)踐上掌握這些常用診斷技術(shù),，從而解決了診斷學(xué)教學(xué)上的一個(gè)難題長(zhǎng)春創(chuàng)傷護(hù)理訓(xùn)練模型