醫(yī)學(xué)教學(xué)模型：利用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、要求,、操作技能、操作要求,、教學(xué)中可能遇到的問題及解決的辦法落實(shí)。教師在教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確,、規(guī)范,，要盡量讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練，教師巡回檢查,，個別給予示范指導(dǎo),，提高學(xué)生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇,，教師根據(jù)授課內(nèi)容,、進(jìn)度，以配合不同的教學(xué)形式,，對病案教學(xué)中所要解決的問題,、重點(diǎn)和難題，在備課中進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)備案,，以便在授課中實(shí)施起來達(dá)到理想的效果,。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說服力要強(qiáng),。醫(yī)學(xué)模型的保養(yǎng)竅門：表面有污染的產(chǎn)品,。北京護(hù)理訓(xùn)練模型價格

高級復(fù)蘇模擬人模型教學(xué)方法動脈硬化的表現(xiàn)主要決定于血管病變及受累部位的缺血程度，對于早期的動脈硬化患者,，大多數(shù)患者幾乎都沒有任何臨床癥狀,，都處在隱匿狀態(tài)下潛伏發(fā)展。對于中期的動脈硬化患者,，大多數(shù)患者都或多或少有心悸,、胸痛,、胸悶,、、頭暈,、四肢涼麻,、四肢酸懶、跛行,、視力降低,、記憶力下降、多夢等臨床癥狀，不同的患者會有不同的癥狀,。一般表現(xiàn)為腦力與體力衰退,，觸診體表動脈如顳動脈、橈動脈,、肱動脈等可發(fā)現(xiàn)變寬變長,、迂曲和變硬。杭州呼吸系統(tǒng)解剖模型哪家好醫(yī)學(xué)模型的保養(yǎng)竅門：應(yīng)使用中性的如植物性的洗潔精進(jìn)行清洗,。

訓(xùn)練模擬人的優(yōu)勢：經(jīng)過心肺復(fù)蘇培訓(xùn),，急救醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生掌握了相關(guān)理論知識，并能夠熟練完成心肺復(fù)蘇操作,，與培訓(xùn)前相比,，相關(guān)理論知識及操作技能有了明顯地提高，對比差異明顯,，將急救模擬人運(yùn)用與心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中可以有效提高心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的效率,，達(dá)到心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的目的，與傳統(tǒng)的理論教學(xué)和臨床實(shí)踐相比,，急救模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇培訓(xùn)教學(xué)有其優(yōu)勢,，主要表現(xiàn)在：1、培訓(xùn)演練操作過程中可控性較強(qiáng),，在整個操作過程中學(xué)生能夠掌握操作的進(jìn)程及環(huán)節(jié),，同時，對操作的疑難點(diǎn)可實(shí)時提出,，并由培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行解答,。2、無風(fēng)險,，學(xué)生利用CPR模擬人實(shí)施心肺復(fù)蘇演練,，心理無負(fù)擔(dān)，不必?fù)?dān)心醫(yī)療風(fēng)險問題,，同時,，也不會對患者構(gòu)成威脅。

醫(yī)學(xué)模型的重要性：醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。醫(yī)學(xué)模型包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。在世界一些經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)國家急診醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速,，現(xiàn)場急救技術(shù)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化、普及化,，并已由醫(yī)學(xué)人員的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展為社會各界的共同責(zé)任,。在一些發(fā)達(dá)國家平均每三個成年人中,，有兩個一上會掌握急救技術(shù)，但是在我國由于醫(yī)學(xué)急救技術(shù)沒有尚未普及,，因此在自然災(zāi)害,、意外事故和急性疾病發(fā)生時，因事故現(xiàn)場缺少急救專業(yè)人員,，沒有及時現(xiàn)場搶救而死亡的事例屢見不鮮,由此想到,，學(xué)習(xí)操作更尤為重要。醫(yī)學(xué)模型在教學(xué)中的應(yīng)用,，在教學(xué)中將理論性,、抽象性的知識，結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型教學(xué)一同進(jìn)行授課,。

醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。接觸到的醫(yī)學(xué)模型包括：急救技能訓(xùn)練模型,，護(hù)理技能訓(xùn)練模型，婦嬰技能訓(xùn)練模型,，診斷技能訓(xùn)練模型,，人體針灸模型，人體解剖模型,，口腔模型等等,，下面對這顯示模型做下介紹。心肺復(fù)蘇模擬人,，氣管插管模型,。高級自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人：大屏幕液晶顯示人工呼吸與胸外按壓、脈搏心電動態(tài)的模擬顯示,。模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開放顯示,。人工手位胸外按壓指示燈顯示、液晶計(jì)數(shù)顯示,、語言提示：按壓位置正確,、錯誤的指示燈顯示；液晶計(jì)數(shù)顯示,；錯誤的語言提示,。按壓強(qiáng)度正確(5-6cm區(qū)域)、錯誤(<6-5cm<區(qū)域)的顯示分別由條形(黃,、綠,、紅)數(shù)碼指示燈移動的動態(tài)反饋顯示CPR按壓深度,；正確,、錯誤的液晶計(jì)數(shù)顯示及錯誤的語言提示,。模型要注意防塵，如果模型上粘有臟物,，請不要用酒精等化學(xué)用品擦洗,。人體內(nèi)分泌系統(tǒng)解剖模型售價

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急救模擬人在心肺復(fù)蘇術(shù)教學(xué)中應(yīng)用：急救模擬人用于醫(yī)院在校學(xué)生的心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)培訓(xùn)中,探討心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)方法和教學(xué)效果,總結(jié)適合醫(yī)院學(xué)生特點(diǎn)的心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn)模式.方法:將54名學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組運(yùn)用復(fù)蘇安妮帶顯示器/計(jì)算機(jī)報告儀進(jìn)行培訓(xùn),而對照組采用傳統(tǒng)培訓(xùn)模式(課堂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)+多媒體演示課件觀看+局部功能性訓(xùn)練模型練習(xí)),統(tǒng)計(jì)分析2組成績及問卷調(diào)查結(jié)果.結(jié)果:運(yùn)用專門針對心肺復(fù)蘇術(shù)急救復(fù)蘇培訓(xùn)的產(chǎn)品(復(fù)蘇安妮帶顯示器/計(jì)算機(jī)報告儀)進(jìn)行規(guī)范化的現(xiàn)場CPR培訓(xùn)后,學(xué)生的滿意度和成績明顯提高,。北京護(hù)理訓(xùn)練模型價格