醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的分類(lèi)：急救技能訓(xùn)練模型主打是心肺復(fù)蘇模擬人,，醫(yī)學(xué)模型的產(chǎn)生心肺復(fù)蘇模擬人的發(fā)明即顯現(xiàn)出急救的主要技能為心肺復(fù)蘇術(shù)。心肺復(fù)蘇是醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練的基本的技能之一,，無(wú)論是急救專(zhuān)業(yè),，還是護(hù)理專(zhuān)業(yè)或臨床專(zhuān)業(yè)，都必須掌握的一種技能,。因此心肺復(fù)蘇模擬人在醫(yī)學(xué)教學(xué)模型領(lǐng)域中,，屬重要的教學(xué)模型，即基礎(chǔ)的一種醫(yī)學(xué)教學(xué)模型,。臨床技能訓(xùn)練模型,，根據(jù)臨床劃分為內(nèi)科、外科,、婦產(chǎn)科,、兒科、骨科,、皮膚科,、耳鼻喉科等。模型包括透明導(dǎo)尿模型,、導(dǎo)尿模型,、人體針灸模型、針灸模型,、創(chuàng)傷模型,、創(chuàng)傷護(hù)理模擬人、褥瘡護(hù)理模型,、乳房自檢模型,、婦科檢查模型、助產(chǎn)訓(xùn)練模型,、難產(chǎn)示教模型,、外科打結(jié)訓(xùn)練模型、吸痰練習(xí)模型,、吞咽機(jī)制模型,、氣管插管模型、手臂注射訓(xùn)練模型,、胸腔穿刺引流模型,、氣胸處理模型、脊椎穿刺模型、縫合練習(xí)手臂,、前列腺檢查模型,、腹膜透析模型、心肺聽(tīng)診模型,、心肺腹部聽(tīng)診模型,、環(huán)甲膜穿刺模型、按摩點(diǎn)穴電子人體模型,、耳內(nèi)檢查模型,、氣管切開(kāi)模型、瘺管造口模型,、動(dòng)脈穿刺手臂,、嬰兒頭部靜脈穿刺模型、孕婦檢查模型,、乳房檢查模型,、電腦心肺聽(tīng)診儀、腹部切開(kāi)縫合訓(xùn)練模型,、術(shù)前無(wú)菌操作模型人等,。醫(yī)用教學(xué)模型中的護(hù)理訓(xùn)練模型教學(xué)能夠激發(fā)了護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。急救訓(xùn)練假人售價(jià)

醫(yī)用模擬人,，醫(yī)學(xué)教育普及醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。我國(guó)的醫(yī)學(xué)模型越來(lái)越多的進(jìn)入人們的視線(xiàn)，各種醫(yī)學(xué)模型的種類(lèi)也越來(lái)越受到大家的關(guān)注,。教學(xué)上主要是如何讓學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容,，是教學(xué)中要考慮的問(wèn)題,。我認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡(jiǎn)單而有效的方法,。通過(guò)使用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的模型,，能使理論知識(shí)與工程實(shí)例結(jié)合在一起,，容易被學(xué)生掌握,，從而改善教學(xué)效果。急救訓(xùn)練假人售價(jià)醫(yī)用教學(xué)訓(xùn)練模型可反復(fù)操作,護(hù)生易于理解和掌握,。

使用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)：由于采用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型可以將醫(yī)學(xué)理論性,、抽象性的知識(shí)，結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的操作使用知識(shí)一起進(jìn)行講解,。將醫(yī)學(xué)教學(xué)模型和醫(yī)學(xué)病例在醫(yī)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng),、合理地運(yùn)用，可以有效縮短醫(yī)科學(xué)生從醫(yī)學(xué)理論知識(shí)到醫(yī)學(xué)臨床感性知識(shí)之間的距離,，使醫(yī)學(xué)抽象性理論知識(shí)變得更加具體化,、形象化，讓學(xué)生更容易理解,。需要注意的是：在采用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授時(shí),，醫(yī)學(xué)教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、要求,、操作技能,、操作要求、教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方式辦法全部落實(shí),。

醫(yī)學(xué)模擬人的應(yīng)用：一般初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能,，很難短時(shí)間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度。使用真人模擬時(shí),，真人畢竟無(wú)法模擬到傷病者的實(shí)際效果,。反而，醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況,，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息,，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息,，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題。醫(yī)學(xué)模擬人的研制及普遍應(yīng)用,，為醫(yī)學(xué)臨床界的普及起到了推波助瀾的作用,，使醫(yī)務(wù)人員及社會(huì)民眾在醫(yī)學(xué)操作上能夠十分容易地學(xué)習(xí)并掌握各護(hù)理臨床技能。模型要注意防塵,，如果模型上粘有臟物,，請(qǐng)不要用酒精等化學(xué)用品擦洗。

心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息,，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題,。醫(yī)學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息,，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力,。心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息,，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題。醫(yī)學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息,，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力,。多功能護(hù)理人模型：多功能護(hù)理人模型：全身所有注射,、穿刺部位的針均用軟塑制。北京人體肌肉解剖模型廠家

醫(yī)學(xué)模型維修保養(yǎng)急救類(lèi)：氣袋破裂需重新更換,，可打開(kāi)胸皮,。急救訓(xùn)練假人售價(jià)

醫(yī)學(xué)教學(xué)模型：利用醫(yī)學(xué)教學(xué)模型，教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容,、要求、操作技能,、操作要求,、教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題及解決的辦法落實(shí)。教師在教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確,、規(guī)范,，要盡量讓學(xué)生多操作多訓(xùn)練,，教師巡回檢查,，個(gè)別給予示范指導(dǎo)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,。如特別病案的選擇,，教師根據(jù)授課內(nèi)容,、進(jìn)度，以配合不同的教學(xué)形式,，對(duì)病案教學(xué)中所要解決的問(wèn)題,、重點(diǎn)和難題,，在備課中進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)備案,，以便在授課中實(shí)施起來(lái)達(dá)到理想的效果,。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī),，要有充分依據(jù)及說(shuō)服力要強(qiáng),。醫(yī)學(xué)模型就是醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器,。急救訓(xùn)練假人售價(jià)