改善自閉癥患兒的生存質(zhì)量,、語言交流功能和社交障礙等,，**主要的方式或方法是進(jìn)行早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。由于自閉癥兒童屬于精神發(fā)育障礙性疾病,，它的**癥狀與感統(tǒng)概念相符,，所以盡早對自閉癥患兒作出診斷和進(jìn)行功能訓(xùn)練，能有效減輕患兒的自閉癥癥狀,。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既重視對患兒進(jìn)行生理上的訓(xùn)練,，還注重患兒在訓(xùn)練過程中獲得熟練感，增加患兒的信心和自我控制力,，以達(dá)到改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)狀態(tài)的目的,。許多機(jī)構(gòu)在采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練***自閉癥患兒都取得了較好的效果。除了,、行為矯正等方法,，我建議感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不能落下。自閉癥兒童的早期干預(yù)和訓(xùn)練可以明顯改善他們的生活質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿?。義烏兒童自閉癥社交咨詢

自閉癥兒童入學(xué)需要具備哪些能力：2情緒類型是否容易焦慮,，容易激動還是溫和型，有沒有不能接受的情緒刺激,，出現(xiàn)情緒問題如何才能安撫,，情緒問題出現(xiàn)的頻率等等,。情緒問題頻繁的孩子容易讓班上的老師和同學(xué)感到壓力,，如果有陪讀，可以在出現(xiàn)情緒問題時立即將孩子帶出教室,，減少對其他同學(xué)的干擾和影響,。如果沒有陪讀,，應(yīng)該讓班主任老師知道在孩子出現(xiàn)情緒問題時如何處理和及時安撫，避免孩子情緒升級,。3,、感知覺異常是否對聲音過于敏感，是否有自我刺激的行為表現(xiàn),，各種感官的類型是什么,，是否需要介入職能***。有感知覺異常的孩子容易讓周圍的人投來異樣的眼光,，想遮掩的孩子一定要突破這個障礙,。自我刺激行為有一些孩子會越大越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)不雅行為,。武義3歲自閉癥交流咨詢自閉癥患者可能對感官刺激過敏,，如聲音、光線和觸覺,。感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善,。

對于患有自閉癥的人士來說，如何融入社會是他們面臨的一項巨大的挑戰(zhàn),。根據(jù)國際勞工組織的數(shù)據(jù),，未參與勞動力市場的殘障人士的比例是歐盟公民的兩倍，而這個比例在某些特定的群體中會更高（比如自閉癥患者）,。世界范圍內(nèi),，患有自閉癥的年輕人因為缺乏來自他人的理解和社會的支持，在獲得和保持工作方面常處于比較不利的地位,。美國的一項國家研究顯示,，只有58%患有自閉癥的年輕人在20歲時能夠就業(yè)，就業(yè)比率遠(yuǎn)低于患有其他殘疾的同齡人,。

自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,，大部分是利用游戲的形式，讓孩子在個人和團(tuán)隊的游戲中,，提高感覺統(tǒng)合能力,，游戲也**適合兒童的心理，自閉癥兒童有可發(fā)泄壓抑的情緒的活動形式,，起到心理上的疏導(dǎo)作用,。同時，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中,，老師與自閉癥兒童的密切,、長期的互動關(guān)系中，培養(yǎng)與鍛煉了自閉癥兒童的社交能力,。在自閉癥訓(xùn)練的整體設(shè)計上,，要求做到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的生動,、活潑，增強(qiáng)其游戲性,、活潑性,、趣味性，循序漸進(jìn),，把孩子的功能發(fā)展放在**,。要求孩子多練習(xí)，老師多使用表揚(yáng),、鼓勵,、引導(dǎo)的方法，培養(yǎng)自閉癥兒童自尊與自信,。自閉癥兒童除了在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行干預(yù),，家校配合也很重要。

兒童孤獨癥也稱為兒童自閉癥,，是一類起病于3歲前,、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性,、刻板性,、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。①感統(tǒng)訓(xùn)練：給予前庭,、肌肉,、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸,、視,、聽、嗅等多種**,，并與運(yùn)動相結(jié)合,，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制,，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?。②言語訓(xùn)練：有計劃、有步驟地培養(yǎng),、提高聽覺和言語能力的活動,。以鍛煉受訓(xùn)練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語感受和表達(dá)能力,。③認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點,，主要對注意力、感知覺,、記憶力,、思維力、情緒能力,、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練,，幫助提升認(rèn)知水平。④注意力訓(xùn)練使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力,，既可提高其學(xué)習(xí)能力,，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力,。給予必要的觸覺引導(dǎo),，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練和游戲訓(xùn)練是對自閉癥兒童比較有效的訓(xùn)練方法,。蘭溪早期自閉癥咨詢機(jī)構(gòu)

自閉癥兒童的訓(xùn)練中,，需要一對一和團(tuán)體相結(jié)合。義烏兒童自閉癥社交咨詢

說要怎么給自閉癥兒童做訓(xùn)練,，什么不需要感統(tǒng),、運(yùn)動課，對語言沒有幫助,，完全的ABA,，每當(dāng)看到這些內(nèi)容總是很反感。因為不管他講的多么的專業(yè),，都跟孩子無關(guān),，只是單純的普及理論，理一個理論本就適用于一部分人,。不管用什么方法,、上什么內(nèi)容都要遵循孩子本身的發(fā)展規(guī)律。也要符合當(dāng)下的社會情況,。不可能為了一味的追求趣味,，而讓一個即將有能力入學(xué)的孩子坐在地墊上進(jìn)行游戲***。這時的孩子更需要的是提前適應(yīng)學(xué)校的桌面學(xué)習(xí),、提高自主思考分析,、抗挫的能力等等。做符合孩子當(dāng)下的事,。不做圍繞孩子情緒,、被孩子牽引的覺得對的事。因為學(xué)習(xí)本身就是快樂少于辛苦,。義烏兒童自閉癥社交咨詢

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