自閉癥中的阿斯伯格綜合征（AS）發(fā)育障礙的一種類型,，患兒有社會(huì)交流障礙和重復(fù)刻板行為,，但是在語(yǔ)言和認(rèn)知能力方面發(fā)育正常,，而且多數(shù)AS兒童可能在認(rèn)知的某些方面表現(xiàn)為超常，尤其是對(duì)文字,、地圖、統(tǒng)計(jì)表和火車時(shí)刻表的記憶方面,。語(yǔ)言能力盡管正常,，但是仍然可以發(fā)現(xiàn)AS兒童口頭語(yǔ)言存在異常，給人感覺為語(yǔ)言迂腐和過(guò)于正式而顯得象賣弄文字,，動(dòng)作笨拙是AS的一個(gè)特征,，在學(xué)校難于和同學(xué)建立友誼關(guān)系，通常在學(xué)齡期才被發(fā)現(xiàn),。較容易與高功能孤獨(dú)癥混淆,，鑒別要點(diǎn)是高功能孤獨(dú)癥兒童存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩，而AS兒童沒有明顯的語(yǔ)言發(fā)育落后現(xiàn)象,。自閉癥兒童的訓(xùn)練需要綜合考慮藥物訓(xùn)練,、行為療法、語(yǔ)言訓(xùn)練等多種方法,。浙江早期自閉癥咨詢干預(yù)

Rett綜合征Rett綜合征只見于女孩,，患兒在早期發(fā)育正常，在大約6-24個(gè)月左右起病,，病情發(fā)展通常經(jīng)歷四個(gè)階段,，早期起病停滯階段（6-18月）、快速倒退階段（1-4歲）,、假性停滯階段（學(xué)前-學(xué)齡早期）和晚期運(yùn)動(dòng)衰退階段（5-15歲）,。在較早和第二階段出現(xiàn)孤獨(dú)癥樣表現(xiàn),，包括語(yǔ)言功能的喪失、特征性的手部刻板"洗手"動(dòng)作,、智力明顯倒退和過(guò)度通氣,。但是該病患兒在第三四階段表現(xiàn)有較為明顯的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和體征，例如肌張力減低,、軀干共濟(jì)失調(diào)和失用,、脊柱側(cè)突和后突，重癥患兒出現(xiàn)強(qiáng)直狀態(tài),，多數(shù)病例伴有癲癇發(fā)作,。據(jù)此可與自閉癥鑒別。金華2歲自閉癥咨詢?cè)u(píng)估自閉癥患者可能表現(xiàn)出語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流的困難,。

不給孩子成長(zhǎng)扯后腿孩子成長(zhǎng)有多快,，要看父母的培養(yǎng)是否用心。孩子的問(wèn)題行為大多不是孩子自己造成的,，而是源于其能力不足,，以及父母錯(cuò)誤的引導(dǎo)。父母理智,、明智,、主動(dòng)、踐行,，孩子才會(huì)改正錯(cuò)誤,，提升能力的不足。所以,，對(duì)于孩子的成長(zhǎng),，當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子，而是教育父母,，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。因此，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的能力怎么也提升不上來(lái)的時(shí)候,，要不斷自省,，是否自己足夠有耐心，足夠掌握專業(yè)的家庭康復(fù)教育方法,，只有這樣才能徹底改變自己,，改變孩子。

四月二日,，是全球自閉癥日,。根據(jù)專業(yè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每68名孩子中有一名自閉癥兒童,，且這個(gè)數(shù)字仍在持續(xù)上漲,。這是一種先天性的疾病,，發(fā)病原因和機(jī)制尚不明確，但這些孩子的生活已經(jīng)受到了相當(dāng)嚴(yán)重的影響,。長(zhǎng)期以來(lái),，很多人容易將自閉癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩混淆，認(rèn)為自閉癥=語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，但科學(xué)研究證明，語(yǔ)言發(fā)育遲緩就是一種語(yǔ)言障礙,，而非一種先天性的疾病,，更不是自閉癥。因此,，父母?jìng)円斡浾Z(yǔ)言發(fā)育遲緩≠自閉癥,。自閉癥主要有以下幾個(gè)典型特征：語(yǔ)言障礙、社交障礙和眼神交流對(duì)視能力差,、重復(fù)的刻板行為自閉癥兒童的訓(xùn)練需要關(guān)注他們的身體健康和營(yíng)養(yǎng),，以幫助他們保持身心健康。

孩子確診自閉癥,、疑似或有自閉傾向之后,，父母要調(diào)整好心態(tài)，并在身體,、情感,、和精神方面照顧好你自己和家庭。因?yàn)橹挥羞@樣你才能更有效的去幫助你的孩子,，而不是一味的自怨自艾拖垮了孩子也拖垮了你們的家庭,，你要狠心的“推著”孩子前進(jìn)；不要因?yàn)楹⒆拥奶厥庑?，就每天只呆在家里,，不敢、害怕接觸集體,，而正是因?yàn)楹⒆拥奶厥?，更要帶孩子多參加集體活動(dòng)，可以是公園小朋友一起玩耍,，鄰居和親戚的小朋友一起活動(dòng),，可以從集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的性格；自閉癥患者可能表現(xiàn)出對(duì)身體感覺和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的困難,。感統(tǒng)訓(xùn)練可以改善,。蘭溪2-3歲自閉癥咨詢干預(yù)

在自閉癥的訓(xùn)練過(guò)程中既要有一對(duì)一，也要有團(tuán)體課,。浙江早期自閉癥咨詢干預(yù)

自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,，大部分是利用游戲的形式,，讓孩子在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的游戲中，提高感覺統(tǒng)合能力,，游戲也**適合兒童的心理,，自閉癥兒童有可發(fā)泄壓抑的情緒的活動(dòng)形式，起到心理上的疏導(dǎo)作用,。同時(shí),，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，老師與自閉癥兒童的密切,、長(zhǎng)期的互動(dòng)關(guān)系中,，培養(yǎng)與鍛煉了自閉癥兒童的社交能力。在自閉癥訓(xùn)練的整體設(shè)計(jì)上,，要求做到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的生動(dòng),、活潑，增強(qiáng)其游戲性,、活潑性,、趣味性，循序漸進(jìn),，把孩子的功能發(fā)展放在**,。要求孩子多練習(xí)，老師多使用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)的方法，培養(yǎng)自閉癥兒童自尊與自信,。浙江早期自閉癥咨詢干預(yù)

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