對大多數(shù)患有自閉癥的孩子來說,，仿說是一個(gè)過渡階段,。請家長們正確看待孩子的仿說行為。孩子從大多的仿說,，到出現(xiàn)零星的自發(fā)的語言,，然后隨著社交能力、理解能力的不斷提高,，自然語言逐漸增多,，仿說會越來越少，也越來越自然,，于是基本不再出現(xiàn),。這個(gè)過渡階段的長短，取決于孩子能力的不同,。我們**常犯的錯(cuò)誤是把仿說當(dāng)成不良行為,，然后設(shè)定目標(biāo)來減少或者消除這種行為。比較簡單粗暴的方法是充當(dāng)“滅火器”,，每次孩子出現(xiàn)仿說,，老師就馬上嚴(yán)厲制止：“不要胡說！住嘴,！”比滅火器高一步的是“有計(jì)劃地忽略”,，也就是堅(jiān)持不給注意力，溫柔地“滅掉”,。有計(jì)劃地忽略在很多情況下是有效的方法,，但是用在仿說中并不適合,，為什么？因?yàn)楹⒆觿倓偝霈F(xiàn)對語言的興趣,，就被我們給滅掉了,。他們本來就不自信，小錄音機(jī)里湊合錄了幾句話,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想?yún)⑴c交談,，如果這時(shí)候被忽略，他就更不知道該如何是好,，會非常沮喪,。要想更好地幫助孩子，我們要找出仿說的原因,，這需要我們認(rèn)真傾聽,觀察,，很多時(shí)候還要當(dāng)探究,，需要我們經(jīng)常問自己：“為什么,？”過了尷尬的仿說階段，伴隨著各個(gè)方面的進(jìn)步,，很多孩子是能夠?qū)W會自己自如地運(yùn)用語言的,。語言發(fā)音不清楚和唇,、舌,、頜,、呼吸都有關(guān)。紹興社交語言社交

很多兒童沒有語言的原因主要集中在以下兩點(diǎn),。1被照顧的太好了,，導(dǎo)致兒童咀嚼不足，吞咽功能不好,，口腔肌肉力量不足,，呼吸系統(tǒng)不好，導(dǎo)致唇,、舌,、喉的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，面部肌肉,、舌頭肌肉,、唇部肌肉、顎的肌肉,、咽喉的肌肉共濟(jì)失調(diào),。結(jié)果就是運(yùn)動(dòng)性失語癥！2,、過多的攝入電子產(chǎn)品,，缺少語言環(huán)境的刺激。言語產(chǎn)生和感知的整個(gè)過程需要神經(jīng)信號的不斷傳導(dǎo)和轉(zhuǎn)換，亦即無論是言語輸出還是輸入,，都是極其復(fù)雜的神經(jīng)信號傳導(dǎo),、解碼和處理過程。如果前庭處理功能不足,，導(dǎo)致很多的視覺信息和聽覺信息無法有效被解讀,，被編碼，被傳導(dǎo)至特定功能區(qū),，就不會有相應(yīng)功能,，言語自然也就無法形成。紹興輕度語言訓(xùn)練一些語言發(fā)育遲緩兒童因口語表達(dá)能力低,，或有發(fā)音異常,，多用示范、手勢,、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健?/p>

語言敏感期分為：0-1歲,，前語言期1-3歲語言期3-6歲語言逐漸成熟一歲以前時(shí)間：1個(gè)月的寶寶――會感知語音表現(xiàn)：經(jīng)研究表明剛出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音，尤其是偏愛母親的聲音,；甚至一個(gè)月大的寶寶還能辨別屬于不同語音范疇的輔音,，如“P”和“b”做法：1、觀察聲音,，并正確的回應(yīng),。2、創(chuàng)設(shè)音樂情景3,、利用自然聲響時(shí)間：5個(gè)月的寶寶――會啊,、啊發(fā)音了！表現(xiàn)：寶寶的發(fā)音***也逐步發(fā)育完善,。你會發(fā)現(xiàn)寶寶會發(fā)出更多的音,，還會重復(fù)的發(fā)出某個(gè)音，但是很多寶寶發(fā)出后一個(gè)音時(shí)會忘記曾發(fā)出的前一個(gè)音,。寶寶發(fā)出的聲音并不是語言,，是在鍛煉他的發(fā)音***，為今后發(fā)出語音作準(zhǔn)備,。

3-6歲的寶寶――語言逐漸成熟表現(xiàn)：說話流利,，會用非常豐富的詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系,，修正自己暫時(shí)性的語法錯(cuò)誤,，逐漸形成真正的語言。在此階段,，兒童會對自己陌生的詞匯詢問具體的詞義,。(詛咒,，口吃，學(xué)習(xí)第二語言,，方言）事例1.安琪4歲了,，因?yàn)閶寢屧谄匠Ｉ钪姓f話總是愛用成語，安琪便也學(xué)會了,。***,，全家要去游樂場玩。所以,，吃早飯的時(shí)候,，安琪吃得飛快，大口大口地吃,，媽媽說：“慢點(diǎn)吃,。”安琪卻搖頭：“媽媽,，我在囫圇吞棗,。全家坐在公交車上的時(shí)候，安琪又指著公交車旁邊的一輛車說：“媽媽,，它跟我們并駕齊驅(qū)呀!”到了游樂場,，看見很多人，安琪又沖著媽媽感慨：“唉,，這里的人真是琳瑯滿目啊!”而安琪餓了的時(shí)候,，媽媽給了她一塊小餅干，她又笑著對媽媽說：“這可真是美味佳肴呀!”事例二：5歲3個(gè)月的毛毛**近會經(jīng)常問一些問題：“媽媽焦慮是什么意思,？媽媽郁悶是什么意思,？”。做法:1,、不要急于糾正孩子的用詞，可以豐富寶寶的語言環(huán)境,，從而增強(qiáng)和擴(kuò)展他的語言能力,。家長在給孩子解釋一些詞的意思的時(shí)候一定要準(zhǔn)確，不可以圖方便就敷衍孩子義烏小貝殼專注于0--12歲兒童的語言,、感統(tǒng),、注意力的開發(fā)和訓(xùn)練。

呼吸是語言產(chǎn)生的動(dòng)力源,，也就在于我們的肺部,。兒童的呼吸肌比較弱，肋間肌和橫膈肌運(yùn)動(dòng)困難,，胸廓收縮舒張困難,，導(dǎo)致氣息異常停頓,，呼吸、發(fā)聲和口部運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),，呼吸系統(tǒng)支持不足,、呼吸方式異常等，也會導(dǎo)致兒童言語出現(xiàn)障礙,。平時(shí)可帶孩子多跑步,、爬山、爬樓梯,。在爬山和爬樓梯時(shí)可邊爬邊數(shù)數(shù),。在家里可以和孩子多玩吹泡泡、吹哨子,、吹蠟燭的游戲,。呼吸支持有力量孩子不但能講而且也不會出現(xiàn)聲音過小的情況。同時(shí)為以后發(fā)多個(gè)音節(jié)打下基礎(chǔ),。2歲時(shí)語言發(fā)育遲緩,，只會說爸爸、媽媽,，是在小貝殼,；練好的，老師很耐心,。安徽幼兒語言表達(dá)

想要了解兒童語言發(fā)展水平可以進(jìn)行語言行為的評估,。紹興社交語言社交

構(gòu)音問題與大腦感覺動(dòng)作功能之發(fā)展有關(guān)。因?yàn)楦杏X動(dòng)作功能操縱著發(fā)音***,，包括胸腔,、腹腔、聲帶的動(dòng)作及下腭的輔助,，舌頭,、牙齒、嘴唇之間的配合,。這些部位若配合不正確,、不靈活，發(fā)音就無法清楚,。我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開始說話時(shí)都不是很清楚的,，但在逐漸長大的過程中，隨著“感覺動(dòng)作功能”控制的發(fā)音***（口,、齒,、舌、唇）彼此配合也日益靈活,，發(fā)音也就日趨清楚了,。 還有一種情況,，有些家長把兒童不會講話或語音不清的原因歸結(jié)于舌系帶太短，其實(shí)所謂的大舌頭的小孩子經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,，舌頭就會變得較為靈活,，可見其說話不清楚并非舌頭大，而是操縱舌頭的能力不良所致,。事實(shí)上,，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣，舌頭呈現(xiàn)雞心狀,，舌尖凹陷時(shí),，才算是舌系帶過短或太緊，這種情況才可能會影響到舌頭的操縱,。此種現(xiàn)象應(yīng)經(jīng)由醫(yī)生診斷后,，再決定是否需要做手術(shù)***。紹興社交語言社交

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