對(duì)大多數(shù)患有自閉癥的孩子來(lái)說(shuō)，仿說(shuō)是一個(gè)過(guò)渡階段。請(qǐng)家長(zhǎng)們正確看待孩子的仿說(shuō)行為,。孩子從大多的仿說(shuō),，到出現(xiàn)零星的自發(fā)的語(yǔ)言,，然后隨著社交能力,、理解能力的不斷提高,，自然語(yǔ)言逐漸增多,，仿說(shuō)會(huì)越來(lái)越少,，也越來(lái)越自然,，于是基本不再出現(xiàn)。這個(gè)過(guò)渡階段的長(zhǎng)短,，取決于孩子能力的不同,。我們**常犯的錯(cuò)誤是把仿說(shuō)當(dāng)成不良行為，然后設(shè)定目標(biāo)來(lái)減少或者消除這種行為,。比較簡(jiǎn)單粗暴的方法是充當(dāng)“滅火器”,，每次孩子出現(xiàn)仿說(shuō)，老師就馬上嚴(yán)厲制止：“不要胡說(shuō),！住嘴,！”比滅火器高一步的是“有計(jì)劃地忽略”，也就是堅(jiān)持不給注意力,，溫柔地“滅掉”,。有計(jì)劃地忽略在很多情況下是有效的方法，但是用在仿說(shuō)中并不適合,，為什么,？因?yàn)楹⒆觿倓偝霈F(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的興趣，就被我們給滅掉了,。他們本來(lái)就不自信,，小錄音機(jī)里湊合錄了幾句話(huà)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想?yún)⑴c交談,，如果這時(shí)候被忽略,，他就更不知道該如何是好，會(huì)非常沮喪,。要想更好地幫助孩子,，我們要找出仿說(shuō)的原因，這需要我們認(rèn)真傾聽(tīng),觀察,，很多時(shí)候還要當(dāng)探究,，需要我們經(jīng)常問(wèn)自己：“為什么？”過(guò)了尷尬的仿說(shuō)階段,，伴隨著各個(gè)方面的進(jìn)步,，很多孩子是能夠?qū)W會(huì)自己自如地運(yùn)用語(yǔ)言的。小貝殼是一家專(zhuān)門(mén)從事感統(tǒng),、語(yǔ)言,、注意力訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),。浙江兒童語(yǔ)言游戲

口語(yǔ)萌芽階段1、理解并回答：“這是什么,？”簡(jiǎn)單提問(wèn)句,。2、理解并回答“xx在哪里,？”簡(jiǎn)單提問(wèn)句,。3、理解并回答“那是什么”簡(jiǎn)單提問(wèn)句,。4,、理解并回答“誰(shuí)來(lái)了”簡(jiǎn)單提問(wèn)句。5,、理解并回答“那是誰(shuí)來(lái),？”簡(jiǎn)單提問(wèn)句。6,、理解并回答“誰(shuí)怎么了,？”簡(jiǎn)單提問(wèn)句。7,、理解并回答“xx在做/干什么呀,？”簡(jiǎn)單提問(wèn)句。8,、學(xué)習(xí)并掌握初級(jí)動(dòng)詞（如：哭,，笑，拿,，吃,，看，喝,，打,，坐等）。9,、學(xué)習(xí)使用“主語(yǔ)+謂語(yǔ)雙詞句”（如：寶寶看爸爸吃）,。10、學(xué)習(xí)使用“謂語(yǔ)+賓語(yǔ)雙詞句”（如關(guān)門(mén),、洗碗,、穿衣）。江西孩子語(yǔ)言評(píng)估語(yǔ)言理解和表達(dá)的混合型障礙：在語(yǔ)言理解與表達(dá)方面都存在問(wèn)題,。

很多兒童沒(méi)有語(yǔ)言的原因主要集中在以下兩點(diǎn),。1被照顧的太好了，導(dǎo)致兒童咀嚼不足,，吞咽功能不好,，口腔肌肉力量不足，呼吸系統(tǒng)不好,，導(dǎo)致唇,、舌、喉的運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),，面部肌肉,、舌頭肌肉、唇部肌肉,、顎的肌肉,、咽喉的肌肉共濟(jì)失調(diào)。結(jié)果就是運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥,！2,、過(guò)多的攝入電子產(chǎn)品，缺少語(yǔ)言環(huán)境的刺激,。言語(yǔ)產(chǎn)生和感知的整個(gè)過(guò)程需要神經(jīng)信號(hào)的不斷傳導(dǎo)和轉(zhuǎn)換,，亦即無(wú)論是言語(yǔ)輸出還是輸入，都是極其復(fù)雜的神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo),、解碼和處理過(guò)程,。如果前庭處理功能不足，導(dǎo)致很多的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息無(wú)法有效被解讀,，被編碼,，被傳導(dǎo)至特定功能區(qū)，就不會(huì)有相應(yīng)功能,，言語(yǔ)自然也就無(wú)法形成,。

如何抓住寶寶的語(yǔ)言敏感期，讓寶寶早開(kāi)口,。做法：1,、多和寶寶說(shuō)話(huà)，可以找出疊音語(yǔ),，正確地念給孩子聽(tīng),。這個(gè)時(shí)期成人可以從自己的母語(yǔ)中，找出疊音語(yǔ),，正確地念給孩子聽(tīng),。但要注意的是，不要把一種東西的名稱(chēng)或動(dòng)作都以疊字呈現(xiàn),，如“穿鞋鞋,、吃飯飯、戴帽帽,、小狗狗”等,，成人應(yīng)使用正確的語(yǔ)言,，如此孩子不必在長(zhǎng)大后又得轉(zhuǎn)換一次，也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚,。蒙特梭利告訴我們,，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有難易之分，又加上正處于敏感時(shí)期,，所以正確**重要的,。時(shí)間：7個(gè)月的寶寶――真能聽(tīng)懂語(yǔ)言嗎？表現(xiàn)：7個(gè)月大的寶寶對(duì)單個(gè)的詞是不能理解的,，主要是對(duì)包含詞在內(nèi)的整個(gè)情境的理解,。做法：1、當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時(shí),，都應(yīng)該用正確的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)比如幫孩子穿衣服時(shí)可以說(shuō)：“媽媽幫佩佩穿衣服了,，先穿左手，再穿右手,，接著幫佩佩扣紐扣,，一個(gè)扣子，兩個(gè)扣子,，三個(gè)扣子,，好，穿好了,！”電子產(chǎn)品的過(guò)多攝入影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展,。

一般兒童到了2-3歲時(shí)就有了情感意識(shí)。他們不僅能表達(dá)自己的一些情感,，更重要的是能懂得他人特別是父母的許多情感,。比如，媽媽高興時(shí)孩子也會(huì)笑,，而媽媽生氣時(shí)孩子常常會(huì)去注視她,。孤獨(dú)癥孩子在這一方面往往存在極大的困難，他們很難去理解他人的面部表情,，不會(huì)“察言觀色”,。因此他們無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，在社會(huì),、公共場(chǎng)所的互動(dòng)往往困難重重,。2.社會(huì)互助能力差有的孤獨(dú)癥孩子在必須有人幫助才能得到其所要的東西，例如,，要人幫助去打開(kāi)一罐飲料的時(shí)候,，往往只會(huì)牽著大人的手以使之接觸到該東西，但同卻時(shí)沒(méi)有任何目光接觸。正常發(fā)展的兒童在這種情況下一般多會(huì)用手指點(diǎn)以表達(dá)要幫助的意思,。而孤獨(dú)癥孩子要完成這種用手指點(diǎn)以表達(dá)要幫助的動(dòng)作,，通常很晚才慢慢出現(xiàn)，甚至可能不會(huì)出現(xiàn)該動(dòng)作,。正所謂“先知其然,，再知其所以然”，作為家長(zhǎng),，我們都期盼孩子能夠在社交方面有所提升，因此,，我們就需要針對(duì)孩子不同的語(yǔ)言社交障礙表現(xiàn),，來(lái)選擇有針對(duì)性地干預(yù)方法。語(yǔ)言是幼兒社會(huì)化及其個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志,。江西孩子語(yǔ)言評(píng)估

一些語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童因口語(yǔ)表達(dá)能力低,，或有發(fā)音異常，多用示范,、手勢(shì),、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健Ｕ憬瓋和Z(yǔ)言游戲

潛能開(kāi)發(fā),，感統(tǒng)體智訓(xùn)練,，語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)行業(yè)作為政策導(dǎo)向型行業(yè),，需要在黨和相關(guān)部門(mén)的方針政策指引下規(guī)范運(yùn)營(yíng),。目前，公辦民辦,、線上線下同步監(jiān)管已成常態(tài),。民辦學(xué)校花樣繁多的掐尖招生路徑正在被封堵,。各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容,、師資力量、財(cái)務(wù)收費(fèi)等運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)都已被納入監(jiān)管,。民辦教育即將結(jié)束粗放型發(fā)展,，進(jìn)入規(guī)范化運(yùn)營(yíng)階段。對(duì)于剛成熟的服務(wù)型來(lái)說(shuō),，該如何選擇運(yùn)營(yíng)路徑,？什么樣的品牌才適合資本者經(jīng)營(yíng)？如何順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì),、緊跟國(guó)際教育發(fā)展步伐,，研發(fā)定制化教材、創(chuàng)設(shè)新穎課程體系、打造精英師資團(tuán)隊(duì),、構(gòu)建高質(zhì)課堂等等一系列問(wèn)題都顯得極為重要,。為了提升教育培訓(xùn)的廣度和深度，培養(yǎng)更多地區(qū)和社會(huì)需要的精英少年,，未來(lái)將聚集來(lái)自全國(guó)拔尖的相關(guān)教育行家,，完善測(cè)評(píng)系統(tǒng)，專(zhuān)注于教育課程的研發(fā),，愿和業(yè)界廣大教培機(jī)構(gòu)一起攜手合作,，帶動(dòng)中國(guó)教育培訓(xùn)騰飛發(fā)展！城市化帶來(lái)大規(guī)模人口聚集,，我國(guó)政策大力支持,，互聯(lián)網(wǎng)重新配置教育資源，教育需求趨向多元化,，加上國(guó)內(nèi)外資本的青睞,，服務(wù)型日趨完善，各個(gè)細(xì)分賽道均蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì),。未來(lái)將有更多的民辦機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育形成互補(bǔ),，市場(chǎng)前景巨大，未來(lái)十年都是行業(yè)發(fā)展紅利期,。浙江兒童語(yǔ)言游戲

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