改善自閉癥患兒的生存質(zhì)量,、語言交流功能和社交障礙等，**主要的方式或方法是進(jìn)行早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。由于自閉癥兒童屬于精神發(fā)育障礙性疾病，它的**癥狀與感統(tǒng)概念相符，所以盡早對(duì)自閉癥患兒作出診斷和進(jìn)行功能訓(xùn)練,，能有效減輕患兒的自閉癥癥狀。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既重視對(duì)患兒進(jìn)行生理上的訓(xùn)練，還注重患兒在訓(xùn)練過程中獲得熟練感,，增加患兒的信心和自我控制力，以達(dá)到改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)狀態(tài)的目的,。許多機(jī)構(gòu)在采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練***自閉癥患兒都取得了較好的效果,。除了、行為矯正等方法,，我建議感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不能落下,。自閉癥兒童的訓(xùn)練需要關(guān)注他們的自我意識(shí)和自我理解,，以幫助他們建立自我認(rèn)同。重度自閉癥咨詢?cè)u(píng)估

自閉癥兒童入園常遇到的問題,。在入園前要及時(shí)幫孩子解決,。而不是怕孩子有哭鬧的行為。我們的孩子如果被下指令或是聽輔助過多后,，很容易養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他就喜歡聽指令了，等著老師來下指令,，如果沒有指令就很難開啟互動(dòng),。這個(gè)首先是因?yàn)楹⒆颖旧碓诨?dòng)的啟動(dòng)上就有問題，第二個(gè)是由于在機(jī)構(gòu)里如果以大量的下指令或提問為主,，那孩子也就是被動(dòng)地接受回應(yīng)為主,，這一類孩子即使在幼兒園有問題了，他也很那去找老師或同學(xué)幫忙,。蘭溪輕微自閉癥社交咨詢自閉癥兒童入學(xué)前需要進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。

自閉癥譜系兒童入學(xué)需要具備哪些能力：4、學(xué)校規(guī)則理解與服從分辨上課下課鈴聲,、上課保持安靜,、起立、升旗,、做操,、考試等。需要通過各種方式,，讓孩子提前理解學(xué)校生活的各種結(jié)構(gòu)化規(guī)則和行為準(zhǔn)則,，孩子具備一定理解力的，建議家長(zhǎng)提前操練,。理解力不足的,，可以在陪讀的輔助下進(jìn)行。5,、語言溝通能力具備日常溝通能力,，能表達(dá)自己的需求，也能回應(yīng)老師和同學(xué)的指令,。**重要的是,，說話要能讓老師和同學(xué)聽得清楚。6,、學(xué)業(yè)能力即使在課堂上的聽課效率不高,，回家也能通過一對(duì)一的教學(xué)學(xué)習(xí)，基本跟隨課堂進(jìn)度,。學(xué)能訓(xùn)練可以采用正常孩子的教材,，從聽默,、抄寫、思維,、視覺廣度等多方面訓(xùn)練,，尤其是抄寫能力，直接決定孩子做作業(yè)的速度,，寫作業(yè)太慢課后時(shí)間可能都花在上面,，其他什么也做不了

說要怎么給自閉癥兒童做訓(xùn)練，什么不需要感統(tǒng),、運(yùn)動(dòng)課,，對(duì)語言沒有幫助，完全的ABA,，每當(dāng)看到這些內(nèi)容總是很反感,。因?yàn)椴还芩v的多么的專業(yè)，都跟孩子無關(guān),，只是單純的普及理論,，理一個(gè)理論本就適用于一部分人,。不管用什么方法,、上什么內(nèi)容都要遵循孩子本身的發(fā)展規(guī)律。也要符合當(dāng)下的社會(huì)情況,。不可能為了一味的追求趣味,，而讓一個(gè)即將有能力入學(xué)的孩子坐在地墊上進(jìn)行游戲***。這時(shí)的孩子更需要的是提前適應(yīng)學(xué)校的桌面學(xué)習(xí),、提高自主思考分析,、抗挫的能力等等。做符合孩子當(dāng)下的事,。不做圍繞孩子情緒,、被孩子牽引的覺得對(duì)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是快樂少于辛苦,。自閉癥兒童可能會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育延遲或缺失,，需要特殊的語言咨詢引導(dǎo)。

兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥,，是一類起病于3歲前,、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性,、刻板性,、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。①感統(tǒng)訓(xùn)練：給予前庭,、肌肉,、關(guān)節(jié),、皮膚觸摸、視,、聽,、嗅等多種**，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,，增強(qiáng)自信心和自我控制能力,，在指導(dǎo)下感覺到自己對(duì)軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?。②言語訓(xùn)練：有計(jì)劃,、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語能力的活動(dòng),。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語活動(dòng)中的聽覺或視覺信號(hào)的分辨力和理解力,，形成和發(fā)展其言語感受和表達(dá)能力。③認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn),，主要對(duì)注意力,、感知覺、記憶力,、思維力,、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練,，幫助提升認(rèn)知水平,。④注意力訓(xùn)練使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力,，亦可改善興趣與行為異常,，提升語言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺引導(dǎo),，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段,。自閉癥患者需要有機(jī)會(huì)參與各種活動(dòng)和游戲，以幫助他們提高身體協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力,。金東區(qū)重度自閉癥對(duì)話咨詢

自閉癥兒童存在警醒度偏低或者偏高的情況,，在訓(xùn)練的過程中長(zhǎng)因?yàn)椴贿m應(yīng)而出現(xiàn)苦惱的行為。重度自閉癥咨詢?cè)u(píng)估

很多自閉癥孩子,，存在自我為中心,，感興趣的事情做，不感興趣的事情就逃避了,。但是在幼兒園,，都是由老師安排，這節(jié)是體育課還是畫畫,，不能因?yàn)槟悴幌矚g畫畫課就跑來跑去,、無所事事,。老師來拉你上課就又哭又鬧。對(duì)于這類孩子,，我們有小組活動(dòng),，把缺乏控制能力的孩子放在***，這樣孩子就需要耐心等待,，不能總是由著他來先做或是當(dāng)***,。所以對(duì)于這類孩子，我們訓(xùn)練他當(dāng)他完成父母或成年人的一個(gè)指令,，才能做他感興趣的事情,。比如他想看電視，先把飯吃了才能看,。當(dāng)他想去游樂場(chǎng)玩,，他需要先把褲子和襪子穿好，然后才能去,。就是這樣一系列建立孩子共享控制的能力的培養(yǎng),，孩子才能更順利的融入到幼兒園里。重度自閉癥咨詢?cè)u(píng)估

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