個(gè)要點(diǎn),，讓無(wú)語(yǔ)言的自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)！1.模仿動(dòng)作 (提高注意力、協(xié)調(diào)能力和配合能力) 任何人都不是生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)的，從不會(huì)說(shuō)話(huà)到開(kāi)始說(shuō)話(huà)，要經(jīng)過(guò)大腦、身體部位、精神心理的一系列發(fā)育準(zhǔn)備,。 ...2.聽(tīng)指令 要建立孩子良好的聽(tīng)指令的能力，配合是訓(xùn)練的前提,，簡(jiǎn)單一步指令開(kāi)始,，如：拍拍手，跺跺腳,，過(guò)來(lái),，坐下，起立等,，然后再泛化與生活中,，可以生活化一點(diǎn)的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子,，把杯子拿給我等等,。 ...3.拼音是一個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ) 當(dāng)孩子還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，要孩子說(shuō)話(huà)那是不可能的,，從**簡(jiǎn)單的a ba ma 開(kāi)始訓(xùn)練,，因?yàn)檫@些音口型好作好發(fā)音，成功率高,，我們的語(yǔ)言都是由拼音組成的,，所以開(kāi)始聲母，韻母的練習(xí)是個(gè)很好的鋪墊,，如：海鷗 h—ai 海 o—鷗,。4.無(wú)意識(shí)的音轉(zhuǎn)化 ...5.唱歌,、兒歌,、朗讀接字 ...6.不必矯正發(fā)音 ...7.不必重復(fù)練習(xí)太多次 ...8 .循序漸進(jìn)，由易到難 ...聽(tīng)力障礙,、智力低下,、構(gòu)音***異常、語(yǔ)言環(huán)境不良、特定性語(yǔ)言發(fā)育遲緩等因素都是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因,。臺(tái)州社交語(yǔ)言表達(dá)能力

2-3歲的寶寶――語(yǔ)言爆發(fā)期表現(xiàn)：由能說(shuō)短句逐漸變?yōu)闀?huì)使用復(fù)雜句,。喜歡提問(wèn)。事例一：2歲左右時(shí)阿朵喜歡模仿大人說(shuō)話(huà),，尤其是給他讀故事的時(shí)候,，不論句子多復(fù)雜，媽媽講完一句,，他總是很認(rèn)真地跟著念一句,，一句不落。還會(huì)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，不停的問(wèn)為什么,。事例二：3歲的的靚靚經(jīng)常模仿其他的孩子說(shuō)話(huà)。一個(gè)小朋友說(shuō)喝水,，靚靚馬上說(shuō)要喝水,。也可由簡(jiǎn)單的“喝水”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙人钡葟?fù)雜的句子。語(yǔ)言模仿是兒童模仿的一個(gè)重要內(nèi)容,。**早是對(duì)一個(gè)字或一個(gè)詞的模仿,，在某一段時(shí)間是對(duì)一句話(huà)的模仿。其后就是自己對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)化和創(chuàng)造了,。做法：1,、應(yīng)該給孩子一個(gè)交流的語(yǔ)言環(huán)境2、鼓勵(lì)孩子用長(zhǎng)句表達(dá)自己,。3,、不要經(jīng)常打斷孩子，或者使用“你是想說(shuō)……”來(lái)?yè)尯⒆拥脑?huà)頭,。江西怎么練語(yǔ)言矯治一周左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)一些單字和疊詞,，到了三周左右孩子的語(yǔ)音基本穩(wěn)定.

DSM-5（精神疾病診斷手冊(cè)）規(guī)定，孤獨(dú)癥的主癥狀有：社會(huì)溝通和社會(huì)交往障礙,，受限的,、重復(fù)的行為模式、興趣或活動(dòng),。不能進(jìn)行正常的社會(huì)交往1.缺乏社會(huì)性興趣孤獨(dú)癥孩子因喜歡獨(dú)自玩耍,，缺乏社會(huì)性興趣。對(duì)于別人的問(wèn)候,，孤獨(dú)癥孩子極少用微笑來(lái)答應(yīng)別人的笑容,，對(duì)陌生人與對(duì)家人一樣沒(méi)有情感性的依戀。2.沒(méi)有目光對(duì)視沒(méi)有目光交流是孤獨(dú)癥孩子的一大癥狀,。有些孤獨(dú)癥孩子偶爾也會(huì)看大人,，這些眼光接觸純粹是工具性和機(jī)械性的,。但即有些孤獨(dú)癥孩子會(huì)用目光或者動(dòng)作來(lái)表示求助，這些目光是沒(méi)有情感的,，接觸也非常暫短,。正常發(fā)展的兒童會(huì)用眼光去看著大人尋求大人關(guān)注，孤獨(dú)癥孩子做不到,。

如何抓住寶寶的語(yǔ)言敏感期,，讓寶寶早開(kāi)口。做法：1,、多和寶寶說(shuō)話(huà),，可以找出疊音語(yǔ)，正確地念給孩子聽(tīng),。這個(gè)時(shí)期成人可以從自己的母語(yǔ)中,，找出疊音語(yǔ)，正確地念給孩子聽(tīng),。但要注意的是,，不要把一種東西的名稱(chēng)或動(dòng)作都以疊字呈現(xiàn)，如“穿鞋鞋,、吃飯飯,、戴帽帽、小狗狗”等,，成人應(yīng)使用正確的語(yǔ)言,，如此孩子不必在長(zhǎng)大后又得轉(zhuǎn)換一次，也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚,。蒙特梭利告訴我們,，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有難易之分，又加上正處于敏感時(shí)期,，所以正確**重要的,。時(shí)間：7個(gè)月的寶寶――真能聽(tīng)懂語(yǔ)言嗎？表現(xiàn)：7個(gè)月大的寶寶對(duì)單個(gè)的詞是不能理解的,，主要是對(duì)包含詞在內(nèi)的整個(gè)情境的理解,。做法：1、當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時(shí),，都應(yīng)該用正確的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)比如幫孩子穿衣服時(shí)可以說(shuō)：“媽媽幫佩佩穿衣服了,，先穿左手，再穿右手,，接著幫佩佩扣紐扣,，一個(gè)扣子，兩個(gè)扣子,，三個(gè)扣子,，好,，穿好了,！”感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)育,，感統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言中樞的刺激，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育,。

幫助自閉兒自主使用語(yǔ)言的方法首先要教會(huì)孩子在生活,、學(xué)習(xí)、玩耍,、休閑等場(chǎng)景中所需使用各種語(yǔ)言的技巧,，比如：如何使用語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)信息？如何使用語(yǔ)言提要求,？如何使用語(yǔ)言評(píng)論是非,？如何使用語(yǔ)言拒絕要求？如何使用語(yǔ)言控制環(huán)境,？等等,。其次，誘導(dǎo)孩子在真實(shí)材環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言,。幫助孩子在真實(shí),、自然環(huán)境下自主使用語(yǔ)言的方法有許多，這里著重介紹以下幾種：幫助孩子在真實(shí),、自然環(huán)境下自主使用語(yǔ)言的方法（1）模仿使用法家長(zhǎng)或老師把孩子想說(shuō)或應(yīng)該說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái),，讓孩子模仿說(shuō)出。有口語(yǔ)的自閉癥孩子使用要求性語(yǔ)言量少,、句短,、以詞代意或用動(dòng)作表示。家長(zhǎng)可以把孩子表達(dá)要求的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，讓孩子模仿使用,，再滿(mǎn)足孩子的要求。這樣孩子模仿使用的量達(dá)到一定程度后,，就有可能發(fā)生質(zhì)的變化——在類(lèi)似場(chǎng)景下主動(dòng)說(shuō)出曾經(jīng)模仿說(shuō)出的表達(dá)需要的話(huà),。（2）動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法把握或設(shè)置孩子需求情景，利用原始需求動(dòng)機(jī),，誘發(fā)孩子主動(dòng)使用口頭語(yǔ)言表達(dá)需要,。當(dāng)嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期,。江西怎么練語(yǔ)言社交

呼吸訓(xùn)練,、唇舌操是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。臺(tái)州社交語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是幼兒社會(huì)化及其個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志,。幼兒通過(guò)語(yǔ)言理解他人的思想和情感,利用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和愿望,。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程需要經(jīng)歷前語(yǔ)言期和語(yǔ)言發(fā)展期兩大階段,。這是一個(gè)普遍的規(guī)律,只有更好地了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),才能有效提高幼兒語(yǔ)言能力，為幼兒的社會(huì)交往奠定良好的基礎(chǔ),。  0—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的敏感期,，在此階段采用科學(xué)的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的語(yǔ)言引導(dǎo),，會(huì)起到事半功倍的效果,。當(dāng)嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期,。三四歲時(shí),，還處于語(yǔ)言敏感期的階段，在這個(gè)時(shí)期內(nèi),，他會(huì)模仿大人說(shuō)話(huà),，會(huì)重復(fù)別人的話(huà);也會(huì)詛咒，甚至是說(shuō)臟話(huà),，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言具有強(qiáng)大的力量;還會(huì)同父母說(shuō)無(wú)聲的悄悄話(huà),，感受語(yǔ)言的魅力;還特別喜歡接電話(huà)，把他知道的電話(huà)常用語(yǔ)連珠炮似的說(shuō)完,，因?yàn)樗惺艿搅藱C(jī)器能說(shuō)話(huà)的魔力等這些都是孩子在語(yǔ)言敏感期的正常表現(xiàn),。對(duì)于孩子的這些表現(xiàn)，作為成人一定要站在孩子的角度看問(wèn)題,，不要給與批判和否定,。眾所周知，孩子的模仿力是非常強(qiáng)的,，孩子**早的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式就是模仿,，當(dāng)孩子聽(tīng)到一句話(huà)時(shí)，或許他不懂其中的意思,，但是他會(huì)記住大家當(dāng)時(shí)的反應(yīng),，他覺(jué)得很好玩，以后會(huì)樂(lè)此不疲的說(shuō)同樣的話(huà),。臺(tái)州社交語(yǔ)言表達(dá)能力

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