感覺(jué)統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理,，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺(jué)學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力,，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,。然而，由于人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,，分為100多萬(wàn)個(gè)感覺(jué)區(qū),，因此感覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩，感官在輸入信息時(shí),，大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過(guò)程必須是靈敏的、準(zhǔn)確的,，所有受信息刺激影響的感覺(jué)區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整,，否則便會(huì)影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟。也就是說(shuō),，幼兒不僅需要感覺(jué)學(xué)習(xí),，還需要感覺(jué)統(tǒng)合的學(xué)習(xí)?？梢?jiàn),，對(duì)感覺(jué)的教育與對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因?yàn)槿擞懈杏X(jué)統(tǒng)合的能力,，所有的學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行,。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸,；沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 如果小孩的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。溫州幼兒感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期,；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期；6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補(bǔ)期,。超過(guò)12歲再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,，將很難取得突破性的效果。因此,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的問(wèn)題,，就要盡早帶孩子進(jìn)行訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果不是立竿見(jiàn)影的,，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài),，不可操之過(guò)急。每個(gè)孩子都是獨(dú)自的,，每個(gè)孩子受到遺傳,、環(huán)境、身體素質(zhì)等的不同影響而呈現(xiàn)出不同的身體狀況。尊重個(gè)體差異是一切教育活動(dòng)的規(guī)律,。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是所有的孩子都做同樣的項(xiàng)目,。在感統(tǒng)訓(xùn)練前做一個(gè)立體評(píng)估，根據(jù)孩子的個(gè)體差異來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃是很有必要的,。早教感統(tǒng)協(xié)調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠增強(qiáng)兒童的抑制,、轉(zhuǎn)換以及情感控制能力。

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,，提供空間,，讓孩子該爬時(shí)可以爬，該走時(shí)可以走,；給予孩子足夠的愛(ài)和陪伴,，讓有安全感；多帶孩子親近大自然,，豐富視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)等,；不要過(guò)多的限制，玩沙玩水時(shí),，讓她玩?zhèn)€夠,！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的,，包含前庭覺(jué),、觸覺(jué)、本體覺(jué),、視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等,。需要***訓(xùn)練,，也需要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。如,，觸覺(jué)敏感的孩子,，給她抓癢、梳頭,、按摩等,；前庭覺(jué)訓(xùn)練，可以攀爬走,、爬樓梯,、踢球、滑滑梯等,；本體覺(jué)訓(xùn)練,，被動(dòng)操,、學(xué)坐、捉迷藏,、倒水,、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程,，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程,，父母要做的是提供環(huán)境，孩子要做的是盡情的在玩樂(lè)中鍛煉,！

    三歲以后,，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,。孩子的本體覺(jué)發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期,，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系,，家長(zhǎng)可以讓孩子以自己喜歡的方式來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力，同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,，走S型路線(xiàn)等體能訓(xùn)練,，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時(shí)帶孩子游泳,、踢球等,，讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力,，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力,、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來(lái)提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性,，為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ),。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題,，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,，避免錯(cuò)過(guò)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來(lái)矯正孩子的感知統(tǒng)合。 感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容包含豐富多彩,、形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，能促進(jìn)孩子的前庭覺(jué)、本體覺(jué),、視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等發(fā)展,。

    任何一個(gè)兒童要達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合都是非常困難的,。換句話(huà)說(shuō),，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，只不過(guò)失調(diào)的輕重程度有差異,?；诖耍瑦?ài)爾絲博士等12位***兒童心理生理*****開(kāi)發(fā)了感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng),，其比較大的特點(diǎn)是能讓0—12歲孩子在玩樂(lè)中通過(guò)本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭,、本體、視覺(jué),、觸覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的***感覺(jué)統(tǒng)合.我們的五感是人類(lèi)與外界溝通的橋梁,，它們幫助我們理解世界并作出反應(yīng),。但是，我們中的許多人可能不知道,，我們的五感可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練得到進(jìn)一步的改善和發(fā)展,。感統(tǒng)訓(xùn)練是一種用于提高兒童和成人感官技能的方法，這在日常生活中可以顯著提高學(xué)習(xí)能力,、專(zhuān)注力和社交技能,。 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長(zhǎng)。浙江輕度感統(tǒng)游戲

感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對(duì)自己行為的控制和反應(yīng),。溫州幼兒感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)

    感統(tǒng)訓(xùn)練在專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始訓(xùn)練之前,，通常對(duì)孩子進(jìn)行***的綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)使用工具工具,，在孩子玩耍時(shí)仔細(xì)觀(guān)察孩子的行為動(dòng)作,，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)，在將來(lái)的訓(xùn)練中根據(jù)孩子的評(píng)價(jià)制定計(jì)劃,，有目標(biāo)的訓(xùn)練可以事半功倍這些步驟在家長(zhǎng)自己為孩子訓(xùn)練時(shí)很難具備,，訓(xùn)練通常效果有限。孩子在小貝殼中進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí),，父母很容易有一個(gè)誤解,，那就是，只要他們把孩子交給小貝殼,，他們就不必再擔(dān)心了,。他們通常不太關(guān)注孩子的訓(xùn)練。這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法,。孩子們每天上課后,，老師會(huì)告訴父母他們***做了什么，明天需要做什么這些作業(yè)需要父母在家為孩子復(fù)習(xí)和鞏固,。如果不能及時(shí)鞏固,，孩子就容易忘記,，進(jìn)步緩慢。因此,，綜上所述,，當(dāng)父母干預(yù)和***他們的孩子時(shí)，他們不能單獨(dú)選擇組織或自己訓(xùn)練,。因?yàn)榧词菇M織更專(zhuān)業(yè),，每天的訓(xùn)練也需要一個(gè)小時(shí)。孩子和監(jiān)護(hù)人在一起的時(shí)間比在設(shè)施的時(shí)間長(zhǎng)得多,，監(jiān)護(hù)人們也要注意在家訓(xùn)練孩子,，兩者互補(bǔ)，合作,，使孩子迅速進(jìn)步,。 溫州幼兒感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)