感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理,，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí),，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動的學(xué)習(xí)效果,。然而,，由于人的大腦有140億個神經(jīng)細(xì)胞，分為100多萬個感覺區(qū),，因此感覺學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩,，感官在輸入信息時，大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過程必須是靈敏的,、準(zhǔn)確的,，所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對同時輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整，否則便會影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟,。也就是說,，幼兒不僅需要感覺學(xué)習(xí)，還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí),?？梢姡瑢Ω杏X的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的,。正因為人有感覺統(tǒng)合的能力,，所有的學(xué)習(xí)和動作才能順利進(jìn)行。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸,；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展,。 如果小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會造成學(xué)習(xí)上的困難,。溫州幼兒感統(tǒng)運動

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期,；6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補期,。超過12歲再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,，將很難取得突破性的效果。因此,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的問題,，就要盡早帶孩子進(jìn)行訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果不是立竿見影的,，家長要保持良好的心態(tài),，不可操之過急。每個孩子都是獨自的,，每個孩子受到遺傳,、環(huán)境、身體素質(zhì)等的不同影響而呈現(xiàn)出不同的身體狀況,。尊重個體差異是一切教育活動的規(guī)律,。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是所有的孩子都做同樣的項目。在感統(tǒng)訓(xùn)練前做一個立體評估,，根據(jù)孩子的個體差異來制定訓(xùn)練計劃是很有必要的,。早教感統(tǒng)協(xié)調(diào)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠增強兒童的抑制、轉(zhuǎn)換以及情感控制能力,。

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,，提供空間，讓孩子該爬時可以爬,，該走時可以走,；給予孩子足夠的愛和陪伴，讓有安全感,；多帶孩子親近大自然,，豐富視覺嗅覺觸覺等；不要過多的限制,，玩沙玩水時,，讓她玩?zhèn)€夠！當(dāng)然,，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的，包含前庭覺,、觸覺,、本體覺、視覺,、聽覺,、味覺等。需要***訓(xùn)練,，也需要針對問題進(jìn)行訓(xùn)練,。如,，觸覺敏感的孩子，給她抓癢,、梳頭,、按摩等；前庭覺訓(xùn)練,，可以攀爬走,、爬樓梯、踢球,、滑滑梯等,；本體覺訓(xùn)練，被動操,、學(xué)坐,、捉迷藏、倒水,、拍皮球等,。實施感統(tǒng)訓(xùn)練的過程，其實是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程,，父母要做的是提供環(huán)境,，孩子要做的是盡情的在玩樂中鍛煉！

    三歲以后,，孩子的大腦對身體的控制能力有了很大提高,，基本動作已經(jīng)比較自如。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期,，這個階段的運動能力,，對于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系，家長可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運動本體能力,，同時還可以有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,，走S型路線等體能訓(xùn)練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等,，同時帶孩子游泳,、踢球等，讓孩子學(xué)到更多的運動和本體技能,。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動手能力,，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力、同時進(jìn)行簡單的體能訓(xùn)練游戲,。家長應(yīng)該有意識地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性,，為孩子精細(xì)化動作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，家長應(yīng)該在這個時間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題,，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,，避免錯過兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期從而需要耗費更大的努力來矯正孩子的感知統(tǒng)合。 感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容包含豐富多彩,、形式多樣的教學(xué)活動,，能促進(jìn)孩子的前庭覺、本體覺,、視覺,、聽覺、觸覺等發(fā)展,。

    任何一個兒童要達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的,。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),，只不過失調(diào)的輕重程度有差異,。基于此,，愛爾絲博士等12位***兒童心理生理*****開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng),，其比較大的特點是能讓0—12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體,、視覺,、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展,，促進(jìn)孩子的***感覺統(tǒng)合.我們的五感是人類與外界溝通的橋梁,，它們幫助我們理解世界并作出反應(yīng)。但是,，我們中的許多人可能不知道,，我們的五感可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練得到進(jìn)一步的改善和發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練是一種用于提高兒童和成人感官技能的方法,，這在日常生活中可以顯著提高學(xué)習(xí)能力,、專注力和社交技能。 感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長,。浙江輕度感統(tǒng)游戲

感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對自己行為的控制和反應(yīng),。溫州幼兒感統(tǒng)運動

    感統(tǒng)訓(xùn)練在專業(yè)機構(gòu)開始訓(xùn)練之前，通常對孩子進(jìn)行***的綜合評價,，在評價時使用工具工具,，在孩子玩耍時仔細(xì)觀察孩子的行為動作，進(jìn)行專業(yè)的評價,，在將來的訓(xùn)練中根據(jù)孩子的評價制定計劃，有目標(biāo)的訓(xùn)練可以事半功倍這些步驟在家長自己為孩子訓(xùn)練時很難具備，訓(xùn)練通常效果有限,。孩子在小貝殼中進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練時,，父母很容易有一個誤解，那就是,，只要他們把孩子交給小貝殼,，他們就不必再擔(dān)心了。他們通常不太關(guān)注孩子的訓(xùn)練,。這是一個錯誤的想法,。孩子們每天上課后，老師會告訴父母他們***做了什么,，明天需要做什么這些作業(yè)需要父母在家為孩子復(fù)習(xí)和鞏固,。如果不能及時鞏固，孩子就容易忘記,，進(jìn)步緩慢,。因此，綜上所述,，當(dāng)父母干預(yù)和***他們的孩子時,，他們不能單獨選擇組織或自己訓(xùn)練。因為即使組織更專業(yè),，每天的訓(xùn)練也需要一個小時,。孩子和監(jiān)護(hù)人在一起的時間比在設(shè)施的時間長得多，監(jiān)護(hù)人們也要注意在家訓(xùn)練孩子,，兩者互補,，合作，使孩子迅速進(jìn)步,。 溫州幼兒感統(tǒng)運動