發(fā)育遲緩站中度發(fā)育遲緩的寶寶一般在12%的比例左右。在這個(gè)程度的寶寶從小語言運(yùn)動(dòng)功能都會(huì)比正常的寶寶發(fā)育的更加緩慢,，在語言上不能完全的表達(dá)自己想要表達(dá)的意思,，日常的學(xué)習(xí)能力比較差。重度發(fā)育遲緩的情況一般是有腦癱癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀,，因?yàn)橹囟劝l(fā)育遲緩就意味著腦部出現(xiàn)很嚴(yán)重的損害,。他們?cè)谌蘸蟛荒茏岳碜约旱纳睢?**的極重度發(fā)育遲緩所占的比例是比較低的，一般在1%到2%左右,。發(fā)育遲緩在這個(gè)程度的寶寶基本上沒有語言能力對(duì)家人也不認(rèn)識(shí),，應(yīng)該算是不管什么年齡階段都還是跟剛出生的時(shí)候一樣。 金華認(rèn)知發(fā)育遲緩注意力咨詢發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行人際交往,？

    我打一個(gè)比喻吧,。有一個(gè)剛剛讀一年級(jí)的小朋友名字叫做“發(fā)育遲緩”。那么這個(gè)問題可以變成“這個(gè)小朋友長(zhǎng)大后的人生是什么樣子的呢,？”再進(jìn)一步延伸到“一個(gè)人長(zhǎng)大后的人生是什么樣子的呢,？”說到這里,，你應(yīng)該多多少少都會(huì)有自己想法了——沒錯(cuò)，一個(gè)發(fā)育遲緩長(zhǎng)大后的人生是什么樣子的,，由很多因素影響,，如智力、自身努力程度,、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等等,，因此我們并不能準(zhǔn)確的描述出來。發(fā)育遲緩小朋友要分嚴(yán)重程度,，這就像是一個(gè)小朋友的智力水平,，輕度發(fā)育遲緩的小朋友智力水平相對(duì)較高，如果伴隨有神經(jīng)損傷的,、嚴(yán)重的發(fā)育遲緩小朋友（如腦癱）,，則智力水平較低，這是其一,；其二是自身努力程度,，兩個(gè)智力相當(dāng)?shù)男∨笥眩渲幸粋€(gè)小朋友比較努力學(xué)習(xí)（努力康復(fù)）,，那么這個(gè)小朋友大概率是比另外一個(gè)小朋友成績(jī)要好,；其三是家庭環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)小朋友是否上心,，如有沒有報(bào)學(xué)習(xí)班（有沒有去專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)***或是否遵醫(yī)囑進(jìn)行家庭康復(fù)）等等,；其四是教學(xué)資源的多少以及老師的引導(dǎo)作用（醫(yī)院或機(jī)構(gòu)的設(shè)備和醫(yī)生們的水平）等等。接下來我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)說一下吧,，我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴(yán)重發(fā)育遲緩,、腦或***損傷）。

發(fā)育遲緩小朋友要分嚴(yán)重程度,，這就像是一個(gè)小朋友的智力水平,，輕度發(fā)育遲緩的小朋友智力水平相對(duì)較高，如果伴隨有神經(jīng)損傷的,、嚴(yán)重的發(fā)育遲緩小朋友（如腦癱）,，則智力水平較低，這是其一,；其二是自身努力程度,，兩個(gè)智力相當(dāng)?shù)男∨笥眩渲幸粋€(gè)小朋友比較努力學(xué)習(xí)（努力康復(fù)）,，那么這個(gè)小朋友大概率是比另外一個(gè)小朋友成績(jī)要好,；其三是家庭環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)小朋友是否上心，如有沒有報(bào)學(xué)習(xí)班（有沒有去專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)***或是否遵醫(yī)囑進(jìn)行家庭康復(fù)）等等,；其四是教學(xué)資源的多少以及老師的引導(dǎo)作用（醫(yī)院或機(jī)構(gòu)的設(shè)備和醫(yī)生們的水平）等等,。孩子1歲了比同齡矮半個(gè)頭是發(fā)育遲緩嗎？

出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況,，進(jìn)行積極有效的康復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)于改善發(fā)育遲緩的癥狀是有作用的。針對(duì)發(fā)育遲緩主要的***方法就是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，包括家庭的引導(dǎo),。在嬰幼兒或者兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程當(dāng)中出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況需要引起重視，這個(gè)與自身的發(fā)育落后環(huán)境因素的影響是有一定的關(guān)系的,。有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)智力方面的落后,。主要的***方法就是進(jìn)行綜合的康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于提高孩子的發(fā)育水平是有用的,。具體康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容需要根據(jù)孩子具體的情況進(jìn)行個(gè)性化的***,，包括認(rèn)知訓(xùn)練，語言訓(xùn)練,，感統(tǒng)訓(xùn)練等等,，同時(shí)也需要注意在家庭當(dāng)中家長(zhǎng)積極的進(jìn)行引導(dǎo)。自查,！這幾個(gè)表現(xiàn),，預(yù)示孩子發(fā)育遲緩！金華中度發(fā)育遲緩社交咨詢

發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響有哪些,？臺(tái)州中度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

    針對(duì)孩子干預(yù)的幾點(diǎn)建議：1、每天帶孩子與小區(qū)的孩子們瘋玩2個(gè)小時(shí)以上,，讓孩子熟悉社交場(chǎng)景,。2、給孩子找到一個(gè)固定的玩伴,，每周一次深度聚會(huì)（能一起過夜比較好）,，增強(qiáng)孩子對(duì)社交的自信。3,、丟掉所有電子產(chǎn)品,，拿出全部的工作外時(shí)間與孩子練習(xí)交流，直至孩子主動(dòng)語言達(dá)到***,。（話癆）4,、感統(tǒng)游戲玩起來，你家孩子不喜歡新鮮事物明顯就是觸覺失調(diào),，多做觸覺方面的感統(tǒng)游戲,。5、孩子還小,，家長(zhǎng)需要調(diào)整心態(tài),，接受孩子的差距,，不要攀比，認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識(shí)（生理的,、心理的）武裝自己才能幫助孩子,。 臺(tái)州中度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢