實(shí)質(zhì)上感統(tǒng)主要通過孩子的視,、聽,、嗅、味,、觸,、本體、前庭平衡等感官刺激,，規(guī)范孩子行為,，提升大腦功能，從而提升孩子的能力……感統(tǒng)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練并不***,，對(duì)于身體平衡控制不好的孩子,，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)多角度的刺激前庭覺以改善平衡情況，而體能訓(xùn)練則可以提升孩子的身體素質(zhì),，兩者結(jié)合訓(xùn)練可以得到更***的提升,。總之,，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲,，它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的,、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng),，必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測(cè)評(píng)后,，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練,。感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)一定要在孩子還小的時(shí)候,，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好,。 感統(tǒng)失調(diào)雖然不是病,，但卻會(huì)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí),、娛樂帶來諸多不利,。幼兒感統(tǒng)測(cè)評(píng)

    通過測(cè)評(píng)觀察來看孩子的整體表現(xiàn)：是很好還是正常，是輕微感統(tǒng)失調(diào)還是嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào),。如果是老師叫這么做,，感統(tǒng)測(cè)試，那就說明老師已經(jīng)覺得孩子有問題，但不方便過于直白說出來,，而是通過更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué),，評(píng)估證明孩子有問題。感統(tǒng)測(cè)評(píng)是給孩子的,，但實(shí)際上是讓父母知道孩子發(fā)展不足的內(nèi)在原因是什么,。因?yàn)閮和耐庠谛袨槭瞧鋬?nèi)在機(jī)能的表現(xiàn)，感統(tǒng)測(cè)評(píng)可以通過觀察兒童的外在行為,，對(duì)復(fù)雜的外在行為進(jìn)行分類總結(jié),，找出其內(nèi)在機(jī)能相應(yīng)的發(fā)展水平，并形成評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告,。這樣家長(zhǎng)與老師才能更加精確的針對(duì)性的訓(xùn)練孩子,，促使孩子健康發(fā)展。 金華幼兒園感統(tǒng)安坐感統(tǒng)有問題會(huì)出現(xiàn)心理素質(zhì)差,，自信心不足,。

    穿衣、吃飯,，刷牙,、洗臉，整理玩具等這些在孩子能力范圍內(nèi)的事情,，讓孩子自己做不僅可以幫助孩子探索世界,，還能增進(jìn)肌肉發(fā)展和動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高孩子解決問題的能力,。游戲療法和孩子一起玩各種感統(tǒng)游戲,。比如單腳站立、跳格子,、俯地推球,、滑滑板、賽跑等,，對(duì)提高各種感覺統(tǒng)合能力都有很大的幫助,。如果父母不能很好的處理，就要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練,。希望所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子能早發(fā)現(xiàn)、早訓(xùn)練,、早恢復(fù),，健康快樂的成長(zhǎng)。

    家長(zhǎng)和體育老師如果不懂感覺統(tǒng)合理論,，就無法理解孩子的“做不到”,，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會(huì)才要練，練久了就會(huì)”而強(qiáng)迫孩子去做，給孩子造成了強(qiáng)大的心理壓力,?？傊杏X統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲,。它是個(gè)別化,、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動(dòng),，所以,，請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基,，用針對(duì)性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好,。讓他在成長(zhǎng)過程中，能客觀,、理智,、輕松、愉快地面對(duì)一切人事物,，創(chuàng)造出屬于自己輕松,、美好的人生。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng),。

    感統(tǒng)培訓(xùn),？影響幼兒的日常行為表現(xiàn)：幼兒對(duì)各種感覺刺激的接收、處理,、組合,、運(yùn)用的結(jié)果,直接影響幼兒在姿勢(shì)動(dòng)作能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,溝通表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)能力,、注意力與沖動(dòng)行為的控制,。影響幼兒身心健康：孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動(dòng),不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產(chǎn)生自卑心理。影響幼兒情緒：幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動(dòng)作帶來的危險(xiǎn),不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅,?！案杏X運(yùn)動(dòng)成熟與否，是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ),。缺乏這方面能力的孩子,，即使能夠用大腦做記憶性的學(xué)習(xí)，但在觀察,、組織,、想象、推理上的大腦功能似會(huì)有應(yīng)用上的困難,?！?。 通過適宜的感統(tǒng)訓(xùn)練和多樣化的生活環(huán)境，為孩子提供良好的感覺統(tǒng)合發(fā)展條件,，比較大限度地預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn),。幼兒感統(tǒng)測(cè)評(píng)

感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子看得更仔細(xì)，聽得更認(rèn)真,，說的更清楚,，注意更集中。幼兒感統(tǒng)測(cè)評(píng)

感統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)??！感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是指提高孩子注意力,，減少孩子小動(dòng)作,，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力,，為孩子徹底刪除學(xué)習(xí)障礙等,，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失,，需要給與必要的矯正,。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正,。人的感覺系統(tǒng)無非是視,、聽、嗅,、味,、觸、前庭和本體（感受重力與平衡）,，人類通過這些感覺來主宰了這個(gè)世界,。 幼兒感統(tǒng)測(cè)評(píng)