0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期,；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期,；6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補(bǔ)期。超過(guò)12歲再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,，將很難取得突破性的效果,。因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的問(wèn)題,，就要盡早帶孩子進(jìn)行訓(xùn)練,。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果不是立竿見影的，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài),，不可操之過(guò)急,。每個(gè)孩子都是獨(dú)自的，每個(gè)孩子受到遺傳,、環(huán)境,、身體素質(zhì)等的不同影響而呈現(xiàn)出不同的身體狀況。尊重個(gè)體差異是一切教育活動(dòng)的規(guī)律,。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是所有的孩子都做同樣的項(xiàng)目,。在感統(tǒng)訓(xùn)練前做一個(gè)立體評(píng)估，根據(jù)孩子的個(gè)體差異來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃是很有必要的,。感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對(duì)自己行為的控制和反應(yīng),。孩子感統(tǒng)早教

    三歲以后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高,，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力,，對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系,，家長(zhǎng)可以讓孩子以自己喜歡的方式來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力，同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,，走S型路線等體能訓(xùn)練,，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時(shí)帶孩子游泳,、踢球等,，讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能,。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力,、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲,。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來(lái)提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性，為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ),。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,，家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,，避免錯(cuò)過(guò)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來(lái)矯正孩子的感知統(tǒng)合,。 孩子感統(tǒng)早教感統(tǒng)失調(diào)會(huì)人際關(guān)系敏感或社交退縮等。

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,，提供空間,，讓孩子該爬時(shí)可以爬，該走時(shí)可以走,；給予孩子足夠的愛和陪伴,，讓有安全感；多帶孩子親近大自然,，豐富視覺嗅覺觸覺等,；不要過(guò)多的限制，玩沙玩水時(shí),，讓她玩?zhèn)€夠,！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的,，包含前庭覺,、觸覺、本體覺,、視覺,、聽覺、味覺等,。需要***訓(xùn)練,，也需要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。如,，觸覺敏感的孩子,，給她抓癢、梳頭,、按摩等,；前庭覺訓(xùn)練，可以攀爬走、爬樓梯,、踢球,、滑滑梯等；本體覺訓(xùn)練,，被動(dòng)操,、學(xué)坐、捉迷藏,、倒水,、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程,，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程，父母要做的是提供環(huán)境,，孩子要做的是盡情的在玩樂(lè)中鍛煉,！

    運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力會(huì)影響孩子對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，使自己和環(huán)境得以進(jìn)行更積極主動(dòng)地協(xié)調(diào),，也就是所謂的知覺運(yùn)動(dòng),。我們知道幼兒在7~18個(gè)月期間，大腦右半球的語(yǔ)言區(qū)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)區(qū)(motorplan)逐漸發(fā)展成熟,，早期的感覺通路和感覺運(yùn)動(dòng),，逐漸發(fā)展出知覺運(yùn)動(dòng)(motorplay)的能力，幼兒的自發(fā)性學(xué)習(xí)也大幅增加了,。這段期間,，幼兒頸部后方的前庭神經(jīng)核的功能也逐漸成熟，前庭覺在前庭平衡的促動(dòng)下,，快速成長(zhǎng),。本體感也在觸覺、大小肌肉及關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)下,，發(fā)展得更成熟,，幼兒身體的協(xié)調(diào)性也更為靈活了。嬰幼兒透過(guò)耳朵輸人言語(yǔ)的信號(hào),，大腦的聽覺區(qū)會(huì)分辨聲音的形態(tài),，并操作發(fā)音***一唇舌、聲帶,、鼻腔做出回應(yīng),，并從為期一年的呀呀學(xué)語(yǔ)中，逐漸發(fā)展到能發(fā)出較清晰明確的言語(yǔ),。除了用耳朵聽,，語(yǔ)言也需要視覺，對(duì)方的表情,、手勢(shì),、肢體動(dòng)作,，以至于語(yǔ)調(diào)、聲音大小,，這是比語(yǔ)言本身更具有溝通的能力,。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,所以家長(zhǎng)需要持之以恒。

    在與同齡人打交道的過(guò)程中,，孩子知道了如何去融入一個(gè)又一個(gè)的人際圈子,，還能鍛煉、提升孩子溝通交流的能力,。多讓孩子與外界接觸,，能讓孩子接觸、認(rèn)識(shí)到新鮮事物,，開闊孩子眼界,，還能認(rèn)識(shí)新的朋友，改善孩子的怯懦,，讓孩子更加自信,、活躍。2.培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣腦科學(xué)家,、育兒**洪蘭教授曾說(shuō)過(guò),，***孩子大腦比較好的方式，首先就是運(yùn)動(dòng),。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，人體大腦會(huì)自動(dòng)分泌多巴胺,、血清素和正腎上腺素,，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都跟學(xué)習(xí)與記憶有關(guān),。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,，記憶力,、專注力等都比較強(qiáng),。 在人類遺傳基因中,，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力,。兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練是讓孩子在玩的全過(guò)程中刺激性其大腦神經(jīng),鍛練孩子進(jìn)而提升孩子感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力的訓(xùn)練。孩子感統(tǒng)早教

當(dāng)感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時(shí),，孩子在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng),、移動(dòng)時(shí),，其大腦,、眼、耳,、手,、足等高度的協(xié)調(diào)，在生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強(qiáng),，在語(yǔ)言表達(dá)上表現(xiàn)出溝通能力強(qiáng),。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進(jìn)入大腦后整合出現(xiàn)問(wèn)題或不足,。譬如說(shuō),，人類在進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí)，會(huì)先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系,，再依照需要逐步完成,，這便是所謂的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力并非思考,，它只是一種下意識(shí)的反應(yīng),，沒(méi)有記憶積累,，屬于身體的智能,。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),，重于溝通,，而不在思考,。幼兒從不去記憶他講過(guò)的話，需要怎么講，他便怎么講,，不受思考的局限,。幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過(guò)大人的根本原因就在這里,。孩子感統(tǒng)早教