兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩,。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩，需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生判定,。寶寶的發(fā)育遲緩常會(huì)表現(xiàn)在在認(rèn)知發(fā)展,、生理發(fā)展、語言及溝通發(fā)展,、心理社會(huì)發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常,。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間，有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過早期干預(yù)會(huì)越來越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平,，部分寶寶情況會(huì)變差或發(fā)展為發(fā)育障礙,。對(duì)于發(fā)育遲緩的寶寶， 發(fā)育遲緩的危害有哪些,？嘉興小孩發(fā)育遲緩測(cè)評(píng)咨詢

出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況,，進(jìn)行積極有效的康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于改善發(fā)育遲緩的癥狀是有作用的,。針對(duì)發(fā)育遲緩主要的***方法就是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，包括家庭的引導(dǎo)。在嬰幼兒或者兒童生長發(fā)育過程當(dāng)中出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況需要引起重視,，這個(gè)與自身的發(fā)育落后環(huán)境因素的影響是有一定的關(guān)系的,。有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)智力方面的落后。主要的***方法就是進(jìn)行綜合的康復(fù)訓(xùn)練,，康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于提高孩子的發(fā)育水平是有用的,。具體康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容需要根據(jù)孩子具體的情況進(jìn)行個(gè)性化的***，包括認(rèn)知訓(xùn)練,，語言訓(xùn)練,，感統(tǒng)訓(xùn)練等等，同時(shí)也需要注意在家庭當(dāng)中家長積極的進(jìn)行引導(dǎo),。浙江發(fā)育遲緩評(píng)估咨詢孩子3歲了還不會(huì)跑是不是發(fā)育遲緩,？

    發(fā)育遲緩常用來描述兒童在運(yùn)動(dòng),，體格，智力,，語言,，心理這五個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)度達(dá)不到同齡人的常態(tài)發(fā)育水平。發(fā)育遲緩是指孩子與同齡兒童相比,，生長發(fā)育過程中出現(xiàn)迅速放慢或順序異常等現(xiàn)象,。臨床上，發(fā)育遲緩的癥狀主要有不愛笑,、反應(yīng)遲鈍,、頭圍異常、說話晚或不會(huì)說話,、智商低下,、運(yùn)動(dòng)能力差等表現(xiàn)。影響兒童智力發(fā)育的因素眾多,，涉及面廣,，其中主要涉及生物，環(huán)境,，心理,，遺傳，營養(yǎng),，家庭,，社會(huì)，經(jīng)濟(jì),，地理等因素,，且這些因素之間相互聯(lián)系，相互影響,。發(fā)病率約6%-8%,。包括生長發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育遲緩,、認(rèn)知發(fā)育遲緩四個(gè)方面。

    很多家長把語言發(fā)育遲緩孩子送去做感統(tǒng)訓(xùn)練,，99%的家長都搞不清這個(gè)問題,，耽擱了孩子的寶貴時(shí)間。在我們語言矯正機(jī)構(gòu)中,，有很多超過5歲的語言發(fā)育遲緩孩子,，他們都做了很長時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練，家長說，運(yùn)動(dòng)能力方面確實(shí)有進(jìn)步,，但是語言問題還是老樣子,，理解和認(rèn)知沒什么進(jìn)展，不會(huì)說話,，無法交流,。很多家長都聽過這樣的話，孩子說話沒邏輯,，發(fā)音不準(zhǔn),，理解能力差，都是前庭覺失調(diào)導(dǎo)致的,。實(shí)際上前庭覺主要的作用是幫助孩子保持平衡,，讓他們站得穩(wěn)，走的直,，跑得快，跳得高,，和語言發(fā)展并沒有直接因果關(guān)系,。其他視覺、聽覺,、觸覺,、本體覺等干預(yù)，主要是為了改善孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力,，協(xié)調(diào)能力,，注意力。這些雖然對(duì)語言康復(fù)訓(xùn)練有幫助,，但并未觸及到語言康復(fù)訓(xùn)練的**內(nèi)容,。很多專業(yè)的語言發(fā)育遲緩研究，并沒有把感統(tǒng)失調(diào)作為主要原因,，更沒有作為主要的訓(xùn)練方法來推廣,。 發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行專注力訓(xùn)練？

    一般語言發(fā)育遲緩有如下幾個(gè)原因：1,、對(duì)孩子有忽視,，虐待的情況。這種情況下的,，孩子不僅*語言發(fā)育遲緩,，表現(xiàn)為含大小肢體運(yùn)動(dòng)力，智力,，認(rèn)知等***的發(fā)育遲緩,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，她家爸爸媽媽爺爺奶奶動(dòng)不動(dòng)就打她，而且家里人也不管孩子,，只天天打麻將,，孩子發(fā)育到4歲上幼兒園，還不會(huì)說話,，只會(huì)重復(fù)念叨麻將語,。2、語言環(huán)境過于簡(jiǎn)單,，語言互動(dòng)少,，表達(dá)機(jī)會(huì)少。更多體現(xiàn)在家庭過于溺愛孩子,，照顧過于細(xì)微,，不了解不遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，極大地減弱孩子的能動(dòng)性,，減弱孩子交流自我表達(dá)的需求,。如果同時(shí)還少家庭語言互動(dòng)，孩子表達(dá)機(jī)會(huì)就更少,，**終只習(xí)得同行為語言來表達(dá)需求,。 我孩子不長個(gè)子，是發(fā)育遲緩嗎,？浙江輕度發(fā)育遲緩眼神交流咨詢

發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉,？嘉興小孩發(fā)育遲緩測(cè)評(píng)咨詢

    發(fā)育遲緩，那就做好努力,，靜待花開,。因?yàn)榛径寄苊撊ΑｐB(yǎng)育這樣的孩子,，沒有訣竅,，唯有愛與耐心。去年我還在**帶課的時(shí)候,，手里就有幾個(gè)這樣的孩子,。這類孩子，是所有特殊兒童中,，比較好帶,，**討人喜歡的。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)脾氣都比較好,。發(fā)育遲緩的孩子,，動(dòng)作能力、語言能力,、社會(huì)情緒能力,、認(rèn)知能力,，，比同齡的孩子,。這些孩子,。比如：8個(gè)月才會(huì)抬頭、翻身,，1歲開始會(huì)落后的非常厲害,。很多時(shí)候只是因?yàn)闆]在意，或者覺得“長大以后就好了”,，就會(huì)耽誤訓(xùn)練,，拖得越久，與同齡孩子的能力差距越大,；年齡越大,，訓(xùn)練難度也就越大。畢竟,，離上小學(xué),，已經(jīng)沒幾年了。發(fā)育遲緩,，,，但。他們能力的增長,、進(jìn)步比同齡人慢上1-3年，他們的心智年齡和實(shí)際年齡是有差別的,，不能以他們的實(shí)際能力作為他們能力的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn),。如果你把他們的實(shí)際年齡減去1-3歲，他的能力就是達(dá)標(biāo)的,。 嘉興小孩發(fā)育遲緩測(cè)評(píng)咨詢