兒童發(fā)育遲緩的原因主要包括以下幾個(gè)方面,。首先是腦癱,，由于腦癱引起孩子出現(xiàn)生長發(fā)育的遲緩，表現(xiàn)為走路,、抬頭,、說話等各項(xiàng)發(fā)育都比較遲緩。這種情況要及時(shí)給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練***,，因?yàn)槟X性癱瘓屬于非進(jìn)展性的大腦發(fā)育不良引起的,，目前確切的原因還不太清楚，處理的藥物也沒有特別有效的,，只能以進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練為主,。其次是由于脾胃功能不好導(dǎo)致的，這類孩子生長發(fā)育遲緩，常常是由于偏食,、挑食,，營養(yǎng)物質(zhì)吸收差導(dǎo)致的，尤其是攝入過少的魚,、蝦,、蛋、奶等質(zhì)量蛋白質(zhì),，并且吸收也不良,，更加導(dǎo)致孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩。如果應(yīng)用參苓白術(shù)顆粒,、四君子丸等調(diào)理脾胃功能,，并且增加營養(yǎng)，發(fā)育遲緩就會得到明顯的改善,。語言發(fā)育遲緩的兒童需要進(jìn)行哪種類型的緩解,？認(rèn)知發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

    孩子不說話可能另有其因生理因素。此部分涉及病理性原因,，比如有些孩子舌系帶有粘連,，有的孩子存在聽力障礙，有的孩子是自閉癥等等,，如果孩子是因?yàn)樯硪蛩貙?dǎo)致不會說話的,，需要及時(shí)就醫(yī)，不要錯(cuò)過***的黃金期,。環(huán)境因素,。此部分主要指家長沒能給孩子創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境。比如家中語言交流少,、家中口音混雜,、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等，語言環(huán)境單一或語言環(huán)境過于復(fù)雜,，有些孩子說話就會比較晚,。交流因素。此部分主要涉及“語言惰性”問題,，有些家庭里孩子一個(gè)眼神、一句哼哼,，家長就能立即理解孩子的意思,，也就是孩子不需要表達(dá)，家長就能滿足孩子的需求了,，長此以往容易造成孩子的“語言惰性”,。心理因素。此部分涉及家長的“強(qiáng)迫癥”，比如很多寶寶在開口說話時(shí)發(fā)音不準(zhǔn),、咬字不清晰,，家長反復(fù)地糾正、鞏固,，并且未對孩子實(shí)施正向鼓勵(lì),，久而久之孩子容易產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致不愛開口說話,。 中度發(fā)育遲緩社交咨詢?yōu)槭裁春⒆訒l(fā)育遲緩,？

孩子有發(fā)育遲緩或者說感統(tǒng)失調(diào)的問題，比如敏感,、重力不安等等（當(dāng)然一切以醫(yī)生診斷為準(zhǔn)）,，首先推薦一本書《解放聰明的笨小孩》，可以對照您孩子的問題,，有針對性的進(jìn)行感統(tǒng)方面的訓(xùn)練,，特別要注意，訓(xùn)練的時(shí)候千萬不要有強(qiáng)制,，比較好以游戲?yàn)橹?，把要?xùn)練的內(nèi)容融入游戲，讓孩子覺得好玩,，效果才更好,。然后就是要多帶孩子到外面玩，天氣好可以戶外,，天氣不好去淘氣堡,、室內(nèi)游泳館也是不錯(cuò)的選擇。有條件的還可以上上早教里面的音樂課,、舞蹈課,、藝術(shù)課，對孩子神經(jīng)發(fā)育都是有好處的,。

    發(fā)育遲緩患兒的恢復(fù)正常幾率,，是比較高的，訓(xùn)練效果也是**快的,。在康復(fù)師的角度,，這樣的孩子，訓(xùn)練一到兩年,，運(yùn)動(dòng)方面就可以畢業(yè),，認(rèn)知方面或許會更長一點(diǎn)時(shí)間，但是只要是多教教孩子,，都會有很大的進(jìn)步,。醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練，是有針對性的，大家要清楚,，每個(gè)孩子的病情,，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣,，所以,，訓(xùn)練的方法也不一樣。我們每個(gè)技師負(fù)責(zé)很多孩子,，每個(gè)孩子的訓(xùn)練方法都不一樣,，康復(fù)有時(shí)候很難，因?yàn)榭祻?fù)過程很艱難,，康復(fù)有時(shí)候很簡單,，看到孩子有進(jìn)步，就覺得所有的辛苦都是值得,。 何時(shí)應(yīng)考慮為發(fā)育遲緩兒童轉(zhuǎn)介至特殊教育機(jī)構(gòu),？

    首先大家要明白，不是所有的語言矯正機(jī)構(gòu)都會給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練,，它只對感統(tǒng)失調(diào)的孩子有幫助,，比如注意力缺陷，肢體協(xié)調(diào)能力差,，或者視聽覺感知較差的孩子,。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀，隱藏在這些異常行為背后,，可能是一些其他原因,，不能統(tǒng)一用感統(tǒng)失調(diào)來解釋。對語言發(fā)育遲緩來說,，感統(tǒng)失調(diào)并不是常見原因,，也不是主要原因。即使孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練,，家長也要了解,，感統(tǒng)訓(xùn)練只能起到輔助作用，千萬不要把大量的時(shí)間用在輔助訓(xùn)練,，反而耽誤了對語言發(fā)育的正規(guī)訓(xùn)練,。如果孩子**是語言問題或者以語言問題為主，那就更要以語言訓(xùn)練為主,，不適合去做大量的感統(tǒng)訓(xùn)練,，更不能指望通過感統(tǒng)訓(xùn)練來解決語言問題。除了語言發(fā)育遲緩,，感統(tǒng)訓(xùn)練對其他類型的語言障礙幫助也很有限，它只能提高一些基礎(chǔ)能力，單純的感知覺刺激和陪伴游戲,，無法滿足語言康復(fù)訓(xùn)練的***需求,，更無法達(dá)到個(gè)性化的訓(xùn)練目的。 發(fā)育遲緩兒童如何通過游戲來促進(jìn)社交技能,？溫州兒童發(fā)育遲緩評估咨詢

如何在家庭中創(chuàng)建有利于發(fā)育遲緩兒童的溝通環(huán)境,？認(rèn)知發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢

發(fā)育遲緩站中度發(fā)育遲緩的寶寶一般在12%的比例左右。在這個(gè)程度的寶寶從小語言運(yùn)動(dòng)功能都會比正常的寶寶發(fā)育的更加緩慢,，在語言上不能完全的表達(dá)自己想要表達(dá)的意思,，日常的學(xué)習(xí)能力比較差。重度發(fā)育遲緩的情況一般是有腦癱癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀,，因?yàn)橹囟劝l(fā)育遲緩就意味著腦部出現(xiàn)很嚴(yán)重的損害,。他們在日后不能自理自己的生活。***的極重度發(fā)育遲緩所占的比例是比較低的,，一般在1%到2%左右,。發(fā)育遲緩在這個(gè)程度的寶寶基本上沒有語言能力對家人也不認(rèn)識，應(yīng)該算是不管什么年齡階段都還是跟剛出生的時(shí)候一樣,。 認(rèn)知發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢