培養(yǎng)孩子的反省智力決定反省智力的三個(gè)關(guān)鍵因素是策略的選擇,、積極的態(tài)度和自我管理,。策略的選擇要求人們從多角度去考慮問(wèn)題，把控全局,，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維,，引導(dǎo)孩子多進(jìn)行換位思考。積極的態(tài)度就是具備良好的心態(tài),，人生不如意十之八九,，所以我們要提早培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài),，不怨天尤人,，不自暴自棄，永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿希望,，這樣才能活出積極的人生態(tài)度,。自我管理包括情緒的調(diào)節(jié)和行為的管控。比如孩子喜歡吃糖,，但是糖吃多了對(duì)牙齒有害,，有的孩子管不住自己，吃不到糖就會(huì)生氣發(fā)怒,，***因此長(zhǎng)了蛀牙,。父母可以通過(guò)延遲滿足，來(lái)訓(xùn)練孩子的自控力,。如何通過(guò)家庭作業(yè)和課外活動(dòng)支持發(fā)育遲緩兒童的學(xué)習(xí),？安徽發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期（全身發(fā)硬，全身發(fā)軟,、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,，哺乳困難，哭聲微弱,，好打挺,，易驚）。2月（無(wú)微笑,、持續(xù)哭鬧）,；3月（不能抬頭）；4月（無(wú)大聲笑,，反應(yīng)遲鈍,，拇指內(nèi)收,，手握拳）；5月（無(wú)交流的咿呀聲,，不能伸手抓物,，反應(yīng)遲鈍）；6月（仍有非對(duì)稱(chēng)姿勢(shì),，不會(huì)翻身,，手口眼協(xié)調(diào)，叫名無(wú)反應(yīng),，注視手）,；8個(gè)月（尖足，不支持體重）,；9個(gè)月（不能獨(dú)坐，）,；10個(gè)月（手笨,，不用單手抓玩）；12個(gè)月（后不能抓站,，不會(huì)與人再見(jiàn),，不做任何交流性手勢(shì)）；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）,。16個(gè)月（不能說(shuō)出一個(gè)字）,；24個(gè)月（不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)）臺(tái)州嬰兒發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)中，如何平衡個(gè)體化與標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練,？

    1,，家里要建議良好的親子關(guān)系，多與小孩互動(dòng),，慢慢把小孩對(duì)人的關(guān)注增加2,，每天全天在家與小孩互動(dòng)，不要讓他放空,，多教游戲的方法,，引導(dǎo)一些生活話的說(shuō)，你教一遍,，小孩防說(shuō),，防做，慢慢地,，玩具自己可以很好玩,，還可與大人一起搭積木，比賽賽車(chē)等等3,，多帶小孩體驗(yàn)生活,，例如到外邊購(gòu)物,，讓小孩認(rèn)識(shí)東西上，每家店是做什么的買(mǎi)什么東西去哪里,，多帶去游樂(lè)場(chǎng)所玩,，多爬山，多騎自行車(chē),，跑步之類(lèi)4,，家里開(kāi)展生活自理，自己會(huì)做了,，自信心就有了,，除了能練感統(tǒng)，也能貼近生活,，更能培養(yǎng)自信心5,，多與小孩互動(dòng)與說(shuō)話，多教詞的理解,，別人說(shuō)話怎么回答,，讓他會(huì)將自己的訴求說(shuō)出來(lái)，包括陳述句,，問(wèn)句6,，多在家模擬小學(xué)上課操作，培養(yǎng)紀(jì)律性,。適當(dāng)借用手機(jī)的早教資料,，模擬上課環(huán)境，例如小步在家早教的學(xué)習(xí)力課程,，有道卡搭的人體小秘密,，希望學(xué)的愛(ài)豆拼音，一年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班等,，上課過(guò)程中培養(yǎng)上課長(zhǎng)度,，及時(shí)回答問(wèn)題積極性，課前預(yù)習(xí),，課后學(xué)習(xí)等8,，多開(kāi)展感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，體能訓(xùn)練,，體驗(yàn)不同勞動(dòng),，運(yùn)動(dòng)。例如爬山,，跑步,，跳繩，游泳,，打乒乓球,，雙手拍球,，走高空挑戰(zhàn)，躲沙包,，扔沙包等等,，通過(guò)運(yùn)動(dòng)加速神經(jīng)元的鏈接，重建身體反應(yīng)速度,，建立對(duì)周邊事物的快速判斷反應(yīng),，健強(qiáng)體能。

發(fā)育遲緩的這種情況首先要分析導(dǎo)致孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩的原因,，建議到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行化驗(yàn)一下微量元素,，同時(shí)觀察孩子是否存在有厭食、偏食導(dǎo)致微量元素缺乏的癥狀,。如果存在有上述癥狀,，積極改善孩子的飲食結(jié)構(gòu)，同時(shí)要讓孩子多做體育運(yùn)動(dòng),，尤其是戶外的體育運(yùn)動(dòng),，比如跑步、游泳這些有氧運(yùn)動(dòng),，這些運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高孩子的***，而且運(yùn)動(dòng)本身也能夠激發(fā)體內(nèi)生長(zhǎng)***的分泌,。此外,，還能夠讓孩子多曬太陽(yáng)補(bǔ)充維生素D，促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收,，還要讓孩子保證充足的睡眠,，充足的睡眠也是促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要元素。發(fā)育遲緩兒童的社交技巧訓(xùn)練中,，角色扮演的作用是什么,？

    一般粗略的看，一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力落后差距超過(guò)6個(gè)月以上,，屬于重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象,，因?yàn)檫@些孩子恰好處于語(yǔ)遲的臨界點(diǎn)，家長(zhǎng)一定納入語(yǔ)言發(fā)育遲緩預(yù)防觀察范疇,。尤其是那些相信“貴人語(yǔ)遲了”的家長(zhǎng)們,，應(yīng)該提高警惕。3歲兒童在語(yǔ)言發(fā)展中沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)里程碑,，或與同齡人差異太**多數(shù)不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)題,，除了語(yǔ)言生長(zhǎng)緩慢，可能還有其他發(fā)展問(wèn)題,，為了防止兒童***生長(zhǎng)緩慢,，建議從兩個(gè)方面觀察,，1。發(fā)育年齡,。2,、生理年齡。預(yù)防語(yǔ)言發(fā)育遲緩不是**終目的,，父母要及早開(kāi)展有效應(yīng)對(duì)措施,，采取有意識(shí)的引導(dǎo)和糾正，讓寶寶的語(yǔ)言發(fā)展走入正軌,，才是當(dāng)務(wù)之急,。語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)涎拥臅r(shí)間越久，其落后的程度越嚴(yán)重,，對(duì)孩子的影響范圍越廣,。很多內(nèi)部因素和外部因素都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題。例如,，運(yùn)動(dòng)落后,、社會(huì)適應(yīng)落后、精神發(fā)育遲緩等情況,，**怕伴有智力低下,、自閉癥譜系障礙等發(fā)育障礙。一旦這些并發(fā)問(wèn)題被診斷出來(lái),，兒童的訓(xùn)練結(jié)果通常并不樂(lè)觀,。 學(xué)校和幼兒園如何為發(fā)育遲緩兒童提供支持？臺(tái)州嬰兒發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,，它對(duì)發(fā)育遲緩兒童有何幫助,？安徽發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

如何培養(yǎng)孩子智力抓住孩子的敏感期，努力提高經(jīng)驗(yàn)智力上文中我們說(shuō)到神經(jīng)智力受遺傳的影響很大,，但是經(jīng)驗(yàn)智力,，卻可以通過(guò)后天的練習(xí)而習(xí)得，教育家蒙臺(tái)梭利女士說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)有其特定的敏感期”,。在孩子早期大腦還沒(méi)有完全發(fā)育成型的時(shí)候,，我們可以利用孩子敏感期的特性，通過(guò)一系列有效的訓(xùn)練,，來(lái)促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育,。例如：0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，我們可以利用這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。有研究發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，在其它方面的表現(xiàn)也更為***,，2-4歲是秩序敏感期,，可以在這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),。安徽發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢