發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期（全身發(fā)硬,，全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,，哺乳困難,，哭聲微弱，好打挺,，易驚）,。2月（無微笑、持續(xù)哭鬧）,；3月（不能抬頭）,；4月（無大聲笑，反應(yīng)遲鈍,，拇指內(nèi)收,，手握拳）；5月（無交流的咿呀聲,，不能伸手抓物,，反應(yīng)遲鈍）；6月（仍有非對(duì)稱姿勢(shì),，不會(huì)翻身,，手口眼協(xié)調(diào)，叫名無反應(yīng)，注視手）,；8個(gè)月（尖足,，不支持體重）；9個(gè)月（不能獨(dú)坐,，）,；10個(gè)月（手笨，不用單手抓玩）,；12個(gè)月（后不能抓站,，不會(huì)與人再見,，不做任何交流性手勢(shì)）,；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）。16個(gè)月（不能說出一個(gè)字）,；24個(gè)月（不能說兩個(gè)字的詞語）如何通過故事書和閱讀促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童的語言發(fā)展,？小孩發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

很多家長誤認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡的增長而逐漸消失,，所以沒有在意，卻不知道感統(tǒng)失調(diào)的孩子,，長大不僅不會(huì)好,，反而會(huì)更辛苦。為什么呢,？是一個(gè)層次一個(gè)層次向上的,，如果***層次的統(tǒng)合沒有發(fā)展好，那第二層次的統(tǒng)合發(fā)展就會(huì)受到影響,，也就是說,，下面的基礎(chǔ)扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不高,。父母的過分代勞,、限制或其他不正確的帶養(yǎng)方式，造成孩子在各個(gè)成長敏感期內(nèi),，身體沒有得到生命成長規(guī)律所需要的感覺刺激,，也就是神經(jīng)營養(yǎng)，所以才會(huì)出現(xiàn)問題浙江大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢發(fā)育遲緩的兒童是否需要特別的營養(yǎng)補(bǔ)充,？

兒童發(fā)育遲緩的原因主要包括以下幾個(gè)方面,。首先是腦癱，由于腦癱引起孩子出現(xiàn)生長發(fā)育的遲緩,，表現(xiàn)為走路,、抬頭,、說話等各項(xiàng)發(fā)育都比較遲緩,。這種情況要及時(shí)給孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練***，因?yàn)槟X性癱瘓屬于非進(jìn)展性的大腦發(fā)育不良引起的,，目前確切的原因還不太清楚,，處理的藥物也沒有特別有效的,，只能以進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練為主。其次是由于脾胃功能不好導(dǎo)致的,，這類孩子生長發(fā)育遲緩,，常常是由于偏食、挑食,，營養(yǎng)物質(zhì)吸收差導(dǎo)致的,，尤其是攝入過少的魚、蝦,、蛋,、奶等質(zhì)量蛋白質(zhì)，并且吸收也不良,，更加導(dǎo)致孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩,。如果應(yīng)用參苓白術(shù)顆粒、四君子丸等調(diào)理脾胃功能,，并且增加營養(yǎng),，發(fā)育遲緩就會(huì)得到明顯的改善。

    很多家長把語言發(fā)育遲緩孩子送去做感統(tǒng)訓(xùn)練,，99%的家長都搞不清這個(gè)問題,，耽擱了孩子的寶貴時(shí)間。在我們語言矯正機(jī)構(gòu)中,，有很多超過5歲的語言發(fā)育遲緩孩子,，他們都做了很長時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練，家長說,，運(yùn)動(dòng)能力方面確實(shí)有進(jìn)步,，但是語言問題還是老樣子，理解和認(rèn)知沒什么進(jìn)展,，不會(huì)說話,，無法交流。很多家長都聽過這樣的話,，孩子說話沒邏輯,，發(fā)音不準(zhǔn)，理解能力差,，都是前庭覺失調(diào)導(dǎo)致的,。實(shí)際上前庭覺主要的作用是幫助孩子保持平衡，讓他們站得穩(wěn),，走的直,，跑得快，跳得高，和語言發(fā)展并沒有直接因果關(guān)系,。其他視覺,、聽覺、觸覺,、本體覺等干預(yù),，主要是為了改善孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力，協(xié)調(diào)能力,，注意力,。這些雖然對(duì)語言康復(fù)訓(xùn)練有幫助，但并未觸及到語言康復(fù)訓(xùn)練的**內(nèi)容,。很多專業(yè)的語言發(fā)育遲緩研究,，并沒有把感統(tǒng)失調(diào)作為主要原因，更沒有作為主要的訓(xùn)練方法來推廣,。 如何在家庭和學(xué)校之間建立有效的溝通機(jī)制,，共同支持發(fā)育遲緩兒童？

    發(fā)育障礙的種類多種多樣,有一種學(xué)習(xí)障礙很容易被家長們忽視,，通常他們會(huì)成為大人嚴(yán)重的“笨孩子”,，實(shí)際上是他們?cè)缙诘陌l(fā)育出了問題。導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的主要原因是由于***系統(tǒng)某些機(jī)能的障礙,導(dǎo)致認(rèn)知不足,。特別是在胎兒期,、圍產(chǎn)期、嬰幼兒期發(fā)生過一些問題,這些孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙,。1,、在認(rèn)知、智力方面的表現(xiàn)主要有:智力正常,一般lQ在90以上,。多有認(rèn)知障礙,例如表現(xiàn)為對(duì)位置,、順序、方向,、圖形等的認(rèn)知方面有障礙,。主次逆轉(zhuǎn)。在讀,、寫,、計(jì)算等能力方面或其中某一部分的能力極其拙劣。能夠完成簡單的讀,、寫,、計(jì)算,但對(duì)意思、關(guān)系的理解,、應(yīng)用能力拙劣,。描畫,、寫字能力拙劣。對(duì)部分事情固執(zhí),。注意集中持續(xù)困難,注意分散,。表現(xiàn)為多動(dòng),、沖動(dòng)等,。2、在語言方面的特性主要有:多數(shù)在2一3歲時(shí)才被發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,，且多有構(gòu)音障礙,例如不能正確地發(fā)出某個(gè)字母,。日常生活會(huì)話幾乎無障礙。即使到了學(xué)齡期,對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和作文能力仍很拙劣,。在陽光語言的康復(fù)案例中,，很多語言發(fā)育遲緩的孩子都出現(xiàn)過類似的學(xué)習(xí)障礙問題。3,、在關(guān)心,、興趣方面的特性主要有:偏向?qū)δ骋皇挛锏年P(guān)心和興趣。注意散漫,精神不集中,。特別是在嬰幼兒期,、低學(xué)年期多動(dòng)明顯。固執(zhí)傾向(自閉傾向),。 兒童發(fā)育遲緩的家長如何管理自己的期望,，避免過度壓力？嘉興社交發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

家長如何與專業(yè)人士合作,，設(shè)定合理的干預(yù)目標(biāo),？小孩發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

髓鞘是神經(jīng)外面包覆的一層組織，這個(gè)的作用是絕緣,，防止神經(jīng)電沖動(dòng)從神經(jīng)元軸突傳遞至另1個(gè)神經(jīng)元軸突,，并有保護(hù)軸突的作用。通俗的說就是防止神經(jīng)信號(hào)亂傳,，影響人的行為,。感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育，促進(jìn)神經(jīng)髓鞘化的發(fā)展,，是有效的,。但需要持續(xù)的，有序的訓(xùn)練,，訓(xùn)練的質(zhì)和量都要足夠才可以,。還需要有豐富的內(nèi)容，才能***提升,。另外生活中不要人為破壞孩子的專注力,，當(dāng)孩子在專注的持續(xù)的做一個(gè)游戲或者一件事情不要去打擾他（當(dāng)然是在安全的前提下）,，因?yàn)樯窠?jīng)發(fā)育的過程需要一個(gè)刺激持續(xù)進(jìn)行15分鐘以上才會(huì)有所發(fā)展。小孩發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢